《平行四邊形的判定》聽后感
《平行四邊形的判定》聽后感
今天有幸聽到了一節四邊形，首先展示了長方形，正方形，梯形等四邊形，一:觀察1.讓同學們找共同點:四條邊，四個角。2.區分是否是四邊形，認為是的點點頭，不是的擺擺手（這樣的回答有利于更好地管理課堂紀律。）3.繼續出示圖片，讓學生們區分是不是四邊形。4.揭示封閉圖形的圖形，強調四邊形都有4條直邊。二:擺一擺1.讓同學們在丁字板上擺一擺。2.畫一畫讓同學們在課本上面畫一個四邊形。三:比較1.最熟悉的長方形和正方形，他們有什么共同點，對邊相等，四個角都是直角。強調長方形有兩條長，兩條寬。正方形的四條邊都相等。為下面求周長的課題做鋪墊。拿出教具折一折，比一比，量一量，他們都有什么特征�？偨Y:認識了四邊形，長方形正方形都有四條邊。通過這節課我認識到孩子們的動手能力還是有限的，他們的語言組織也不到位，需要老師去補充說明。還有一些孩子畫圖順手就用鋼筆，這是不對的。老師要早強調，加強強調畫圖用鉛筆。讓他們養成一個好的做題習慣。然后要學會自己去比較，去探索。當然這需要老師的引導。把問題拋給學生，讓他們自己去尋求答案，比老師講清楚印象會更深刻。衛芬芬老師思路清晰，語言表達簡潔，準確。帶給了孩子們一節輕松愉快的課堂。朱雙文老師思路也非常清晰，強調重點，唯一不足就是老師說的太多，學生說的太少。我覺得自身也有這種情況，以后會加以改正。學習各位老師的長處，避免自身的一些不足。
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