關于《一株紫丁香》教學設計
關于《一株紫丁香》教學設計
一、目標設計：
（一）知識與技能目標：
1.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中小伙伴對老師的關心與熱愛，體會師生之間的深厚情誼。
2.通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
（二）過程與方法目標：
1.抓關鍵詞語理解課文，感受語言的美。
2.注意聯系生活，展開想象，引導學生理解課文等學習方法。
（三）情感態度與價值觀目標：
感悟濃濃的師生情，培養學生熱愛老師，尊重老師的感情。
二、教學重難點
抓關鍵詞，以讀促悟，體會師生情，感受詩文的語言美。
三、教學準備：PPT
四、過程設計：
（一）欣賞紫丁香圖片導入
師（略帶神秘）：同學們，老師帶領大家欣賞一種美麗的花兒。(出示配樂圖片“紫丁香”)
丁香花好看嗎？你能用美的語言告訴老師和同學們嗎？(學生表述)教師邊講述邊引導學生欣賞，揭示課題。
介紹紫丁香的知識
出示紫丁香圖片。紫丁香，又稱丁香，在中國已有1000多年的栽培歷史，常有白色和紫色兩種顏色，春天盛開時有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。
師：丁香花美，這首小詩更美，讓我們來欣賞丁香美，感悟丁香情。
【設計意圖：這種導入充分利用課程資源，發揮多媒體的優勢，讓學生初步感受紫丁香的美好，激發學生的好奇心。】
（二）體會“丁香愿”
1.學習第一節詩。
（1）指名讀第一小節。課件出示圖片（一個種滿了綠樹，充盈著綠意的小院子）。
師：老師窗前的紫丁香是怎么來的？
（2）師：你們為什么要踮起腳尖？（老師可能在為我們批改作業，編寫教案……為了不打擾到老師，所以我們要“踮起腳尖兒”輕輕地走。）
（3）理解“踮起腳尖兒”（請一生上臺表演，體會“踮起腳尖兒”的樣子。）
（4）師引讀：多么懂事的孩子呀！來，讓我們一起，再一次，輕輕地——（生接著讀：踮起腳尖，走進安靜的小院……）指導反復朗讀，展開聯想，從中感受孩子關心老師的可愛的樣子。
2.讀悟第二節
（1）師：我們為什么要在老師窗前栽上一株紫丁香呢?指名朗讀第二節。
課件出示第二節：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。
師板書：和您做伴
（2）理解“夜夜”
師：什么叫“夜夜”?（每天晚上）那你知道老師每天晚上要做什么嗎？
是呀，老師每天晚上都要備課，修改作業，看看同學們能不能讀好這一節，讀好“夜夜”這個詞。指導學生反復朗讀第二節，體會同學們對老師的一片真情。
3.讀悟第三、四節
（1）師：我們想通過紫丁香對老師表達什么樣的心意呢？指名朗讀第三、四節。
課件出示第三節：老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
師板書：消除疲倦
（2）師相機引導：這里的“疲倦”可以換成那個詞？老師為什么會疲倦，你看見老師一天要做哪些事？如果是你，你會給老師唱什么歌？怎樣把你對老師的關心之情朗讀出來？指導學生反復朗讀第三節，體會同學們對老師的一片真情。
（3）師：課件出示第四節：老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。
師板書：感謝掛牽。
（4）師引導：你平時掛牽什么？老師平時會掛牽什么？你想對牽掛你的老師說什么？能把你對老師的謝意讀出來嗎？聯系生活實際，體悟老師的愛，同時又理解了“掛牽”這個詞語。
4.讀悟第五節
（1）PPT出示：夜晚天空的圖片。
師：夜深了，連那星星困得直眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？指名朗讀第五節。
課件出示第五小節：夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。
（2）師引導： 夜深了，可老師還在忙碌，你知道，老師在忙些什么嗎？此時，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？指導有感情朗讀。
【設計意圖：本環節，教師通過創設情境，引導學生入境朗讀、入境感受，在朗讀、理解中與文本融為一體，深切感受到給老師送花的興奮與對老師的關懷與感激之情。】
（三）配樂朗讀——升華“丁香情”
1、師：一株漂亮的紫丁香，一份特殊的禮物，飽含了小朋友們對老師深深的敬意和深深的謝意。下面，請同學跟著優美的朗讀一起把這首小詩完整地朗讀一遍。
2、師生合作配樂朗讀。
3、多種形式比賽讀（男女生分讀、小組比賽讀）。
【設計意圖：本環節通過鼓勵學生反復誦讀，進一步升華尊師、愛師的情感。】
（四）拓展延伸----傾吐 “丁香語”
師：同學們，如果把你想對老師說的話也像課文一樣寫出來，一定會是一首很感人的小詩。來，趕快把你心中的小詩寫在丁香卡片上，送給你最喜歡的那位老師。
【設計意圖：此環節在學生反復誦讀的基礎上，借助漂亮的丁香卡片讓學生將心中對老師的敬意盡情表達，說話與仿寫結合，使學生的語文素養得到進一步提升。】
本環節板書設計：
一株紫丁香
和您做伴
消除疲倦 濃濃師生情
感謝掛牽
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