外研社小學英語二年級上教學計劃（精選17篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的教育教學方法。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編精心整理的外研社小學英語二年級上教學計劃，歡迎大家分享。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 1

　　一、學生知識能力、習慣態度分析

　　二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　三冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生發音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。本書中學生將學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。對語法不要求講解，更不要求學生掌握，只要求學會初步運用。

　　三、教學目的任務

　　（1）聽力方面，要求能夠根據聽到的會話內容選出相應的圖畫，能聽懂課堂指令并作出相應的反應，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能扮演出來，能識記和辨別26個英語字母。

　　（2）口語方面，能夠就日常生活問題回答和提出問題，能說唱英文的歌曲和韻文。

　　（3）閱讀方面，能夠理解句子意思。

　　（4）書寫方面，要求能夠正確書寫26個英文字母。

　　（5）情感方面：培養學生良好的`學習習慣；激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。

　　四、教材重點難點

　　（1）在詞匯方面，以26個字母和每一課出現的重點單詞為主，涉及面較廣。

　　（2）在句型方面，主要以簡單的問候別人，和介紹某物的句型為主。

　　（3）語音方面，以26個字母的發音為主，讓學生進一步掌握、鞏固其發音規律。

　　（4）能力方面：能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲，能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確，能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。

　　本冊書的重難點在于要求學生的單詞量比較大，部分單詞的發音與拼寫都有一定的難度，所涉及的句型靈活多變，單數與復數句式的差異，在語音方面，部分字母或者字母組合有關的音素容易混淆。本冊書無論從信息的輸入量還是信息的輸出量都有較大幅度的提高，無疑對學生來說是一個挑戰，同時本冊書出現的句型都以不同的縮寫形式出現，學生容易混淆。在本冊書中也添加了字母書寫的內容，讓學生提早接觸到寫的內容。

　　五、教學措施

　　（1）把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。

　　（2）在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。

　　（3）充分發揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。

　　（4）創設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。

　　（5）重視學生的口語能力，把課堂的內容用于生活中，把生活中的口語引入課堂，真正做到課內課外相結合。

　　（6）利用多種教學資源，提供一個高效率、高質量的課堂，還可以拓寬學生的知識面。

　　（7）培養學生良好的學習習慣。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 2

　　一、學生的情況

　　二年級有50多名學生。經過一年的英語學習，大多數學生都有良好的學習習慣，學習英語的熱情相對較高。根據二年級孩子的競爭特點。本學期將進行英語課的過程性評價，讓學生不斷看到自己的成績，從而調動學生的學習積極性。

　　二、教材分析

　　這套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養學生語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的`觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

　　《新標準英語》第三卷包括十個教學模塊。教學目標包括以下九個方面：

　　1、背誦字母表。

　　2、說說衣服。

　　3、說說學校課程。

　　4、談談時間。

　　5、談一天的生活。

　　6、談談周末活動。

　　7、詢問并描述去某個地方所使用的交通工具。

　　8、說說季節。

　　9、說說節日。

　　三、教學措施

　　1、上好入門課。借此機會熟悉學生的喜好，縮短與學生的距離，激發學生學習英語的興趣。

　　2、在會話教學中，將單詞的教學融入到情景表演中，讓學生在表演中練習，在交際活動中運用。

　　3、發展語言的創造性表現是以學生掌握了一定的語言知識為基礎的。鼓勵學生靈活組合，拓展對話。

　　4、將詞匯融入會話，努力用舊語言學習新單詞，用舊單詞練習新語言。

　　5、充分發揮TPR活動的優勢，讓孩子在聽、聽、做活動中刺激大腦皮層，激活記憶，從每一條指令的反射中自然習得語言。

　　6、在各個教學環節中靈活運用歌曲、歌謠的教學，營造英語學習氛圍，讓學生在演奏的同時鞏固語言知識。

　　7、做好過程評價，讓學生關注學習過程，鼓勵學生不斷看到成績，不斷進步。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 3

　　一、學術情況分析：

　　學生們水平相近。他們聰明、活潑、好學。通過一年多的英語學習，越來越多的學生對英語產生了濃厚的興趣，對學好英語非常感興趣。學生調皮搗蛋，要采取措施加強紀律，吸引學生注意力。有些學生學習英語的興趣和熱情很強，應該選擇優秀的學生來培養他們的口語表達能力。口語表達能力好，學習英語興趣高，但要加強學習習慣，分層次進行教學。今年，我們要嚴格重視課堂教學質量和聽說作業的檢查，為學生的進一步學習打下良好的基礎，提高教育教學質量。

