《奇特的熱帶植物》小學三年級教學設計
《奇特的熱帶植物》小學三年級教學設計
一、范例導賞
熱帶植物相片(粉佳人及仙人掌)：
1、你看到了什么?
2、它們的外形特征有什么不同?能仔細描述嗎?
3、看到它們你會聯想到什么?你喜歡嗎?說說為什么。
二、教學目標
1、知識與技能：
①認識熱帶植物的形態、特征、生活環境及相關科學知識；
②學習科學的觀察方法，大膽地創新表現；
③學會運用線條、色彩的裝飾去表現事物的特征。
2、過程與方法：
①欣賞熱帶植物的形態特征，并從中了解相關植物知識，體驗自然生態之美；
②引導學生到植物園觀察與寫生，以不同視角去發現美；
③在表現過程中體現構成美和學生的創造力。
3、情感、態度、價值觀：
①感受大自然的美妙，認識熱帶植物的生存環境及外形特性，增強環保意識；
②從實踐中抒發自己創造美好生活的愿望與熱愛大自然、熱愛生活的情感。
三、教學要點
I、重點：
圍繞熱帶植物不同的外形特征進行大膽的繪畫表現。
2、難點：
怎樣以“熱帶植物形態、紋理的裝飾與構成”表現畫面的層次。
3、興趣點：
小組戶外參觀及寫生活動。
四、作業要求
1、基本要求：
能用手繪線條或色彩表現幾種不同外形的熱帶植物。
2、較高要求：
畫面構圖飽滿，能畫出植物的前后、遮擋關系。
3、個性探究：
能用不同材料表現出形態美、紋理美、色彩美的熱帶植物。
教學環節
課前準備
1、整理本校的植物園，收集有關熱帶植物的圖片。
2、以小組為單位，比一比，看哪個小組準備得多。
課堂導入
通過植物園的實物、錄像、圖片等視覺語言引導學生講述自己所認識的熱帶植物及其生存環境和生活特性。
課堂發展
活動一：利用圖片或媒體引導學生認識不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里?
(啟發學生聯想：圓的像什么?扁的像什么?高的像什么?矮的像什么?葉像什么?莖像什么?花有何特別?)以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同?它們生存的土壤環境如何?
1、在圖片和媒體中欣賞熱帶植物，根據教師的提問積極回答。在學習討論過程中感受到熱帶植物的生存環境及生活特性，從中體會植物生存的精神品質。
活動二：通過欣賞，你們能聯想到什么?你們喜歡嗎?為什么?
2、展開想像，盡情發表自己的所想所思。
活動三：欣賞課本學生作品，說一說這些作品是用什么方法去表現的?如果我來表現，又該如何去表現呢?引導學生用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現出來，并注意線條的疏密、粗細的變化。
3、欣賞教材中的學生作品，說出熱帶植物實物與裝飾繪畫的異同。重點通過選材、構圖、表現方法等去認識植物的奇特。
活動四：指導繪畫合作表現，
4、以個人或小組為單位，構思畫面，決定自己要表達的內容。反思評價
組織學生集體展示作品，互相欣賞。
學生集體展示作品，大膽發表意見。
教學后記：
整理本校的植物園，收集有關熱帶植物的圖片。
【《奇特的熱帶植物》小學三年級教學設計】相關文章：
小學語文識字教學設計03-19
小學音樂《賣報歌》教學設計02-21
《標牌設計》的教學設計03-14
小學《圖書借閱公約》的優秀教學設計01-19
小學正反比例教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
小學《圖形與幾何》教學設計（通用11篇）05-02