《體驗(yàn)下排鍵》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-31 13:00:02

《體驗(yàn)下排鍵》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《體驗(yàn)下排鍵》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　本課是省編教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元《鍵盤小能手》的第3課《體驗(yàn)下排鍵》。《鍵盤小能手》這一單元的總體目標(biāo)是學(xué)生將養(yǎng)成良好的打字姿勢(shì)，掌握正確的鍵盤指法并達(dá)到一定的速度。本課教學(xué)的主要任務(wù)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了中排鍵和上排鍵指法的基礎(chǔ)上，通過同伴互評(píng)、自我管理，學(xué)習(xí)下排鍵的指法，進(jìn)一步熟練字母鍵的指法，并能夠初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用字母鍵輸入英文單詞，為今后學(xué)習(xí)文字輸入打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步熟悉中排鍵和上排鍵的指法，并學(xué)會(huì)使用正確的指法輸入上、中排鍵上的英文字母組合的單詞。

　　2．通過觀察、類比、嘗試，初步學(xué)會(huì)用正確的指法輸入下排鍵上的字母，并體會(huì)上排鍵與下排鍵指法的相似之處。

　　3．通過”練一練”，進(jìn)一步熟悉下排鍵的指法，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用字母鍵輸入英文單詞，體會(huì)鍵盤輸入的樂趣，樹立練好打字要打好基本功的思想意識(shí)。

　　4．養(yǎng)成良好的鍵盤使用習(xí)慣。

　　三、學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)接觸過用鍵盤打字，學(xué)生在日常生活中進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、娛樂等活動(dòng)時(shí)也接觸過，但這些都是非系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，鍵盤指法的學(xué)習(xí)是從本單元開始的。本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了中排鍵、上排鍵的指法，而本課所涉及的知識(shí)點(diǎn)——下排鍵的指法是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，將作為本節(jié)課的重點(diǎn)來解決。學(xué)完本課，學(xué)生將對(duì)鍵盤上的字母鍵輸入有一個(gè)整體性認(rèn)識(shí)，如何學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用正確的指法輸入英文字母則是本節(jié)課要解決的難點(diǎn)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確的指法輸入下排鍵上的字母，體會(huì)上排鍵與下排鍵指法的相似之處。

　　2．難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用字母鍵輸入英文單詞。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀、實(shí)物投影儀、下排鍵指法練習(xí)視頻片段、“幫忙換鍵帽”flash游戲、學(xué)生機(jī)“練一練”

　　六、教學(xué)流程

　　（一）課前熱身（3分鐘）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手，我們來做個(gè)手指操。（“天黑了，大拇指睡覺了，食指睡覺了，中指睡覺了，無名指睡覺了，小拇指也睡了；天亮了，小拇指醒了，無名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。）

　　生：跟著一起做。之后前后兩個(gè)人為一小組，活動(dòng)活動(dòng)我們的手指。

　　師：教師分發(fā)“練一練”和flash游戲至學(xué)生機(jī)。

　　【待上課鈴聲響起，開始上課！】

　　（二）游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知，引出課題（5分鐘）

　　1．“幫忙換鍵帽”——人人體驗(yàn)

　　師：（打開游戲界面）最近幾節(jié)課我們都在學(xué)習(xí)鍵盤，有位同學(xué)苦練指法，結(jié)果磨壞了一部分鍵盤上的字符。現(xiàn)在老師找來了新的鍵帽，你能幫助他更換鍵帽修復(fù)鍵盤么？

　　生：舉手，請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)。其余同學(xué)請(qǐng)打開桌面上的“游戲——幫忙換鍵帽”，比比誰修復(fù)得既快又準(zhǔn)確。

　　師：（“大家一起來看看，他找對(duì)了么？”“真棒！謝謝你！”“看來我們307班的小朋友對(duì)于鍵盤都很熟悉，前兩節(jié)課學(xué)得很扎實(shí)哦！”）——此時(shí)板書兩排鍵位

