品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計范文
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。
品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計 1
教學目標
[德育目標]：知道自己家庭成員，認識自己的長輩。
[智育目標]：能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：激發(fā)學生熱愛長輩的激情，知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。
教學重點難點
[教學重點]：學生在體會父母、長輩愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情，為家庭添歡樂。
[教學難點]：能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
教學準備
有關(guān)圖片、學生自帶全家福課件
學生活動設計
“介紹自己的家庭成員”、“認一認自己的長輩”、“我為家庭添歡樂”
【導入新課】
老師：同學們，我們看這幾幅圖片（拿出“歡樂家庭”、“全家福”、“家庭”圖片），它們能說明什么的呢？里面的小朋友為什么都那么的高興呢？
老師：對，大家都知道家人是那么的.愛我們，可我們了解我們的家人嗎？
【講授新課】
一、了解家人（板書）
（一）家庭成員的組成（板書）
老師：今天，我們請幾位同學上來，拿著自己的“全家福”介紹一下自己的家庭成員，我們看誰說的好。
老師：好，這幾位同學為我們介紹了他們的家庭成員，那我們從他們的介紹中，能知道他們共同的成員都有哪些呢？
老師：對，我們可以從他們的介紹中知道，我們每個家庭都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們自己，有的可能還有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹對吧？我們都為有這么美滿幸福的家庭而快樂，那大家想一想我們這些家庭為什么會幸福快樂呢？它是怎么來的？
（二）幸福的家庭是怎么來得（板書）
老師：我們的家人雖然很辛苦，但是他們有了可愛、聽話的你們，他們才感到快樂、開心，這就是“家人因我而快樂”。
二、家人因我而快樂（板書）
（拿出圖片“給媽媽扇扇子”、“給奶奶獻花”、“讓奶奶吃蛋糕”讓學生看，或聽一個音頻“爺爺為我打月餅”。）
老師：在這幾個圖片中，我們看到這些同學的家人是那么的開心，為什么啊？大家討論一下，然后說一說。
老師：那我們平時還能為家人做些什么事情使他們開心，為家人添歡樂呢？
三、我為家人添歡樂（板書）
老師：下面，我設置幾個情景，大家想一想該怎么做？然后把你的想法用表演的形式展示給大家，模擬表演一下好嗎？
（二）設置情景進行游戲
1.題目
（1）媽媽下班回來，我們該怎么做？（板書）
（2）媽媽病了，我們該怎么做？（板書）
（3）媽媽正在洗衣服，我們該怎么做？（板書）
老師：下面我們大家分小組進行討論，然后自選一個情景進行模擬表演。）
2.表演
（學生分組討論，繼而進行模擬表演。）
老師：我們現(xiàn)在進行討論，說一說誰做的好？
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習，我們主要學到了我們的家庭成員有哪些，我們幸福的家庭是怎么來得，我們該怎么對待我們的父母長輩，我們通過什么樣的方式表達我們對他們的愛，為家庭添歡樂。
教后反思
本課主要通過讓學生用自己的全家福照片，給同學們介紹自己的家庭成員；以及讓學生通過走訪爺爺奶奶，來了解長輩是怎樣養(yǎng)育下一代的等形式，使學生知道自己家庭成員的結(jié)構(gòu)，認識自己的長輩，知道長輩養(yǎng)育后代的辛苦，為家庭做出很大的貢獻，應該敬愛他們；讓學生欣賞一些家人和孩子在一起歡樂的圖片，進而進行討論“家人因何而歡樂”的形式，學生懂得了自己也能給家人添歡樂；通過情景設置，讓學生分組進行討論，然后把自己的想法以表演的形式來表達，使他們懂得用自己的方式愛自己的長輩，為家庭增添歡樂。
品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計 2
一、教學目標
知識與技能目標
讓學生了解家庭的含義，知道自己作為家庭一員的責任和義務。
學會用具體的行動為家庭增添歡樂，如關(guān)心家人、承擔家務等。
過程與方法目標
通過故事分享、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的思考能力、表達能力和合作能力。
引導學生在日常生活中觀察家人的需求，提高解決家庭實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對家庭的熱愛之情，增強家庭責任感。
培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，讓學生在為家庭添歡樂的過程中體驗到自身的價值。
二、教學重難點
教學重點