　　二、教材分析：

　　這本教科書有以下特點：

　　1.注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實用性和交流性，也突出語言的真實性和實用性。

　　2.注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。

　　3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養未來跨文化交際所需的能力。

　　4.注重學生學習興趣的培養，以不同的方式激發學生的學習動機。

　　5.注重學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

　　6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

　　7.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、教學目標：

　　著眼于學生的發展，應加強學生聽說能力的培養，利用英語教材的教學特點，注重塑造學生的個性，培養學生正確的學習態度，培養學生的問題意識和創新意識。

　　重點：學生注重聽和說，強調模仿和練習，達到熟練，能夠使用一些簡單的英語日常語言進行對話，注重培養學生對英語的興趣。

　　四、具體措施：

　　1.根據二年級學生的模仿能力、好奇心和表達欲望的心理特點，在教學中應采用多種教學方法，讓孩子在聽、說、說中模仿英語，在玩、唱中玩英語，在說、說中掌握英語。

　　2.因為學生普遍膽小，不敢說英語，所以要積極創設生動有趣的語言情景，讓學生在生動的語言情景中有說話的.動力和興趣，提高說話的積極性和主動性，從而淡化學生的課堂意識。然后根據教材內容設計生活情境，教師和學生分別扮演角色，讓學生身臨其境，愿意說英語。教學內容貼近學生，教學形式多樣，學生對游戲、比賽、表演等感興趣，做到以學生為本，努力開導英語課堂。同時加強常規訓練，鼓勵學生認真聽講，勤于思考，積極答題，養成良好習慣。

　　3.認真學習教材，掌握教學難點和重點，認真貫徹新課程理念，促進自學能力的提高和完善，從而提高課堂效率。不斷改進教學方法，善用各種媒體設備和教學配件，營造良好的英語學習氛圍。改善和優化課堂教學，積極營造有利于課堂教學的場景。在教學過程中，教師還應該為學生提供在課堂上獨立交流的機會，讓學生靈活地學習和使用知識，學會思考和學習。適當運用視聽教學，使語言、人物、場景更緊密地結合起來，使英語學習和英語使用趨于一致。

　　4.教師還應充分利用練習冊、磁帶和掛圖等輔助教材，使其發揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的聯系，擴大詞匯量，注重知識的傳遞和鞏固，在課堂上培養英語小能手，創設競賽機制，通過編輯對話、兒歌、小競賽等方式豐富學生的學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。

　　5.除了在課堂上為學生提供更多的口語訓練外，精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學生在一系列活動中有更多的口語訓練和實際操作。生動形象的社會演講場景為課堂教學采用多元化的聽、說、讀教學方法創造了條件。言語訓練與情景相結合，可以營造積極生動的課堂教學氛圍，提高學生的注意力，激發學生學習英語的興趣，切實提高教學質量。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 4

　　一、教材分析：

　　該教材強調語言的使用、能力的培養、興趣的激發、雙向交流、學科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實現。它吸收了國內外英語教學的理論和成功經驗，并將這些教學理論和實踐經驗與我國小學英語教學的實際有機結合，形成了適合我國英語教學基本情況的模式和方法。總體思路是以話題為關鍵環節，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成實際語言任務。即話題-功能-結構-任務。

　　二、教學目標：

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。

　　3.能夠傾聽并做6個TPR活動。

　　4.可以學習3個小制作。

　　5.會唱8首歌。

　　6.會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7.能夠完成6項自我評價活動。

　　8、能看懂6個幽默故事。

　　9.能夠理解6個簡單的`中西文化知識。

　　三、教學措施：

　　1、教學與現場表演的融合

　　2.使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。

　　3.利用閱讀和寫作課等時間指導學生寫單詞

　　4.注重學生英語思維能力的培養，盡量讓學生感知語言，形成一定的英語思維。

　　5.調動學生的學習積極性，鼓勵學生積極參與課堂教學。

　　6.豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的一生。

　　四、班級課表：

　　每周教材總課時

　　2單元1:歡迎回到學校

　　2單元2:我的家庭

　　2單元3:多少

　　1回收1

　　你喜歡梨嗎？

　　2單元5:我的尺子在哪里？

　　2單元6:在動物園

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 5

　　一、學生現狀分析：

　　大部分大二學生在一年級的英語訓練過程中掌握了一些英語知識。然而，在英語的基礎學習中，需要更多的語感和環境的訓練和創造。為了讓孩子養成正確良好的學習習慣、學習方法和技能，讓每個孩子都能大膽自信地說英語，我盡可能重視孩子的英語口語訓練，創造盡可能多的英語語言環境，在教學中創設情境教學，在此基礎上灌輸英語知識，增強英語學習興趣。針對這學期新轉來的'學生，由于沒有接受過嚴格的英語培訓，部分學生英語基礎較差，班級學生的學習水平存在差異。有針對性的英語分組教學，讓差生有足夠的信心張口說英語，積極培養好學生。

