湘教版《識字3》的教學設計

湘教版《識字3》的教學設計

　　教學目標：

　　1、認識本課15個生字，熟讀8個生字

　　2、繼續了解象形字的來歷。

　　3、激發學生學習漢字的興趣。

　　重點難點：

　　認識15個生字。激發學生識字興趣。

　　教學過程：

　　第1課時

　　師：我給大家帶來了幾個古時候的字，你們想認識嗎？你們猜，它們各是什么字，好不好？

　　一、學習“日”字。

　　1、出示實物圖片“日”及象形字“”。

　　師：圖上畫的是什么？生：是太陽，它還有一個名字，叫“日”。

　　2、認讀字音，識記字形。

　　“日”的讀音就是整體認讀音節（），讀第四聲，大家讀誰會組詞？

　　日子、今日、日本、紅日圓圓�！皥A”也是一個要求認讀的生字，大家想辦法讀一讀記憶。

　　師：生字卡片“日”圖上畫的與象形字，與現在常用的字“日”有什么相同與不同的地方。

　　生：古時候的“日”字是圓的，現在的是方的。師：日像我們學過的什么字？目字、口字。

　　日的筆順：師：翻開書，日字在田字格里怎么寫？

　　3、生在作業本上練習書寫。

　　二、學習“月”、“水”、“火”三個生字（方法同上）

　　1、認識筆畫，“了”（橫折鉤）“又”（橫撇）

　　2、水的筆順：3、火的筆順：

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、認識本課生字，其中“山、石、田、土”要求會寫，認識筆畫豎折，通過觀察，比較，繼續了解象形字的來歷，激發生學習漢字的興趣。

　　2、滲透環保、安全教育。

　　重點難點：

　　1、正確規范地書寫4個生字。

　　2、了解象形字的來歷，激發識字興趣。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、出示生字卡片“日、月、水、火”，指名認讀并組詞。

　　2、出示詞語卡片“紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅�！睂W生齊讀。

　　二、學習生字“山、石、田、土”。（方法同上）

　　1、學習“山”字：翹舌音（），認識基本筆畫豎折（）；筆順：

　　第一筆是豎，在豎中線上起筆，筆順規則先中間后兩邊。

　　2、學習“石”字，翹舌音（），整體認讀音節，筆順：

　　規則從上到下。

　　3、學習“田”字，讀音：（）筆順：

　　規則先里邊后封口。

　　4、學習“土”字。讀音：（）筆順：

　　第一筆橫寫在橫中線上。

　　三、看圖，獨立拼讀音節詞語，認識生字“青、地、泥”。

　　青山 石頭 田地 泥土

　　讀準后鼻音，“青（）”和鼻音“泥（）”

　　四、小結：滲透環保教育。

　　我們人類生活的環境與“山、石、田、土”是分不開的，我們應愛惜水土資源，保護環境，讓我們的家園更美麗。

【《識字3》的教學設計】相關文章：

小學語文識字教學設計03-19

關于《識字2》教學反思03-19

識字四教學反思5篇03-19

識字多少的中班教學方案（精選10篇）05-16

《標牌設計》的教學設計03-14

旋轉的教學設計02-16

《茶經》教學設計02-18

《國殤》教學設計12-11

《賽馬》的教學設計05-21

國慶的教學設計03-19