明確自己能為家庭做的事情，掌握為家庭增添歡樂的具體方法。
理解家庭責任的含義，培養(yǎng)學生的家庭責任感。
教學難點
如何引導學生將為家庭添歡樂的意識轉(zhuǎn)化為實際行動，并持之以恒地堅持下去。
三、教學方法
講授法、討論法、故事教學法、角色扮演法
四、教學準備
收集一些關(guān)于家庭溫馨故事的資料，制作成 PPT。
準備一些與家庭場景相關(guān)的角色扮演道具，如圍裙、掃帚等。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段家庭聚會的歡樂視頻片段，視頻中家人一起歡笑、聊天、做游戲等場景。
提問學生：“同學們，看了這個視頻，你們有什么感受？你們的家庭里是不是也有這樣歡樂的時刻呢？” 引導學生分享自己家庭中的歡樂時光，從而引出課題 ——《我為家庭添歡樂》。
（二）新授（25 分鐘）
1. 認識家庭（5 分鐘）
通過 PPT 展示不同類型的家庭照片（核心家庭、主干家庭、單親家庭等），簡單介紹家庭的概念：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
讓學生說說自己的家庭結(jié)構(gòu)，有哪些家庭成員，分享自己對家庭的初步理解。
2. 故事分享：家庭中的溫暖（7 分鐘）
講述一個關(guān)于家庭溫暖的小故事，例如：有一個小朋友，他的`媽媽生病了，他主動承擔起照顧媽媽的責任，給媽媽倒水、拿藥，還講學校里的趣事給媽媽聽，媽媽的病很快就好了，家庭又充滿了歡笑。
講完故事后，提問學生：“故事中的小朋友做了什么讓家庭重新充滿歡樂的呢？你們從這個故事中學到了什么？” 引導學生思考自己在家庭中也可以像故事中的小朋友一樣，通過關(guān)心家人來為家庭添歡樂。
3. 小組討論：我能為家庭做什么（10 分鐘）
將學生分成若干小組（每組 4 - 6 人），提出問題：“在日常生活中，我們可以做哪些事情為家庭增添歡樂呢？”
每個小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組討論情況，并適時參與到小組討論中，給予指導和啟發(fā)。
討論結(jié)束后，請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。例如：幫忙做家務（掃地、洗碗等）、給家人一個驚喜（制作小禮物、表演節(jié)目等）、關(guān)心家人的身體健康（提醒家人添衣、多喝水等）。
4. 角色扮演：家庭中的小幫手（3 分鐘）
創(chuàng)設家庭場景，如晚餐后的廚房場景。請幾位學生分別扮演爸爸、媽媽和孩子，表演孩子主動幫忙洗碗，爸爸夸獎孩子懂事，媽媽開心地笑了的場景。
通過角色扮演，讓學生更加直觀地感受到自己的行為能為家庭帶來歡樂，同時也鍛煉了學生的表演能力和合作能力。
（三）實踐活動（15 分鐘）
1. 制定家庭歡樂計劃（10 分鐘）
讓學生根據(jù)自己家庭的實際情況，制定一份為家庭添歡樂的計劃。計劃內(nèi)容可以包括具體要做的事情、實施的時間、預期達到的效果等。
教師巡視學生制定計劃的過程，對有困難的學生給予幫助，引導他們從家人的需求出發(fā)制定切實可行的計劃。
2. 分享計劃（5 分鐘）
請幾位學生上臺分享自己制定的家庭歡樂計劃，其他學生認真傾聽并給予評價。評價可以從計劃的可行性、創(chuàng)新性等方面進行。
教師對學生的計劃和評價進行總結(jié)，鼓勵學生按照計劃積極行動，為家庭增添歡樂。
（四）總結(jié)（5 分鐘）
與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括家庭的概念、為家庭添歡樂的具體方法以及制定的家庭歡樂計劃等。
強調(diào)家庭的重要性以及每個家庭成員都有為家庭增添歡樂的責任，鼓勵學生在日常生活中積極行動起來，用自己的愛和行動讓家庭充滿更多的歡樂。
（五）作業(yè)布置（5 分鐘）
按照自己制定的家庭歡樂計劃，在本周內(nèi)至少完成三項為家庭添歡樂的行動，并記錄下家人的反應和自己的感受。
回家后與家人分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，和家人一起討論如何讓家庭更加歡樂幸福。
六、教學反思
在教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生的參與度較高，能夠積極思考、討論并分享自己的想法。但在教學中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組討論不夠深入，需要在今后的教學中加強對小組討論的引導；在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生比較害羞，表演不夠自然，以后可以多給學生提供這樣的鍛煉機會，提高學生的表現(xiàn)力。此外，在作業(yè)布置方面，可以考慮增加一些拓展性的作業(yè)，如讓學生收集家庭美德故事等，以進一步加深學生對家庭責任和家庭歡樂的理解。
品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計 3