　　二、教學內容：

　　1.新標準英語(新標準英語)

　　)第三冊用于小學二年級上學期系統學習英文字母和一些字母歌謠，為學生以后學習和記憶單詞打下基礎，學習如何表達天氣、時間、家庭和活動(包括校內和校外兩部分活動)。電話，打游戲，兒童節，還有簡單的日常活動表達，比如指路，指路。分類如下：天氣，家庭，活動，電話，游戲，兒童節，方向，地方。

　　2.在英語口語教學活動中與外教合作，利用現有機會創設情境教學，讓學生在情境中學習英語，大膽說英語，表達自己，讓學生大膽說，積極做，努力唱。

　　三、教材分析：

　　該書分為11個模塊，包括一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個單元介紹本模塊要學習的語言內容，第二個單元提供幾個任務型練習，包括學習一首歌或一首詩。課時分配：本書有11個模塊(包括一個復習模塊)，每個模塊使用6個課時。每周完成6課時，包括復習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導訓練和測試。4.教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創作中的道具等等。

　　五、教學的目的：

　　1.培養學生的語感和節奏感，增強學習興趣。

　　2.提高發音的準確性，學會使用日常語言。

　　3.通過學習了解西方文化，風土人情。

　　六、教學難點：

　　1 .注重加強知識的應用，更多的應用在日常生活中。

　　2.重點加強掌握知識的準確性，多聽多練。

　　七、教學措施：

　　首先，要求學生使用語言，學會組織和創造英語環境。突破口語表達的訓練，他們處于小學基礎教育的低階段，要求學生養成良好的學習習慣，注重語法知識的正確灌輸。

　　其次，在英語口語教學中，我們將與外教討論如何實施英語教學，讓學生和外教有更多的接觸和交流，更多地了解西方文化。培養學生說英語的信心。掌握音標閱讀，既要教英文字母，又要學音標。同時，我們應該積極創造一個輕松、愉快、有趣的英語會話環境。

　　最后，學生的培養與劣化：一是對基礎較差的學生進行專項輔導，補充和灌輸英語基礎，爭取全班共同進步。然后，對于英語基礎好的孩子，利用課堂和課外時間掌握知識的準確性，拓展知識。提高英語水平。準備各種英語活動。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 6

　　一，學生的知識和能力，習慣和態度分析

　　學生學英語一年半了。他們大多對英語感興趣，有一定的模仿能力，對單詞的發音記憶有一定難度，容易遺忘；而且他們長時間不關注，對一些游戲、視覺圖片等形式感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還要進一步培養他們良好的學習習慣。

　　二，教學目標和任務

　　1.培養學生良好的學習習慣；

　　2.激發學生學習熱情，熱愛英語；

　　3.激發學生用知識交流的意識和勇氣；

　　4.繼續培養學習興趣，提高自己的`聽說能力。

　　三，教材的重點難點

　　1.能夠用磁帶唱教材中的英文歌

　　2.根據圖片或物體，你可以說出你所學的單詞并正確發音

　　3.能夠在相應的情況下使用所學的交際語言進行交談

　　四.主要措施

　　1.使用視覺教具來引起學生的注意

　　2.通過各種有趣的機械練習和有意義的練習來激發學生的參與熱情

　　3.充分發揮現代教育手段的作用

　　4.盡量體現“學以致用，學以致用”的原則

　　五，教學進度

　　第一周和第二周：第一單元我的學校

　　第三周和第四周：第二單元在史酷爾

　　第五周和第六周：第三單元我的機器人

　　第7周和第8周：第4單元感官

　　第九周：第五單元復習

　　第十周和第十一周：第六單元我的房間

　　第12周和第13周：第7單元我的消極面

　　第14和15周：第8單元在農場

　　第16和17周：第9單元衣服

　　第18周：第10單元復習

　　第19和20周：修訂

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 7

　　一、指導思想：

　　結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

　　二、學生基本情況分析：

　　二年級小朋友由于接觸了一年的英語，學習興趣很濃，學習熱情也相當高，接受能力、模仿能力很強，學習習慣已經初步養成了，很多學生都非常喜歡上英語課。但是有少部分的學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，上課也不愛開口讀英語，特別是唱歌環節只喜歡做動作，而不開口，這個真的好讓我頭疼，所以在今后的教學中，應激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　三、教學目的、任務：

