美術四年級上冊《自行車》教學設計（精選5篇）
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的美術四年級上冊《自行車》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
美術四年級上冊《自行車》教學設計 1
課前準備：
教學光盤
教學目標：
學生通過學習正確的觀察方法，用線的形式把自行車的整體形態或局部特征表現出來
教學過程:
一 、組織教學
二、授新課
1、看書中圖片、光盤，引導學生通過觀察自行車的外形、了解結構總結其形態特征。
2、老師通過對自行車的發展史、自行車中人性化設計、自行車與交通安全的相關知識的講解，拓展學生相像的空間，使學生在用線條表現自行車的同時，融入自己豐富的想象。
3、學生繪畫，老師輔導
讓學生把握好各種自行車的形體結構和主要特征，要較為準確地表現各部分之間的'比例關系。
設計時可以加入設計個性車或設計個性零部件等環節。是設計的自行車更加生動。
同時也使學生的個人思想和感情得以宣泄和表達。
三、課后小結
讓學生互評作業。帶下節課《趣味小臺歷》所需材料：彩色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、貼畫。
美術四年級上冊《自行車》教學設計 2
一、教學目標
知識與技能：學生能了解自行車的基本結構、造型特點，運用線條與色彩表現自行車，提高繪畫表現能力。
過程與方法：通過觀察、討論、實踐，培養學生觀察力、想象力與創新思維，掌握不同角度自行車的描繪方法。
情感態度價值觀：激發學生對生活中常見交通工具的'繪畫興趣，培養耐心細致的繪畫習慣，感受美術創作樂趣。
二、教學重難點
重點是把握自行車結構與造型，準確畫出形態；難點是表現自行車立體感與細節，體現創意。
三、教學方法
講授法、觀察法、實踐法、討論法。
四、教學過程
導入（5分鐘）：播放自行車騎行視頻，展示不同場景下自行車穿梭畫面，提問學生：“生活中，自行車常見嗎？誰能講講對它的印象？”引出課題。
觀察探究（15分鐘）：展示多輛不同款式自行車實物，引導學生分組觀察，討論其結構，教師總結：車架像骨骼支撐整體，車輪、車把、車座等是重要部件。再從不同角度觀察，分析正、側、斜視角下形狀變化，如側面看車輪是橢圓。
示范講解（15分鐘）：教師黑板示范，用輕線條勾勒自行車大致輪廓，定好各部件位置比例，邊畫邊強調線條要流暢、有輕重變化。示范上色，講解色彩搭配，可按喜好或真實色彩選色，注意光影體現立體感。
實踐創作（20分鐘）：學生動手繪畫，可選擇寫生眼前自行車或憑印象創作獨特款式，教師巡視指導，提醒構圖、線條與色彩運用，鼓勵創新。
展示評價（5分鐘）：學生展示作品，先自評創作思路與亮點，再互評，最后教師總結評價，肯定優點，指出不足，鼓勵繼續努力。
課堂小結（5分鐘）：回顧自行車結構與繪畫要點，布置課后作業：觀察路上自行車，畫一幅騎行場景圖。
五、教學延伸
組織自行車繪畫展，展示優秀作品；鼓勵學生用廢舊材料制作自行車模型，深化理解。
美術四年級上冊《自行車》教學設計 3
一、教學目標
讓學生熟知自行車結構、種類，能準確描繪其外形，提升造型表現技能。
歷經觀察、分析、創作，培養自主探究與創意表達能力，學會用美術語言詮釋生活物件。
激發熱愛生活、關注身邊事物情感，體會美術創作源于生活又高于生活。
二、教學重難點
重點是清晰解構自行車造型，繪出特色；難點是在寫實基礎上融入想象，創新畫面。
三、教學方法
直觀演示法、小組合作法、啟發引導法。
四、教學過程
趣味導入（5分鐘）：猜謎語“一匹馬兒真正好，沒有尾巴沒有腳，不喝水來不吃草，騎上它就滿街跑”，引發興趣，揭曉謎底是自行車，導入新課。
知識剖析（12分鐘）：利用PPT展示山地、公路、折疊等多樣自行車圖片，介紹特點用途，分析結構共性，車架、車把、車輪、鏈條、腳踏等各有形態功能，引導觀察連接、比例關系。展示不同角度照片，提問形狀變化，強化空間感知。
技巧傳授（13分鐘）：教師示范，從勾勒框架起，用長線條畫車架、短線條車輪輻條，體現疏密節奏；上色示范，選暖冷色調對比突出主體、營造氛圍，講解高光、陰影表現立體感。
創意實踐（20分鐘）：學生分組創作，可設計未來自行車，融入科技元素，如飛行裝置、智能導航屏；或描繪生活騎行片段，展現動感活力，教師巡回指導構圖、色彩與創意。
展示互評（10分鐘）：小組推選代表展示，介紹創意靈感，其他小組評價，教師總結優缺點，強調創新與細節處理重要性。
課堂小結（5分鐘）：回顧所學，鼓勵課后繼續觀察創作，布置作業：給自行車設計專屬標志圖案。
五、教學延伸
