上學期教科研工作總結及下學期教研工作計劃范文
上學期教科研工作總結及下學期教研工作計劃范文
根據20XX年學校工作計劃精神和《淄博十中校長年度工作目標》，特對上學期工作做一回顧，同時制定《淄博十中20XX—10XX學年第二學期教科研工作計劃》。
上學期工作回顧
一、積極組織教師參加教育教學評選活動。
本學期，有多位教師發表論文，5個課題分別獲得省、市、區級立項。委派部分老師到各地觀摩教學活動，請省教研室、市教科所等專家到校指導，實現了教研工作走出去，請進來的要求，達到了促進步，促發展的目的。本學期，我校有1人獲得“市骨干教師”、4人獲得“區教學能手”，26人次獲得“校教學能手”、“校骨干教師”，3名教師獲市優質課一等獎，6人次獲區優質課一等獎，32人次論文獲市級及以上獎勵。
二、扎實有效推進課改進程。
學校成立課改領導小組，召開課改小組會議，確立了課改步驟。一是開展課堂模式構建研討課活動。課堂上，老師大膽創新，銳意改革，力爭讓所有的學生都動起來，不僅僅是眼動、手動，更是調動學生全身心的“動”起來。二是研討課堂模式構建。在為期一個月的研討中，多位教師就自己在課堂模式構建中的探索和實踐作了典型發言，強調要構建分層、開放、競爭、“生動”、人性化的高效課堂。通過研討和實踐，為我校提出“一三六生動式課堂教學模式”奠定了理論基礎，提供了操作依據。
三、加強教研組建設。
完善教研組考核措施；各組都能很好地完成教研工作，促進了教師專業成長；在學校“一三六生動式課堂教學模式”的指引下，各教研組提出了符合本學科實際的學科教學模式；期中測試后，及時安排指導教研組及任課教師認真做好質量分析，針對存在的問題，制定出切實可行的措施并及時得到整改。
四、積極參加暑期高中教師遠程研修活動。
為了提升研修效果，我校專門成立了遠程研修領導小組、職能組。網絡專業技術人員全程跟蹤，空調在學習時段全時開放，在白天培訓期間，一律斷開家屬樓的網絡連接，杜絕病毒或意外因素的干擾，全力保障培訓工作的順利開展。注重宣傳，成立宣傳組，負責暑期培訓等宣傳報道工作，并及時向上級教育部門提交活動新聞動態稿件。整個培訓做到了層層負責，分工明確，井然有序。在2011年暑期研修中，我校位列全市第二名，獲得遠程研修先進單位稱號，同時多篇報道稿件被省遠程研修宣傳組采用。
本學期工作計劃
一、指導思想
堅持教育創新，突出抓好教科研的實施工作，深化課題研究。以課堂教學改革為中心，以課題研究為載體以服務教育教學（此文來自斐斐課件園）為宗旨，以提高教師教科研水平，提高學生綜合素質為目標，加強教師隊伍建設，創新校本研訓載體，不斷完善教科研機制，向課堂教學改革要質量，使我校的教科研工作再上新臺階，促進我校辦學效益的提升。
二、目標表述
1、工作重點：以淄博十中“一三六生動式課堂教學模式”為核心，積極開展課堂教學模式的研究、推廣、落實、評價、改進工作。
2、課題研究：搭建主課題研究平臺，爭取多立項，已經立項的課題完成開題報告及實施方案，優化實施過程，給予充分支持；微課題研究理念得以貫徹；拓寬校內外交流渠道；初步建立課題研究三級管理體系。
3、校本課程：著手打造具有地方特色的校本課程，開展項目性教學；成立指導委員會，規劃研究性學習框架，從物質、獎懲、考核等各方面鼓勵教師人人開發一門校本課程或項目性教學課程。
4、推行電子教案，改革集體備課，減負增效。
三、工作措施
1、完善教學模式，實現高效教學。
①導學案的使用。積極探索“一三六”模式下的新型導學案設計工作。要在難度、內容和形式上設計分為“識記”“理解”“應用”“拓展”四個級別，從而實現分層學習、分層達標的目標。
②現代教育技術的合理應用。在準確診斷出整合點的基礎上，研究利用信息技術解決的辦法，以課件的形式呈現出來，實現有效整合。同時，始終注意教師與學生間的情感交流，遵循“低成本、高效能”的原則，提高教學效果。
③深化小組合作學習。重點研究以下幾個問題：學習小組的建設，包括分組合理化和成員角色分工；小組長的培養，不僅注重小組長現有能力的提升，更注重其潛能的開發與培養；評價措施的改革，以小組為評價單位，讓小組之間充分展開競爭。學校鼓勵教師就以上問題開展立項課題研究和微課題研究，促進小組合作走向深入，全面提高教學效益。
④組織示范課和達標課活動，落實教學模式。實施第二輪探究課、示范課、達標課活動，使課堂教學改革落到實處。通過骨干教師的示范課，感知、學習他們的教學態度、教學理念、教學方式、教學技巧等，而后舉行達標課，做到學用結合，突出重點，逐步提高。