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們對英語的自信心更足。

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調以及良好的學習習慣。

　　3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、學生能自覺用手指句子或者單詞來讀，能認讀英語單詞和句子。

　　四、教材分析：

　　本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過結合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的.提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發學生的學習興趣。本書內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現實生活中加以運用。

　　五、教學措施：

　　1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　2、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。具體就是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，認真備好每節課，精心設計教案，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　4、根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 8

　　一、 學生學科學習質量現狀分析

　　二年級學生們不僅對英語學習產生了較為濃厚的興趣，還能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。由于學生們已經學習了大部分常見音圖，所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經有了一定的基礎，本學期除按要完成教育教學任務外，還要繼續學習音圖，在完成多音圖教學后，要進一步提高學生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當開展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學的英語知識大量靈活的應用于日常生活之中，真正達到學以致用的目的。

　　二、教學目的任務

　　本冊書的主要目的是培養學生學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行交流的能力 ，養成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。本冊書的要求具體體現在以下幾方面：

　　(1)在聽方面，能根據聽到 的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的'反映，能在圖片 和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來，能識記與辨別26個英文字母;

　　(2)在說方面，能聽錄音并進行模仿 ，能交流簡單的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文;

　　(3)在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際 。

　　(4)在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。

　　(5)在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動畫片。

　　三、 教學設想

　　1.把 “重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。

　　2.在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。

　　3.充分發揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。

　　4.創設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。

　　5.重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當地把生活中的口語“What day is today?” “What’s the weather today?”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。

　　6.充分利用好網絡資源的優勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。

　　7.培養良好的學習習慣。

　　四、教材重點難點

　　1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

　　2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確

　　3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

　　五、本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　六、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　6、多為學生營造一些學習氛圍，如：每日一句、課間英語活動、創設英語角等等。

　　7、培養學生看英語畫報，讀英語故事的習慣。

　　七、提高教學質量的主要措施:

　　認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時效性。課上努力創設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發學生們的學習興趣，充分發揮學生們的主體作用，鼓勵發現，探究與質疑，培養學生的創新精神和實踐能力。運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環節，形成良好的激勵機制。充分運用現代化教學設備，優化課堂教學，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。虛心向校內外優秀教師學習，多聽他們的課，力求取人之長，補己之短。希望得到校領導及同事的指導，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學水平。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 9

　　一、學生知識能力、習慣態度分析

　　學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

　　二、教學目的任務

　　1.培養學生良好的學習習慣;

　　2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;

　　3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;

　　4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。

　　三、教材重點難點

　　1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

　　2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確

　　3.能利用所學交際用語在相應的.情景下進行會話

　　四、主要措施

　　1.利用直觀教具，引起學生的注意力

　　2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情

　　3.充分發揮現代化教育手段的作用

　　4.盡力體現"用中學、學中用"的原則

　　五、教學進度安排

　　第1，2周：Unit1 My school

　　第3，4周：Unit2 At scool

　　第5，6周：Unit3 My robot

　　第7，8周：Unit4 Senses

　　第9周：Unit5 Revision

　　第10，11周：Unit6 My room

　　第12，13周：Unit7 My neghbours

　　第14，15周：Unit8 On the farm

　　第16，17周：Unit9 Clothes

　　第18周：Unit10 Revision

　　第19，20周：Revision

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 10

　　本學期第一次使用上海牛津版英語，雖然無論什么教材的教學都是相通的，但心里難免會有些迷茫，不知從何下手。通過對教材的研究和之前的培訓，結合外研版教材，以及一年級攀登英語學習的積累，對本學期的教學做出如下計劃：

　　一、教學目標

　　1、培養學生學習英語的興趣，形成良好的學習習慣，提高課堂教學效率，使學生喜歡學習英語和使用英語，為他們以后的學習奠定初步的基礎。

　　2、在英語教學過程中，引導學生集中注意力，樂于參與實踐，積極合作，主動溝通，克服困難，能較好地完成學習任務。

　　3、通過生動活潑的課堂教學活動,對學生進行基本的聽、說訓練,使學生打好語言基礎。能聽懂課堂用語。能聽懂一些簡單會話。能借助圖片認知一定量的詞匯,培養學生基本的日常會話能力。能借助圖片閱讀課文、句子，并理解其含義。能就個人、朋友、家庭、學校等話題進行簡單的說話。能欣賞、誦讀、跟唱一些英語兒歌、歌曲。能用英語進行簡單的角色扮演，在游戲活動中進行模仿運用。能認讀26個字母，發音準確。

