《快樂王子》優秀教學設計

《快樂王子》優秀教學設計

　　教學目標

　　知識與技能，學會12個生字，理解課文，復述課文，揣摩文章的表達順序和表達方法。

　　過程與方法：整體感知入手，以讀體會課文思想感情

　　情感態度價值觀

　　感悟“快樂王子”和“小燕子”的善良之心，體會作者內心的贊美之情。

　　重點、難點：

　　揣摩文章的表達順序和表達方法

　　教學方法：讀中感悟

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情導入

　　“真誠和善良”是這世界上最珍貴的東西，當我們擁有時會變得美麗無比，而當我們失去時卻會變得丑陋無比，這“美麗”和“丑陋”無關于外表，只存乎于心靈！

　　二、初讀課文

　　1、初讀課文，讀準字音，想想課文寫了件什么事

　　2、默讀課文，邊讀邊理清寫作順序

　　3、同位交流

　　4、反饋歸納

　　第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）

　　三、學習課文1－4段

　　1、自由讀1－4段：快樂王子給你什么印象？

　　2、反饋信息，讓學生說出快樂王子給自己留下的印象。

　　3、指名讀第1段并指導學生評讀。

　　4、出示CAI快樂王子的圖像，并請學生配樂朗讀第1段。

　　5、快樂王子如此漂亮，他的心情一定非常快樂，對嗎？

　　6、請學生發表不同意見并順勢指導朗讀2－3段，要讀出王子的悲傷和小燕子的憐憫之情。

　　四、作業

　　請學生表演1－4段中的場景。

　　第二課時

　　一、回顧導入

　　這篇童話主要講了“快樂王子”的雕像聳立在城市上空，他滿身金片，有一對藍寶石眼睛，還有一顆大紅寶石嵌在劍柄上，燦爛發光。在城市的上空，他看到了塵世間的丑惡和窮苦，變得不再快樂，他的心雖然是鉛做的，也忍不住哭泣。后來發生了什么事？我們到課文里去尋找。

　　二、學習課文 5－21段

　　1、自由讀5－21段，邊讀邊批注。

　　2、反饋批注體驗，并順勢引導：快樂王子一共央求了小燕子幾次？每一次都是怎么說的？（生答）

　　3、具體學習5－8段，體會快樂王子的急切之心和小燕子的不忍之情。

　　（1）自由讀5－8段，快樂王子為什么要幫助女裁縫？（生答）

　　（2）小燕子愿意取下紅寶石嗎？如果你是小燕子會怎樣勸說快樂王子？（生答并演一演）

　　（3）齊讀第6段后引導學生抓住小燕子的動作來體會小燕子當時的心情。

　　（4）指導讀7－8段，進一步體會小燕子幫助窮人后的快樂心情。

　　4、小燕子做了一件好事，它決定要離開快樂王子了。這時，快樂王子會怎么說？怎么做呢？請大家自由默讀9－21段內容并談談自己體會，在學生談體會的同時，重點指導學生有感情地朗讀好第10段、13段、18段、20段、21段。

　　5、快樂王子就這樣死去了，你想對他說點什么呢？（生答）

　　6、請將你想說的話寫在“快樂卡片”上，然后帖到黑板上吧！

　　三、作業

　　你是怎樣看待快樂王子的請寫下來。

　　板書：

　　紅寶石

　　快樂王子 一只眼睛 幫助窮苦人

　　一只眼睛

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