　　2．小結(jié)游戲，復(fù)習(xí)舊知

　　師：要想做到又快又準(zhǔn)，這里有個(gè)小小的技巧。“先排定位鍵和基本鍵位，然后依次排列其他按鍵”。（板書：FJ定位鍵）

　　生：馬上找到。（因?yàn)樗鼈儍蓚€(gè)鍵上面有條凸出的橫線，這是為了方便我們進(jìn)行手指定位的特殊鍵，請(qǐng)同學(xué)們馬上給自己的10個(gè)手指找到正確的位置。）．引出課題——板書：體驗(yàn)下排鍵

　　師：除了大家剛才修復(fù)的兩排字母鍵外，我們的鍵盤上還有另外一排鍵位，它們位于基本鍵的下方。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一下它們——體驗(yàn)下排鍵。

　　（三）新授課：讓我們一起來認(rèn)識(shí)下排鍵（5—8分鐘）

　　1．看一看：

　　師：【生打開課本】下排鍵都有哪些字母鍵呢？

　　生：ZXCVBNM,./

　　（師同時(shí)板書）

　　【下排鍵與基本鍵的鍵位關(guān)系——下排鍵一般位于對(duì)應(yīng)基本鍵的右下方。】

　　2．試一試：下排字母鍵的指法分工（看示范，并模仿）。

　　師：那么多字母我們應(yīng)該用哪個(gè)手指去按呢？請(qǐng)同學(xué)打開書本第10頁，對(duì)照手指分工圖，自己探索下排字母鍵的指法分工。（想一想，學(xué)生自由探索后，指名上臺(tái)，利用實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行投影展示正確的敲擊指法）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開記事本，用正確的指法嘗試輸入10個(gè)下排鍵字符。

　　（復(fù)習(xí)：?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開窗口）

　　生：初體驗(yàn)，輸入下排字符。

　　師：說一說，操作哪幾個(gè)鍵時(shí)要特別注意（B鍵和N鍵，與其余下排鍵操作不同在于對(duì)這兩個(gè)鍵操作時(shí)食指必須從鍵位上作較大輻度移動(dòng)，擊畢仍需返回原位）

　　3．小結(jié)（播放課件：正確的輸入下排鍵字符視頻片段）

　　師：確定各個(gè)手指的正確位置，然后向下方擊鍵，然后快速返回基本鍵。

　　師：為了同學(xué)們能記住各個(gè)字母的負(fù)責(zé)手指，老師編了一首字母歌，我們一起來聽一下。

　　【讀一讀】Zzz小拇指Xxx無名指Ccc用中指V和b還食指NM用食指

　　要逗號(hào)用中指要句號(hào)無名指要問號(hào)小拇指

　　拇指分工不分家，輕松輸入做高手

　　會(huì)讀了嗎？我們來邊讀邊練吧

　　生：一邊讀，一邊在寫字板中輸入字母（強(qiáng)調(diào)用正確的指法）

　　【小結(jié)：作為初學(xué)者，即使速度很慢，也一定要保證輸入指法的正確。好習(xí)慣很重要！】

　　（四）“練一練”闖關(guān)升級(jí)環(huán)節(jié)（15分鐘）

　　師：（大屏幕展示）大部分同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了下排鍵的指法，掌聲送給自己。接下來請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“闖關(guān)升級(jí)”。仔細(xì)讀題，清楚各關(guān)的要求，老師期待有更多的同學(xué)能夠成為“高級(jí)鍵盤手”。開始吧！

　　師：巡視，觀察學(xué)生的指法，同時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)。

　　……

　　（有學(xué)生率先完成后）

　　師：展示學(xué)生作業(yè)，授予“金蘋果”。

　　“你覺著自己之所以打得比其他同學(xué)快的原因是什么？”“你對(duì)自己的輸入水平滿意么”

　　生：保存作品。

　　（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

　　1．師：說一說今天這堂課的收獲？

　　”“你對(duì)自己的輸入速度滿意么？”““這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？”

　　你希望自己以后能到達(dá)到什么水平？”……

　　2．最后大屏幕展示：“運(yùn)指如飛”小技巧（好習(xí)慣+勤學(xué)苦練）

　　師：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能時(shí)常想起今天老師給你們上的這堂課，熟記鍵盤歌，成為打字高手。下課！