　　4、在主題式教學過程中，注重中西文化融合，將中外的文化，習俗，有趣的童話故事等融入到生日聚會、朋友、家庭、學校、食物、動植物的學習中。使學生樂于了解外國文化習俗，使學生的英語學習從書本走向生活，用于生活。

　　二、學情分析

　　（一）教材地位

　　教材共有四個模塊，每個模塊有三個單元，這些單元的主題和內容均在一年級教材的主題上進行不斷的深入，繼續從身邊的.事物出發，討論如問候、我的同班同學、我的臉、我的能力、我的朋友、我的家、公園、動物園等相關內容。涉及到生活的方方面面，體現了生活化和實用功能，內容十分豐富，出現新的詞匯和語句，運用兒歌、游戲、歌曲等形式出現。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。在寫的技能方面，2A增加了對字母書寫的要求。但鑒于我校學生情況，我們降低了難度，只要求學生能夠認讀26個字母。

　　（二）班級學生情況分析

　　二年級的孩子已經有了一年攀登英語的學習經驗，對英語學習有濃厚的興趣，他們的接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。但這個年齡段的孩子，注意力持久的時間不長，因此在教學過程中，我們要繼續加強對學生良好的學習習慣的培養，并盡可能為孩子創設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創造一切條件讓學生大膽地發表自己的見解，敢于展示自己。

　　三、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、注重聽、說能力的培養，同時注意讀、寫能力的全面發展。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　四、評價方法

　　在評價形式可主要采用口語測試的方式，生評、師評、家長評，以及每學期四次考試來檢測學生的掌握情況。對低段小朋友來說激勵性評價非常重要，教師要善于發現學生的成功之處，哪怕是最微小的細節也可喚起學生好好學習的內趨力。通過評價的語言激勵和啟發、肯定學生學習和取得的進步，激起學生學習的動力和求知的欲望。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 11

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任二年級一班的攀登英語教學。經過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。但由于個體差異，有的學生對日常用語的發音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學生學習習慣有待提高。因此，我始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二（1）班的學生們較為聽話，但課堂活躍程度不高。基礎稍微薄弱。基于這樣的學生情況，調動學生的學習積極性顯得尤為重要。增加課堂的趣味性，活躍性，讓他們更加大膽的參與。

　　二、教材分析：

　　本冊教材學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學習內容復習和拓展。

　　（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

　　（二）歌曲童謠：共16首，其中歌曲12首，童謠4首。

　　（三）攀登閱讀：共12段節奏英語，為培養學生英語認讀能力特別設計。

　　（四）晨間故事：包括8個情景劇，幫助學生復習和鞏固課堂學習內容。

　　三、學習目標：

　　1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。

　　2、使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的.模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。

　　3、培養學生主動學習和合作學習的意識。

　　4、對攀登閱讀的增加應該多重點的把握，對于較難的句型和單詞要著重學習。

　　5、是學生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升，對日常英語的應用更加靈活，對攀登英語的文章能熟練哼唱。

　　四、遵循的原則：

　　1、“NoChinese”原則

　　教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。

　　2、無錯原則

　　教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正。

　　3、互動性原則

　　攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

　　五、教學措施：

　　1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。

　　2、采用多種形式激發學生的興趣。

　　3、鼓勵學生大膽開口，敢于說英語，勇于展示，進一步培養學生的自信心。

　　4、家校互動，創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

　　5、培養“小老師”。選出英語學習比較優秀的學生，培養其“小老師”的角色，在學習過程中，適當交給他一些任務，可以提供其學習英語的能力。

　　六、教學進度：

　　開學第一周開展預學習活動，對學生在家學習情況進行檢查；之后按照攀登英語教師指南學習進度表安排進行學習，在學完8個單元后進行中期展示活動；最后學完所有內容舉行期末展示活動。

　　第一周：預熱活動：

　　第二周：Unit1

　　第三周：Unit2

　　第四周：Unit3

　　第五周：Unit4復習

　　第六周：Unit5

　　第七周：Unit6

　　第八周：Unit7

　　第九周：中期展示

　　第十周：Unit8（復習單元）

　　十一周：Unit9十二周：Unit10

　　十三周：Unit11b

　　十四周：Unit12（復習單元）

　　十五周：Unit13

　　十六周：Unit14、Unit15

　　十七周：Unit16（復習單元）

　　十八周：EnglishHoliday

　　十九周：Show學期展示

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 12

　　一、教材簡析

　　2B教材仍有10個單元組成。本套教材按"話題、功能、結構、任務"相合的體系來編寫，教學內容淺顯易懂，貼近學生生活，教材活動，設計多樣。

　　新授單元由n to say、 B，Look and learn、 C、Sing a song Ddraw and say 、、四個板塊組成。以下我來介紹一下主要板快的功能。