開展自行車主題美術社團活動，深入探索；組織校園自行車創意繪畫比賽，激發熱情。
美術四年級上冊《自行車》教學設計 4
一、教學目標
認知目標：學生深度認知自行車結構、部件細節及造型規律，明晰不同類型自行車差異，知曉美術表現手法對展現物體質感、空間感作用。
技能目標：熟練運用線條、形狀、色彩等美術元素，精準、生動描繪自行車，能從多視角構圖，把控畫面布局，提升寫生與創意繪畫能力。
情感目標：點燃對日常交通工具繪畫熱情，養成耐心、專注、創新創作習慣，感悟美術反映生活、美化生活價值。
二、教學重難點
重點是細膩刻畫自行車各部分，構建協調畫面；難點是突破常規，在寫實中融入個性構思，彰顯藝術感染力。
三、教學方法
情境教學法、探究式教學法、示范模仿法、評價激勵法。
四、教學過程
情境創設（5分鐘）：布置“自行車集市”場景，教室擺舊自行車、張貼騎行海報，播放輕快背景音樂，營造氛圍，學生入場感受自行車多樣風采，分享初印象，引出教學。
深度探究（18分鐘）：學生分組，每組一輛自行車，發放觀察任務卡，探究結構、部件特點，教師引導關注車架形狀、材質紋理，車輪大小、花紋，車把彎曲角度等；再用平板電腦展示3D自行車模型，旋轉觀察不同視角變化，討論寫生難點，教師總結透視規律、遮擋關系處理技巧。
示范引領（15分鐘）：教師大屏直播示范繪畫，先依觀察定構圖，用淡鉛筆線勾勒整體輪廓，“從整體到局部”刻畫，邊畫邊講線條疏密表現結構、粗細體現主次，如車架粗線、裝飾細線；上色選鄰近或對比色調，示范水彩渲染技法，表現光影與質感。
實踐創作（20分鐘）：學生選擇寫生或創意繪畫，可描繪校園停車處自行車群像，或幻想未來環保自行車，教師巡視，依學生水平分層指導，鼓勵嘗試新技法、大膽想象。
多元評價（10分鐘）：搭建“線上+線下”展示平臺，學生拍照上傳作品，先線上自評、互評點贊，再線下集中展示，作者介紹創作心路，師生投票評選“最佳造型”“最具創意”等獎項，教師總結評價，強化優點，點明提升方向。
拓展延伸（5分鐘）：回顧所學，布置課后拓展：用彩泥捏制自行車模型，或收集廢舊材料拼貼自行車畫，深化理解運用。
五、教學延伸
舉辦校園“自行車藝術展”，涵蓋繪畫、手工等作品；邀請自行車設計師線上講座，分享設計創意，拓寬視野。
美術四年級上冊《自行車》教學設計 5
一、教學目標
使學生透徹掌握自行車造型構成、色彩搭配原理，能以美術形式生動還原、創新演繹自行車形象。
通過系列活動，培育敏銳觀察力、空間想象力、審美創造力，提升美術綜合素養與協作能力。
激發珍視生活點滴、挖掘平凡之美熱情，借美術創作傳遞生活熱愛，強化環保出行意識。
二、教學重難點
重點是精準把握自行車造型精髓，以嫻熟技巧繪就；難點是打破思維定式，賦予自行車獨特藝術內涵與風格。
三、教學方法
實物演示法、小組競賽法、啟發聯想法、作品賞析法。
四、教學過程
導入啟思（5分鐘）：展示梵高《星月夜》、畢加索《公牛頭》等名作，引導思考生活物像藝術變形，引出自行車變形繪畫挑戰，播放創意自行車動畫短片，激發創作欲，開啟課程。
知識解構（15分鐘）：實物展示山地、復古、兒童等多輛自行車，教師拆解部件講解結構，結合力學原理剖析設計巧思；利用思維導圖梳理部件形狀、色彩特點，展示古今中外自行車演變，拓寬文化視野。
技巧精修（15分鐘）：教師示范“線描+淡彩”繪畫法，線描勾勒輪廓、細節，強調線條韻律美，淡彩輕涂烘托氛圍、表現質感；展示不同風格自行車繪畫，分析寫實、卡通、裝飾畫技巧差異，指導學生依喜好選風格創作。
競賽創作（20分鐘）：學生分組競賽，設定“未來智能自行車設計”“復古騎行場景繪畫”等主題，小組分工，從構思、草圖到繪制、完善，教師穿梭指導，把控進度與創意方向。
展評升華（10分鐘）：各小組展示作品，介紹創意、分工協作過程，其他小組打分評價，評選“最佳創意團隊”“最美畫面獎”等；教師賞析優秀作品，深挖藝術價值，引導反思不足，鼓勵持續探索。
課堂小結（5分鐘）：回顧全程，總結自行車美術表現要點，布置課后作業：為社區設計自行車宣傳海報，傳遞環保出行理念。
五、教學延伸
與自行車店合作，開展“小小設計師”實踐活動；組織學生騎行寫生，積累創作素材，親近自然生活。
【美術四年級上冊《自行車》教學設計】相關文章：
四年級上冊《美術的節奏》教學設計范文08-10
四年級上冊美術《快樂的回憶》的教學設計06-06
小學四年級上冊美術《星座的聯想》教學設計07-21
小學三年級上冊《我設計的自行車》教學設計08-23
四年級上冊《校徽設計》的教學設計05-31
四年級美術的教學設計10-18
美術上冊教學計劃10-25
大班美術教學設計06-14
美術《春》教學設計06-01