⑤加強集體備課。通過集體備課，匯集學科教師智慧，編寫制作適合我校學生實際的公共教案、課件及導學案，作為我校的學科課程資源，真正實現資源共享，切實提高教師的備課質量和學生的學習效率。
2、加強校本研究，提高群體素質。
本學期，教研組的工作重點是加強“一三六生動式課堂教學模式”的研究和落實。各組要努力發揮集體智慧，形成良好的氛圍，以教研促教學，不斷提高課堂教學效益。各教研組長和備課組長要本著對本學科高度負責的精神，制定好細
致的“教研組學期工作計劃”和“備課組學期工作計劃”。落實教研組教研活動評價制度，學校領導及時參加各教研組活動，教研組、備課組要有固定的活動時間，有詳細的活動計劃，做好記錄，同時把教研過程形成新聞稿件發送到學校網站上，加大宣傳力度。
3、推進課題研究，服務教育教學。
①扎實性推進。目前我校共有國家級課題1項，省級課題2項，區級課題3項，參與省級課題和市級課題各1項，這些課題現在正有序推進。本學期各課題將做好開題報告和實施方案，制定好新學期的研究計劃，每個課題每月均開展一次研究活動，并及時進行研究成果的總結和提煉。同時，繼續做好2012年課題申報工作，目前我校在申報的課題計有市級3項，區級課題5項。學校將繼續高度重視教育科研課題的申報工作，動員廣大教師申報課題，積極承擔研究任務，同時要堅持標準并嚴格要求，確保課題申報的質量，力爭在課題立項上再有新收獲。
②主課題引領。搭建學校層面的主課題研究平臺，形成學校課題研究主架構；確定科研骨干教師培養對象，帶動更廣范圍教師參與。
③微課題切入。研究內容貼近教育教學（此文來自斐斐課件園）實際，切入角度要小，要具有可操作性，規范管理，形成結論材料，解決實際問題，引領教學發展。每學年進行一次評選，獲獎者給予獎勵，并計入學年考核。
④多資源拓展。拓展校內外培訓資源，采取“請進來，走出去”的方式，將科研部門負責人、名師、教研員等請進學校，對教師進行面對面的實地培訓與指導；同時積極組織教師到校外參加科研交流學習。
⑤制度化建設。完善學校三級管理體系建設，做到研究有計劃、活動有落實，對科研課題統一協調，擇優選拔，有效帶動。
4、開發校本課程，形成學校特色。
①校本課程開發。加強校本課程的研究和開發，逐步形成與國家、地方課程相適應的符合我校校情的校本課程體系；校本開發和地方特色緊密聯系，與學生的興趣密切結合，聘請地方名流作為校本課程師資，豐富校本課程及師資資源，使校本課程更具生命力。計劃依托當地陶瓷文化發達的優勢，聘請國家級、省級陶瓷工藝大師為學校課程資源開發顧問，定期舉辦講座，充分發揮名人效應，開展以陶瓷文化為代表的特色校本課程研究。
②項目性教學。基于我校學生的認知水平、學習能力、個性特點，開設特色鮮明的研究性學習課程，倡導具有濃郁地方特色的項目性學習，培養學生的創新能力和自主學習能力；充分調動廣大教師的積極性，發揚教師的特長，形成師生共同參與的研究性項目學習小組，做到師生人人有項目，研究重過程，讓師生享受參與的樂趣。
在校本課程、研究性學習及項目性教學中，要把握兩個原則：一是課程內容要尊重學生的自主選擇，教師要成為合作者、組織者、參與者；二是可以打破學科界限，由不同學科的多位教師綜合參與，協作指導，逐步形成我校特色。針對學校的特色，本學期將重點扶持一些學科進行校本課程開發，力爭形成比較成熟的校本課程。
5、抓好資源建設，積累研究成果。
①過程性成果積累。加強對教案學案、教學設計、教學反思、課題研究等過程性研究成果的記錄、收集和整理，并將優秀的試題、案例和課件及時收藏、上傳。建設校本特色教學資源庫，提高資源的使用效率，形成資源與信息共享。提出“三個倡導”，即“倡導建立學科課堂、課后、階段測試、高考題庫，倡導建立考試試卷研究分析制度，倡導積累教學案例或教學問題的制度”，確保教學效率與效益的提高。
②學科組博客建設。借助學科組博客平臺，開展網上博客教研活動，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面，促進學科交流，提高教研效率，確保教學效率與效益的提高；積累學科資源，實現資源共享，集中眾人智慧，減負增效；同時把教研過程形成新聞稿件發送到學校網站上，加大宣傳力度。
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