一年級下冊美術教學計劃

時間：2024-10-01 01:38:25

湘教版一年級下冊美術教學計劃范文（通用10篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的教學工作又將續寫新的篇章，是時候寫一份詳細的教學計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編為大家收集的湘教版一年級下冊美術教學計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

湘教版一年級下冊美術教學計劃范文（通用10篇）

　　一年級下冊美術教學計劃篇1

　　一、教材分析：

　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

　　“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。），“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。），這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　二、學情分析：

　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

　　完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還比較弱。

　　三、基本情況：

　　本年級有2個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的'感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　存在問題：

　　1、學生作品缺乏表現力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。

　　2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

　　四、教學目標：

　　（一）知識教育要點

　　1、感知各種隨意形。

　　2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。

　　3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫、制作姿勢與習慣。

　　5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

　　（二）能力培養要點

　　6、在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創造想象。

　　7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童

　　（三）審美教育要點

　　8、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　9、讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　五、教學措施

　　1、運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。

　　2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培養學生的情操，提高學生各方面的素質。

　　3、對學生進行思想教育，培養學生的合作精神。

　　六、個人展望：

　　努力提高學生自主學習的能力，培養學生的創新精神。

　　七、教學內容及進度安排：

　　見教學進度表。

　　一年級下冊美術教學計劃篇2

　　一、所教年級現狀分析：

　　一年級此刻教學班二個，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學教育，接觸一些簡單繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的愛好，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生由于資質較好，接受能力快，很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，對學習美術的態度不夠端正，需要教師著重幫助教育。

　　二、教學目標

　　1嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。(造型表現)

　　2嘗試不同工具，用身邊簡單找到的`各種媒材，通過看看想想畫畫做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。(設計應用)

　　3欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(欣賞評述)

　　4采納造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象創作表演和展示。(綜合探究)

　　三、教學內容

　　[造型表現]學習領域：

　　1在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，熟悉常用顏色。

　　2在美術表現活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　3嘗試使用各種線條形狀和色彩進行繪畫表現活動。

　　4通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

　　5用黏土等可塑性材料，通過揉搓壓捏切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

　　6用單色彩色紙以及廢舊畫報掛歷，采納折剪撕拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

　　[設計應用]學習領域：

　　1以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

　　2用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺粘接堆積組合等技法進行造型游戲。

　　3以游戲的方式，用單色或彩色紙，采納折剪撕等方法進行平面造型為主的練習。

　　4安全地使用材料和工具。

　　[欣賞評述]學習領域：

　　1走出教室，欣賞校園和所在地的景色。

　　2欣賞自己和同學創作的美術作品。

　　3了解欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

　　4通過觀摩錄像畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

　　5到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。

　　6欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

　　7欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

　　[綜合探究]學習領域：

　　1利用各種材料特點，采納造型游戲的方式表現出自己的想象，創作出藝術作品，并發表自己的感受。

　　2結合語文音樂等學科內容進行美術創作，共同設計布置學生美術作業展覽或美化教室。

　　3根據兒歌童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈童話劇等。

　　4用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

　　一年級下冊美術教學計劃篇3

　　一、學生情況分析：

　　1學生由幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注重力。

　　2學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

　　3美術課的課堂常規對學生來說是一個新奇的內容，教師需要在教學中不斷地指導。

　　4學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

　　二、教材分析：

　　本冊教材有五個單元共二十課，以素養教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心探究性美術實踐活動為主線人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。

　　三、教學目的任務：

　　1通過美術教學，培養學生對美術的愛好與愛好。

　　2學習美術的基礎知識和基本技能。

　　3培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

　　四、教材重點，難點：

　　1學習有關美術的基本知識和基本技能。

　　2培養學生空間知覺，形象記憶，創新能力等。

　　五、提高教學效率的主要措施

　　1重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的`學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

　　2重視想象畫，主題畫的練習，以開發學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術作品中。

　　3加強學生動手能力的練習，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

　　一年級下冊美術教學計劃篇4

　　一、學情分析：

　　新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇有趣好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創新思維想象能力和自己的特別，但這些會造成學習的不一致性習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩

