長(zhǎng)春版《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-08 14:47:46

長(zhǎng)春版《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春版《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料來(lái)了解這篇神話故事，認(rèn)識(shí)孫悟空這個(gè)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　2.積累詞匯，在朗讀和理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從不同的角度談出各自的見(jiàn)解或提出問(wèn)題。

　　3.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫7個(gè)字。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。

　　重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

　　難點(diǎn)：初步感知神話的特點(diǎn)

　　關(guān)鍵：理解課文，認(rèn)字識(shí)字

　　課時(shí)：3課時(shí)

　　教具：本課生字卡片、課件等。

　　學(xué)具：教材、收集的故事等

　　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)《西游記》一些故事的了解

　　教學(xué)突破點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，讓學(xué)生充分感受孫悟空這個(gè)人物形象

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、觀看影片，導(dǎo)入：

　　1、播放《西游記》動(dòng)畫片

　　2、你們最喜歡其中哪個(gè)人物？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》

　　3、板書課題，讀題質(zhì)疑：孫悟空為什么大鬧蟠桃會(huì)？他是怎么鬧的？你大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果怎樣？

　　二、朗讀課文，整體感知：

　　1、師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

　　2、生自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3、指導(dǎo)逐段讀課文，其它學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考問(wèn)題。

　　三、集中學(xué)習(xí)本課生字：

　　（1）教師讀課文

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生把課文中帶出生字的詞畫出來(lái)，讀一讀，集中正音。

　　注意糾正易讀錯(cuò)的字音

　　（3）在這些詞中找出要認(rèn)識(shí)的生字，集中識(shí)記。由于這課的生字合體字比較多，所以可以用字理、部件識(shí)字法進(jìn)行識(shí)記。比如：“爐”，左邊是“火”，與字義有關(guān)，右邊是“戶”，與字音有關(guān)，合起來(lái)就是“爐”。

　　（4）找出要求會(huì)寫的字，記憶字形，如“守”“飲”“計(jì)”“君”這四個(gè)字都是會(huì)意字，可以用字理識(shí)字的方法記憶。

　　（5）寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“命”“通”“君”“站”。注意“命”字中的“一”易丟掉，寫時(shí)要加以強(qiáng)調(diào)；“通”字里面的“用”要強(qiáng)調(diào)“丿”變成“︳”；“君”字的第二筆“一”要出頭；“站”字的“立字旁”最后一筆變成“”；在書寫時(shí)還要強(qiáng)調(diào)字在虛宮格中的位置。

　　2、多音字：通和模

　　3、反義詞：禍——福肯——否

　　守——攻佳——劣

　　四、練習(xí)：

　　1、用所學(xué)和字填空。

　　2、用課文中的字填空。

　　五、小結(jié)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　孫悟空大鬧蟠桃會(huì)

　　禍——福肯——否

　　守——攻佳——劣

　　第二課時(shí)