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠理解家庭中每個成員都有責任為家庭增添歡樂。
掌握一些為家庭增添歡樂的具體方法，如關(guān)心家人、分擔家務、積極參與家庭活動等。
過程與方法目標
通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和解決問題的能力。
在實踐活動中，讓學生學會如何與家人有效溝通并付諸行動，為家庭帶來歡樂。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對家庭的熱愛之情，增強家庭責任感，培養(yǎng)積極樂觀的家庭生活態(tài)度。
二、教學重難點
教學重點
讓學生認識到自己作為家庭一員能夠為家庭增添歡樂的重要性。
引導學生學會并實踐為家庭增添歡樂的具體方法。
教學難點
如何讓學生真正理解并將為家庭添歡樂的意識轉(zhuǎn)化為長期的實際行動。
三、教學方法
講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段家庭聚會的歡樂視頻，視頻中家人一起歡笑、游戲、分享美食等場景。播放結(jié)束后，提問學生：“同學們，看到這個視頻，你們有什么感受？你們的家庭里有沒有這樣歡樂的時刻呢？” 引導學生分享自己家庭中的歡樂時光。
教師總結(jié)學生的回答，并引出課題：“家庭的歡樂是非常珍貴的，而我們每個家庭成員都可以為家庭增添歡樂，今天我們就來學習《我為家庭添歡樂》。”
（二）新授（25 分鐘）
家庭歡樂的源泉（7 分鐘）
展示一些家庭場景的圖片，如家人一起做飯、一起打掃衛(wèi)生、互相贈送禮物等。然后請學生觀察圖片并思考：“在這些家庭場景中，是什么讓家庭充滿歡樂呢？”
學生回答后，教師進行總結(jié)：家庭的歡樂來自于家人之間的關(guān)愛、互相幫助、共同參與家庭事務等。每個家庭成員的付出和積極態(tài)度都能成為家庭歡樂的源泉。
我能為家庭做什么（10 分鐘）
關(guān)心家人的身體健康和情緒變化，如在家人不舒服時遞上一杯熱水，在家人難過時給予安慰。
分擔家務，如掃地、洗碗、擦桌子等。
積極參與家庭活動，如家庭聚會、旅游、一起做游戲等。
努力學習，讓家人為自己的進步感到驕傲。
教師講述一個小故事：小明是一個小學生，他平時總是很關(guān)心家人，在家里主動幫忙做一些力所能及的家務，還經(jīng)常給家人講學校里有趣的事情，他的家人都很開心。提問學生：“小明為家庭增添歡樂的做法有哪些？你們覺得自己可以像小明一樣為家庭做些什么呢？”
將學生分成小組進行討論，每個小組圍繞 “我為家庭添歡樂的方法” 展開討論。討論結(jié)束后，每個小組派一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)和補充，將為家庭添歡樂的方法歸納為以下幾點：
角色扮演（8 分鐘）
設置幾個家庭場景，如爸爸下班回家很累、奶奶生病臥床、家庭大掃除等。將學生分成小組，每個小組選擇一個場景進行角色扮演，表演如何在這些場景下為家庭增添歡樂。
每個小組表演結(jié)束后，其他小組的同學進行評價，評價內(nèi)容包括表演中的行為是否恰當、是否體現(xiàn)了為家庭添歡樂的主題等。教師對學生的表演和評價進行總結(jié)，強調(diào)在實際生活中要將這些行為運用到家庭生活中。
（三）實踐活動（15 分鐘）
制定家庭歡樂計劃
教師引導學生：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多為家庭添歡樂的方法，那么我們就來制定一個家庭歡樂計劃吧。” 讓學生拿出紙和筆，根據(jù)自己家庭的實際情況，制定一個一周的家庭歡樂計劃。計劃內(nèi)容包括具體的行動、實施時間、預期效果等。
分享家庭歡樂計劃
請幾位學生上臺分享自己制定的家庭歡樂計劃，其他同學可以提出建議和意見。通過分享和交流，讓學生進一步完善自己的.計劃。
（四）總結(jié)與拓展（10 分鐘）
課堂總結(jié)
教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)每個學生都是家庭的重要一員，都有能力為家庭增添歡樂。鼓勵學生在日常生活中積極踐行自己制定的家庭歡樂計劃，用自己的行動讓家庭充滿更多的歡樂。
拓展作業(yè)
布置課后作業(yè)：要求學生在一周內(nèi)按照自己制定的家庭歡樂計劃去行動，并記錄下家人的反應和自己的感受。下節(jié)課進行分享交流。
五、教學資源
家庭聚會視頻、家庭場景圖片。
紙、筆等學習用品。
六、教學反思
在教學過程中，通過多種教學方法的結(jié)合，如視頻導入、案例分析、小組討論和角色扮演等，學生的學習積極性較高，能夠較好地理解和掌握為家庭添歡樂的重要性和方法。然而，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生可能由于家庭環(huán)境等因素，制定的家庭歡樂計劃存在一定的局限性。在今后的教學中，可以提前了解學生的家庭情況，給予更有針對性的指導，同時在課后加強與學生的溝通，及時了解他們在實踐過程中遇到的問題并給予幫助。
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