北師大版數學第二冊《組織比賽》的教學反思
北師大版數學第二冊《組織比賽》的教學反思
《組織比賽》是北師大版一年級下冊統計部分內容，通過本課的教學，學生體驗到數據的收集及整理過程，認識簡單的條形統計圖能根據統計圖提出和回答一些簡單的的問題，并能夠根據已有的統計結果對可能性進行猜測，在對統計圖的分析中，學生能提出問題和解決問題以及根據信息做出判定和決策，形成了初步解決問題的能力。
在這節課中，我分為三大步進行：
第一、一年級的學生年齡小，思維傾向直觀。本節課我緊密聯系了學生的生活實際，創設了 “組織比賽”的教學情境，激發學生參與統計活動的愛好，通過情境題目“究竟組織什么比賽好呢?”，引發學生爭議，使學生在爭議與交流中自然而然地感受到統計的必要性，培養學生初步的統計意識。
第二、組織學生進行統計，在統計的過程中，我采取全班合作，共同完成數據的收集和整理的方法，有意擴大了學生的參與范圍，使每個學生都能親身經歷統計的全過程。在此基礎上，匯總小組的數據，繪制表示全班數據的統計圖。接著根據統計圖進行分析，選出比賽項目，并引導學生通過觀察得出條形統計圖的優越性。
第三、根據條形統計圖回答題目。我通過設計開放性題目“從統計圖中，你知道了什么?假如老師往買飲料，你能給老師什么好的建議？開啟了學生的思維，并使學生對統計的實際意義有了進一步的體會。
比較不足的地方是，對于小組合作之前的要求我沒有講的很清楚，有的孩子不清楚統計表的具體操縱，導致學生在操縱的時候出現一些題目，比如：有的同學不知道做標記。所以以后碰到這種情況的時候，老師可以事先做一個示范，這樣能夠避免一些題目的發生。
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