　　A、 Learn to say、

　　通過情境對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力同時呈現新的詞語，句型，功能和話題等。

　　B、 Look and learn

　　主要按話題歸類和圖文結合的方式呈現新的詞語，并通過多種形式鞏固、操練。

　　C、 Sing a song、

　　通過游戲，誦童謠，唱歌等活動，進一步鞏固已學內容，培養聽說和思維能力。

　　D、 draw and say

　　這種以活動板快的'結構和形式來編寫的《牛津小學英語》有利于教師根據學生實際和自身特點組織教學。

　　二、教學要求、重點及難點

　　Unit 1

　　教學要求：

　　1、能聽懂一般疑問句Do you like…?并根據自己的真實感受用Yes I do、和No，I don’t、回答。、

　　2、能聽懂、會說初步認讀spring，summer，autumn，winter，要求讀音正確，語調自然。

　　3、會唱歌曲Season’s song 、

　　教學重點：

　　見教學要求：1、2。

　　教學難點：見教學要求1、2。

　　Unit 2

　　教學要求：能聽懂特殊疑問句What do you like?并能用I like表達喜歡某物，語音語調正確、能聽懂、會說，初步認讀monkey，bear，tiger，lion panda五個動物類單詞，發音正確。、能說歌謠Five little monkeys。

　　教學重點：見教學要求：1、2

　　教學難點：見教學要求1、2。

　　Unit 3

　　教學要求：

　　1、能聽懂特殊疑問句What can you see?并根據自己的真實感受用I can see、回答。、

　　2、能聽懂、會說初步認讀plane，train，jeep，boat，要求讀音正確，語調自然。

　　3、會唱歌曲Row，row，row your boat、

　　教學重點：見教學要求：1、2、

　　教學難點：見教學要求：1、2

　　Unit 4

　　教學要求：

　　1、能聽懂特殊疑問句What do you have?并根據自己的真實感受用I have回答。、

　　2、能聽懂、會說初步認讀doll，puzzle，yo-yo，puppet要求讀音正確，語調自然。

　　3、會唱歌曲My lovely doll。

　　Unit 5

　　教學要求：

　　1、能聽懂特殊疑問句What lessons do you have?并根據自己的真實感受用we have、回答。、

　　2、能聽懂、會說初步認讀Chinese，Maths，English，Music，PE，Art，要求讀音正確，語調自然。

　　3、會唱歌謠Let us learn

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 13

　　一、情況分析

　　1、學生分析：

　　在經過一年英語的初步接觸后，絕大多數學生大致已經喜歡上了英語，但如何使他在多動的年齡階段，養成良好的英語的學習習慣，為即將開始的正式英語學習過程打好基礎，將是本學期英語教學的重點和難點所在。

　　2、教材分析：

　　本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的`互動過程。

　　二、教學目標

　　1、掌握詞匯50個（其中包括：人物、職業、家庭成員、常見星體、室內設施、學習用品、認物、購物、圣誕祝福、圣誕禮物、表示動作的動詞、玩具、顏色等），能認讀、辨義并能靈活運用。

　　2、能靈活使用表示問候的日常用語：Good morning / Hi / Hello / Good—bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速應答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these？What are those？向他人詢問和確認某些物品。

　　3、能用 This is ……？介紹人和物。

　　4、能用 What’s this ？問別人……并能回答 It’s ……

　　5、能用祈使句發布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。

　　6、會使用新年的祝福語。

　　7、能用 What colour？來問顏色，并回答。

　　8、能使用 Put on your coat 。和 Take off your sweater。建議他人根據情況增減衣服，語音語調正確。

　　三、教學措施

　　1、讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

　　2、給予學生明確的期望值，讞勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需耍不斷付出勞動的工程。耍相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

　　3、要盡可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，盡可能多地“習得”英語。

　　4。激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋擾長興趣，挖掘學生學習慣性的內驅力。

　　5。最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。

　　6。注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精準。

　　7、幫助學刁困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

　　8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學的能力。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 14

　　一、學習目標

　　保持和增強學生學習英語的興趣和自信心；使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確模仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，并發展起初步的認讀能力；培養學生主動學習和合作學習的意識。

