小學四年級信息技術《我的作品排行榜》教學設計
小學四年級信息技術《我的作品排行榜》教學設計
教學目標：
1、 續學習表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。
2、使學生學會根據不同要求利用表格對數據進行統計和整理。
3、引導學生在自我欣賞作品基礎上進行客觀的自我評價。
教學重點：利用匯總功能，給作品匯總。
教學準備：讓學生把上一學期的作品放到指定的文件夾里。
教學過程：
一、 談話導入：
我們已經學習用計算機制作很多作品，整理這些作品的主要信息資料，制成作品匯總表格。
二、 學習制作：
1、制作表格：
在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評價”等信息。保存匯總表。
“我的評價”包括作品的美觀，內容，技術，和創造性等四個方面。這些評價需要自己完成，每個作品滿分100。
小提示：作品“文件類型”可以通過右擊作品圖標，選擇快捷菜單的“屬性”可看。
2、評議：
填寫對作品自我評價時，強調學生能夠從作品美觀、內容、技術和創造性方面進行自我評價，老師要指導學生能在自我欣賞作品的基礎上對自己作品有一個客觀的評價�？梢酝ㄟ^組織交流的形式，讓學生說說評價自己作品的依據，促進學生形成對事物的正確認識和評價。
3，復制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評價”排序，形成作品“完成順序表“”滿意度排行榜”并保存。是對以前作品的一個匯總和整理，體現了與以前課程的聯系。還可以讓學生嘗試按照其他依據如“作品名稱”、“作品內容”及“文件類型”等進行排序，進一步感受和體會排序依據不同，排序結果就會不同。
4、抽取數據，制作、填充作品排行榜
根據不同的評價標準形成作品排行榜，需要學生根據每項評價標準一一進行排序，從中選出每項最優的作品。學生可按照教材中設計的最優作品匯總表對自己的作品進行整理，也可自己去設計、制作。
5、體會超鏈接的優點
將作品排行榜中作品名稱與作品文件進行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會非線性閱讀的特點。學生在網絡部分就已經接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點，這里主要是對Word中超鏈接的應用。
三、交流“
經過排序的表，表達的信息更具規律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。
三、 欣賞作品，學生間評價
四、 課堂小結
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