　　因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力創新力方面發展的`空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的愛好，讓孩子們能發明美，有創新美的想法

　　二、教材分析：

　　本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈便安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容

　　三、教學重點難點：

　　通過美術教學，培養學生對美術的愛好與愛好

　　熟悉色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動

　　通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操

　　培養學生觀察能力想象能力形象思維能力等

　　四、教法學法

　　認真備課，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作

　　教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣

　　利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛

　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的愛好

　　運用講故事猜謎等手段，激發學生學習美術的愛好

　　多示范多激勵采納多元化評價手段

　　注重學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創新能力

　　五、檢測及評價：

　　1.平時成績(考核采取課堂提問作業等多種形式相結合)占30%

　　2.學習態度(工具的打算)占20%

　　3.期末測試占50%

　　一年級下冊美術教學計劃篇5

　　一、教學情況分析：

　　一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的特別，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　二、教學目標和要求：

　　1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

　　2.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　3.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　三、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、認識常用的色彩及形狀，并能用彩筆表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美。

　　4、探索用線描的形式表現各種物體以及豐富畫面的色彩。

　　5、引導學生感知并發現食物之美，激發學生對美術課堂的興趣。

　　（二）難點：

　　1、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

　　2、培養學生的`創新精神，發展特別，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

　　3、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

　　四、措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　五、教學進度

　　時間

　　內容

　　課時

　　第一周到第八周

　　部分書本內容

　　16課時

　　第九周到第十五周

　　兒童畫

　　18課時

　　第十六周到第十八周

　　自由創作

　　7課時

　　第十九周

　　期末考試

　　1課時

　　一年級下冊美術教學計劃篇6

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。

　　【過程與方法】

　　學生通過賞析、探究、創作，能夠理解心情與表情的關系，能夠運用夸張、變形等方法來表現人物的不同神態。

　　【情感、態度和價值觀】

　　學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂于觀察生活的點點滴滴。

　　小編微信上曾經推送過一篇文章《生動理解教學三維目標》，如果不了解回復【教學三維目標】

　　二、教學重、難點

　　【重點】

　　認識喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對應的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情。

　　【難點】

　　根據已有知識創作一幅肖像，并且生動刻畫五官。

　　三、教學方法

　　示范法、講述法、情境法。

　　四、教學準備

　　PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。

　　五、教學過程

　　(一)情境導入、激發興趣

　　教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導學生猜表情并進行表演。隨即，教師板書課題——《喜怒哀樂》。

　　(二)討論交流、初步感知

　　1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來，學生之間相互討論：

　　①這四種表情分別給你怎樣的感受?

　　②聯系生活，在什么樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?

　　2.師小結：喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。

　　師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?

　　(三)欣賞作品、體悟情感

　　每位同學的課桌上都有事先準備好的喜怒哀愁表情卡片，老師播放一幅作品時，學生迅速找出與之對應的表情卡。老師提問：畫作中分別體現了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?

　　1.《微笑》：是我國著名藝術家南海巖的作品，他筆下的藏民通過微笑給我們傳達希望、虔誠和勤勞的美好情感。

　　2.《林黛玉》：這是我國藝術家劉文進的作品，在《紅樓夢》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。

　　3.《張飛》：張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過對張飛五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。

　　4.《吉普賽女郎》：是哈爾斯的代表作，通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑，我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的'反映。

　　(四)游戲體驗、加深印象

　　1.游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。

　　老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像，請四組同學上臺將不同的五官特征貼在相應的表情下。完成后請其他小組同學進行點評，老師先不做揭示。