　　二、學習內容

　　1、日常用語

　　此部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段英語對話，旨在豐富學生的日常生活用語和課堂評價用語。共分評價、游戲、家庭和生日4個主題，每個主題包含3段對話，每段對話中有1-2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

　　2、歌曲童謠

　　此部分包括12首悅耳動聽且易于模仿傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，主要目的是進一步培養學生學習用語的`興趣。要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

　　3、攀登閱讀

　　攀登閱讀是本學期新增的學習內容，為培養學生的英語認讀能力而特別設計，共包括12段朗朗上口的節奏英語。它的內容簡單而趣味性強，利于培養學生對認讀的自信心和認讀興趣。

　　三、采取措施

　　1、注意給每個小組展示自我的機會，通過預熱展示激勵的作用，進一步激發學生學習英語的熱情；樹立小組展示榜樣，激勵學生加強小組合作；提高展示內容的質量。

　　2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，鼓勵學生大膽展示，大膽替換單詞進行表演。

　　3、注意引導學生認真靜聽、清楚準確地模仿；鼓勵學生在生活中靈活運用所學內容，在真實交流中大膽運用所學知識；靈活運用各類評價用語，充分開展同伴評價。

　　4、在每堂課的結尾都要對課堂學習情況進行總結評價，樹立典型；提醒學生完成家庭學習活動，促進課外學習。

　　四、學習進度

　　具體內容

　　時間安排

　　unit1，unit2，unit3

　　第1-3周

　　Unit4復習單元

　　第四周

　　Unit5Unit6Unit7

　　第5-7周

　　Unit8復習單元

　　第8周

　　Unit9Unit10Unit11

　　第9-11周

　　Unit12復習單元

　　第12周

　　Unit13Unit14Unit15

　　第13-15周

　　Unit16復習單元

　　第16周

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 15

　　學生情況分析:

　　二年級的學生已經有了一年的英語學習基礎，而且他們的基礎都不錯，在學習方面也較積極，教師要在興趣方面下功夫，采用各種有效的方法培養他們的英語積極性,提高其英語水平。

　　教材分析:

　　1、本冊教材總體上設計目標上，把培養學生的學習興趣、學習自信心和學習的良好習慣放在首位。

　　2、在教學方面上，注重學生的體驗、實踐、參與和創造性思維的發展。

　　3、在語言教學內容上，注重培養學生的語感、語音語調以及聽說能力。

　　教學目的'要求:

　　1、能正確地朗讀課文、有感情地演唱每一首歌。

　　2、要求學生能正確拼讀單詞。

　　3、能運用所學的知識與其他人進行簡單的口語交際。

　　教學重點難點:

　　1、正確地讀出英語字母、拼讀單詞。

　　2、有感情地朗讀課文、詩歌，演唱兒歌。

　　3、自由地進行英語交際活動。

　　課時安排

　　本冊一共有六個單元，第一單元至第五單元是新知識單元，由于二年級學生的接受水平，和課本對學生的要求，每個單元九個課時來完成。本冊書本上最后一個單元為復習單元，這個單元是本冊的綜合，所以本單元需要安排六個課時來完成。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 16

　　一、學情分析

　　本學期是我執教二年級的（2）班的第一學期，共有學生40人。二年級的學生大部分在一年級的英語訓練過程中，已經有了一定的英語知識的掌握。但在英語基礎學習中還需要更多的訓練，更多語感和語言環境的創設，為了讓孩子養成正確良好的學習習慣，學習方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信的說英語，我盡可能多的注意孩子英語口語訓練，盡可能多的創設英語語言環境，在教學中創設情景教學和游戲教學，在此基礎上灌輸英語知識，提高英語學習興趣。針對本學期新轉來的13位同學,由于學習英語進度的不同,跟不上大部分學生，因此需要分組進行有針對性的英語教學,使新來的學生有足夠的信心張嘴說英語,對于好學生能積極培養。

　　二、教材分析

　　兒童英語第四冊是提供小學二年級上冊使用的，本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過結合歌謠、歌曲和游戲的學習，相信會提高學生學習英語的興趣。當然本學期學習的內容也有一定的難度，因此需要結合多種教學方法進行有趣的課堂。同時，我們也會系統學習英語字母和一些字母歌謠，為以后學生學習，記憶單詞打下基礎。

　　三、教學方法

　　1.加強字母的認讀，書寫的規范，簡單單詞的拼讀并根據書中出現的知識，結合學生的實際生活創設多種清情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環境中加以運用。

