二年級上冊《一株紫丁香》說課稿
二年級上冊《一株紫丁香》說課稿
說教材：
今天我說課的內容是蘇教版二年級上冊中的一首兒童詩——《一株紫丁香》，這是一首情感豐富、意境優美的詩歌。講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口。
說教法：
新課程提倡學生是學習和發展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，注重學生的個人情感體驗，因此，教學中我將借助多媒體，引導學生自主、合作、探究性學習課文，讓學生讀中感悟，悟中生情。
說學法：
本課語言流暢，富于情趣，教學時主要通過指導學生反復朗讀課文來體會課文所蘊含的尊敬、熱愛老師的思想感情。
說目標：
知識目標：鞏固第一課時所學一、二類生字
能力目標：能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
情感目標：品讀課文，體會老師勤勤懇懇工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學重點：指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
教學難點：體會老師的勤勤懇懇，培養尊敬、熱愛老師的思想感情。
說設計：
一，情境渲染，啟動情感。
配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師
像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。
看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們為老師栽下了一株紫丁香，這是為什么呢？ 讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。 借助音樂渲染和老師富有情感的語調，使學生盡快進入情境中，為學習本課奠定情感基礎。 ，出示紫丁香圖片（導入），誰能向大家介紹紫丁香？（學生匯報課前收集到的資料） 出示課文插圖，引導學生觀察。
①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課，批改業……）
②想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？
（給老師沏茶，給老師唱歌……） 巧妙憑借插圖，訓練學生的觀察和口語表達能力。
現在就讓紫丁香為我們做這一切吧！請同學們自由朗讀課文，比一比誰得讀書姿勢最正確。
二、全心品讀，體會情感。
1、同學們讀得真好，老師也想試試，行嗎？（動畫朗讀，做好情感鋪墊，讓學生注意用心體會老師范讀中所表達的濃濃的師生之情。）2、評價老師讀 3、自主讀書，選出你認為讀得最好的小節。4、把你認為讀得最好的小節讀給你的同桌聽，讓她和你一起分享讀書的快樂。5、誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽？6、誰還想讀？7、你們現在最想聽誰來讀……通過各
種形式的讀，尊重每個學生，關注每個學生的情感體驗，讓他們充分的感受到讀書的快樂，并和大家一起來共同分享讀書的快樂，在讀中引導學生體會紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬、熱愛老師的一種真實表現。（閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程，此環節教師、學生、教材、多媒體多邊互動，有助于重難點的突破。）
三、精讀課文，讀中感悟。
1，自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用" "畫出相應的句子。
2，小組交流，說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：
我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜____；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____；讓滿樹盛開的小花感謝你____；讓花香飄進你____的夢里。
3，這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你們把課文再讀一讀，讀出感情。
四、寓教于樂，鞏固生字。
同學們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友，還認識嗎？此環節的設計主要是根據低段學生年齡較小，注意力容易分散，很難長時間熱衷于一件事，讓學生在游戲中識字）
五、練寫生字
（在舒緩的音樂中，學生靜心書寫）
六、課堂小結：
板書： 一株紫丁香
夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽
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