　　2.教師講解后揭示答案。

　　①教師出示古代畫決：畫人喜，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。

　　②根據之前學生拼出的五官，老師給予相應的調整。

　　(五)教師示范、學生實踐

　　1.教師拿出材料進行作畫步驟的示范，學生認真觀察。

　　①先畫出臉部和頭發的外輪廓。

　　②畫出頭發和頭飾的形態。

　　③畫出眼睛、眉毛等造型結構。

　　④完成整幅頭像的描寫。

　　2.學生動手實踐

　　①作畫要求：寫生一幅人物頭像，表情要生動，可以大膽運用夸張變形等手法。

　　②學生創作，老師巡視指導，個別同學進行重點指導。

　　(六)作品展示

　　1.學生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構思、內容和人物神態進行自評、互評和師評。

　　2.老師將學生作品貼在教師的藝術角。

　　六、課堂延伸

　　老師播放其他藝術作品，讓學生感受藝術表現形式的多樣性，比如雕塑、版畫作品等。

　　七、板書設計

　　八、教學反思

　　一年級下冊美術教學計劃篇7

　　一、學情分析（包含成果狀況分析）：

　　一年級的學生想象力比較豐厚，繪畫才能較幼兒園

　　也有了較大進步，是敏捷進步藝術才能的好時機。學生對美術學習的根本辦法已根本了解并習氣，對一些繪畫構圖上色，手藝剪貼制造的技術也有了必定的知道，根本能夠完成較完整的作品，在立異思想上，一些學生能對事物發散思想，有些想法還非常獨特，但還有一部分學生在這方面的才能還比較欠缺。

　　二、教材分析：

　　分造型與表現、設計與使用、賞識與評述、歸納與探求等課型，其間歸納與探究課比重較大，首要培育學生歸納才能和繪畫才能和手藝制造技術的探究。以訓練著手才能和知道感觸才能的繪畫和手藝制造課題為根底，其間包含繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內容方面，題材顯得更為豐厚和多彩，有平常學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調集學生學習的積極性很有利。

　　三、教育目標：

　　1、通過輕松的教育游戲，讓學生知道和了解五花八門的作畫辦法，知道和了解繪畫畫根底知識，學習繪畫及手藝制造的根本辦法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，訓練著手才能。

　　2、培育學生造型技術，培育學生的創造性思想，培育學生對美好事物的感知才能。

　　3、培育學生健康的審美情味，用美學的眼光去調查事物，進一步培育學生對美術術的愛好，學會感觸身邊的事物及美感，完善人格。

　　4、培育杰出的'講堂習氣，學習習氣。

　　5、繼續熟悉水彩畫的資料工具及其使用辦法。

　　四、教育措施（含“培優輔差”措施）

　　1、加強直觀教育，發展學生的思想才能，加強教具的演示和學具的操作。這樣能夠調集學生多種感官參加美術學習，不僅能夠活躍講堂氣氛，并且能夠讓學生在調查、操作、表述中學會思想，使學生自始至終保持高漲的學習熱心，大大激起發了學習的愛好，收到了杰出的教育效果。

　　2、運用電教媒體，激起學生的學習愛好。

　　3、優化講堂結構，精心設計講堂情形，倡議學生從廣泛的生活、天然、文化情形中學習，發展了學生的調查才能、言語描繪才能，著手操作才能與自我反思才能。

　　五、教育進度與檢測安排：

　　一年級下冊美術教學計劃篇8

　　一、教材剖析：

　　本學期一年級運用了新課程規范下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材依據新課程規范的精力，組織了四個新的學習范疇。

　　“造型、體現”：即運用多中資料和手法，體會造型樂趣，表達情感和思想的學習范疇；“規劃、應用”：指運用一定的物質資料和手法，圍繞一定的目的和用處進行規劃與制造，傳遞，交流信息，美化日子及環境，培育規劃知道和實踐才能的學習范疇；“欣賞、評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺國際進行欣賞和評述，組部構成審美愛好和進步美術欣賞才能的學習范疇；“歸納、探究”：指經過歸納性的美術活動，引導學生主動探究、研討、發明以及歸納解決問題的美術學習范疇。這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的日子，受到了小朋友們的喜歡。

　　二、學情剖析：

　　關于美的事物有愛好，有初步感觸美的才能，作畫時初步培育了調查習氣，關于幻想畫、命題畫有較大的愛好，能依據自己的感觸斗膽的'描繪。

　　完成作業的速度紛歧，部分同學習氣于帶回家去完成，少數同學形象表達才能還比較弱。

　　三、根本情況：

　　一年級有3個教育班，學生美術常識掌握得較結實，上學期美術查核人人合格。同學們普遍進步了對美的感觸才能，構成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著稠密的愛好。該年級學生幻想力豐富、斗膽，敢體現自己想法，體現自己想體現的內容，學生學習愛好稠密，上課課堂氣氛活躍。