　　2.在教授新課的過程中，我會不斷鞏固舊知，新舊結合，讓學生在學生新知識的情況下，也復習了以前的知識，有利于學生為以后的知識打下基礎，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。

　　3.主要采用情景教學法和游戲教學，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣。同時采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業，達到不同的學習目標。

　　4.課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Which group is the best?這樣做有利于集中學生的注意力，同時對表現好的學生給予獎勵。

　　5.學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其他學生朗讀課文，表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。

　　四、教學目的

　　1.培養學生的'語感和節奏感，提高學生學習英語的興趣。

　　2.提高發音的正確性，學習應用日常用語。

　　五、教學重難點

　　1.重點強化對知識在日常生活中的運用。

　　2.重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。

　　六、教學措施

　　首先，要求學生能運用語言進行日常對話練習，創造一個英語的氛圍，突破訓練口語的表達。由于他們處于小學基礎教育低段，所以要求學生要養成良好的學習習慣，并注重語法知識的灌輸。

　　其次，口語教學工作。每天與學生進行日常對話練習，培養學生說英語的自信心。同時要掌握英語字母，為以后的學習打下基礎。積極為孩子創造一個輕松、愉悅有趣的英語會話環境。

　　最后是對基礎較差的同學進行特別輔導，針對英語基礎進行補充灌輸，爭取全班共同進步。

　　外研社小學英語二年級上教學計劃 17

　　一、學生情況分析：

　　部分學生已經有兩年學習英語的基礎，也有部分學生沒有接觸過英語。但是，他們對語學習都有濃厚的興趣，上課時能根據教師的指示用英語進行簡單的交流，未學過的應該也能試著進行交流，少部分學生須加強輔導。

　　二、教材分析：

　　《牛津小學英語3A》是從三年級起學習英語的小學生的起始課本，共八個單元和兩個計劃。在啟蒙學習階段，小學生能否保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好學習基礎，學好英語將起著極為重要的作用。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解、把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氛圍，用愛的情感、愛的行為和愛的`藝術去幫助他們構建知識、提高技能、磨練意志、活躍思維、發展心智和拓寬視野。

　　本冊教科書的第一至第八單元由story time, fun time, cartoon time，letter time，song time 等七個板塊組成。第四和第八單元后有個project。Project2后還增加了learning tips旨在讓學生做自我評價，反顧一學期所學，做到查漏補缺。教材的最后兩頁有動手做一做、畫一畫的內容，讓學生在動手實踐中學習英語，體會英語學習的樂趣。

　　Story time通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。同時呈現新的詞語，句型，功能和話題。

　　Fun time主要按話題通過游戲的方式來鞏固前一部分的對話。

　　Cartoon time板塊在Story time的基礎上再增加一個句型，使整個對話更為靈活。

　　Letter time在四線三格中提供了二十六個英語字母的大寫和小寫，以幫助學生正確認讀和書寫。

　　Song time/Rhyme time是通過誦童謠，唱歌的形式進一步幫助學生鞏固所學的內容，培養聽說和思維能力。

　　Checkout time是一個聽力練習的部分，通過聽的方式對常用的交際用語做出正確的回答，鞏固所學內容。

　　Ticking time是一個評價的環節，旨在讓學生清楚自己學習遺漏或者突出的內容，從整體上調節、控制著教學活動的進行，保證著教學活動向預定目標前進并最終達到該目標。

　　三、教學目標：

　　1、對英語學習有持續的興趣和愛好，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;有明確的學習英語的目的，能認識到學習英語的目的在于交流;有學好英語的信心，敢于用英語進行表達;樂于接觸并了解異國文化。

　　2、能按要求掌握所學單詞，能按要求掌握所學句型，能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

　　3、養成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以逐步培養語感。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

　　四、教學重點

　　1、能聽、說、讀英語字母Aa-Zz,能按順序背誦，默寫二十六個英語字母。

　　2、能根據實物圖片說出所學單詞，發音基本正確。

　　五、教學難點

　　熟練地運用所學日常交際用語。

　　六、具體實施措施：

　　1、認真鉆研教材，把握重點、難點，精心設計教學過程，優化訓練設計和方法設計。

　　2、應用現代教學模式，選擇恰當的教學方法，做到上課扎實，訓練設計有新意，充分調動學生的學習積極性。

　　3、充分利用教學資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步英語進行聽、說、演、唱的能力。

　　4、上課時注意創設真實的語言情景，發揮優生的積極性，調動差生的學習興趣。

　　5、作業精要，以課堂練習為主，認真做好個別輔導。

　　6、組織班內學生開展“一幫一”學習小組，關心愛護落后生。

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