　　存在問題：

　　1、學生作品缺少體現力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。

　　2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

　　四、教育方針：

　　（一）常識教育關鍵

　　1、感知各種隨意形。

　　2、各種根本平面形和常用色的知道與運用。

　　3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、幻想畫操練。

　　4、學習運用各種簡易繪畫東西，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手藝制造方法，培育正確的繪畫、制造姿勢與習氣。

　　5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

　　（二）才能培育關鍵

　　1、在美術活動中發展學生的幻想力和發明力，活躍促進兒童從無意幻想過度到有意幻想，從再現幻想過度到發明幻想。

　　2、在繪畫活動中斗膽用筆用色，鼓勵學生

　　（三）審美教育關鍵

　　1、培育兒童熱愛祖國、酷愛家園、酷愛勞動人民的愛情。

　　2、讓學生感觸美術活動的愉悅，激起兒童對藝術發明活動的愛好。

　　五、教育措施

　　1、運用現代教育設施及教育儀器進行課堂教育。

　　2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培育學生的情操，進步學生各方面的本質。

　　3、對學生進行思想教育，培育學生的協作精力。

　　六、個人展望：

　　努力進步學生自主學習的才能，培育學生的立異精力。

　　七、教育內容及進展組織：

　　一年級下冊美術教學計劃篇9

　　一、學情分析：

　　一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有一定的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生提高學習美術的熱情和培養學生的審美情趣。

　　二、教材分析：

　　1、全冊教學目標要求：

　　1、知識教育要點：

　　(1)認識和運用各種平面形、常用色。

　　(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　(3)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　　(4)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

　　2、能力培養要點：

　　(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

　　(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

　　(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

　　3、審美教育要點：

　　(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　2、全冊重難點：

　　(一)重點：

　　1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;

　　3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習;

　　4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作;

　　5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

　　(二)難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

　　2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生發散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑒賞美的能力。

　　三、全期提高教學質量的措施與方法：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的.想象能力和創造能力。

　　四、教學內容及進度安排：

　　讓大家來認識我………………………………………1課時

　　看誰涂的更好看………………………………………1課時

　　滾動樂園………………………………………………1課時

　　泥巴真聽話……………………………………………1課時

　　剪剪撕撕畫畫貼貼……………………………………1課時

　　花點心…………………………………………………1課時

　　五彩路美麗的天空……………………………………1課時

　　誰畫的魚兒最大………………………………………1課時

　　讓我的飛機上藍天……………………………………1課時

　　畫汽車…………………………………………………1課時

　　卡通明星總動員………………………………………1課時

　　大家一起畫……………………………………………1課時

　　巧用制餐具……………………………………………1課時

　　多彩的拉花……………………………………………1課時

　　神奇的小廚師…………………………………………1課時

　　漂亮的建筑……………………………………………1課時

　　媽媽和孩子……………………………………………1課時

　　五、教學檢測與評價：

　　根據兒童年齡特征，檢測方法主要是學生在課堂上回答問題的表現力，課堂的示范能力，紀律觀念，集體協作精神，作業完成情況等方面，評價主要采用學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合。

　　一年級下冊美術教學計劃篇10

　　一、教材分析：

　　本冊是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。本冊教材依據《義務教育美術課程標準》的學習領域階段目標以美術與自我、社會；美術與自然、環境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。教材設計注重將觀察能力、想象能力和的發展結合到具體的學習活動之中，以促進學生創新精神和實踐能力的增強。欣賞兒童題材的優秀繪畫作品；運用平面形的組合表現景物；用記憶畫和想象畫的形式表現自己最感興趣的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的`樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、教學總目標：

　　1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　2、學習美術的基礎知識和基本技能。

　　3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情

　　4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　三、教材重點、難點：

　　1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

　　2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

　　四、教學具體措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。