青蛙的眼睛優秀教案
青蛙的眼睛優秀教案
教學目標：
1、培養學生觀察、研究動物的興趣和對科學的熱愛，了解科學技術上的許多發明創造都源于對動物的研究。
2、學會本課15個生字，理解13個新詞，知道“敏銳”和“遲鈍”是一對反義詞。
3、能給第1自然段選擇合適的意，能根據第4自然段的意思把概括意的句子補充完整。
4、讀懂第3自然段，能按要求劃出句子。
教學過程：
一、揭示課題，引發興趣。
同學們，你們想不想當小科學家?
好呀，那么讓我們一起來試試，揭開青蛙眼睛的秘密。板題、讀題。
二、研讀課文
課前老師已經發了一份研究報告，同學們已經著手研究了。這節課我們就一起來交流一下，看看誰是最有前途的小科學家。（出示研究報告）
1、交流研究內容：研究青蛙眼睛的特點。
2、說說研究結果
出示：青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。（找出這一句中的一對反義詞）
出示第三自然段
（1）讀一讀，說說自一自然段是什么段式結構。
（2）劃出總起句，并找出中心詞
（3）說說課文是怎樣把總起句的意思寫具體的。
體會“只要……不管……都……”、“準能”、“如果……就……”，并用“準能”說話
（4）文中那里也能看出青蛙看動的東西很敏銳？
“跳”、“伸”、“卷”寫出了它動作的敏捷，“只要……就……”表明它一旦出擊決不失誤，“鼓著一雙大眼睛”則暗示了青蛙捉蟲“百發百中”的根本原因在于它的眼睛。
3、青蛙眼睛的特點是怎樣研究出來呢？（教學第2自然段）
實驗法
4、那么，我們研究青蛙眼睛的特點有何前景呢？（教學第4自然段）
（1）為什么要研究青蛙眼睛的特點？（利用青蛙的眼睛制成了“電子蛙眼”并用于監視飛機——在地球上，動植物身上有許多特殊的本領，是我們人類所不及的。人類的許多發明創造都是在研究動植物的過程中得到啟示發明出來的，這門科學就叫仿生學）
（2）對于“電子蛙眼”，你想了解什么？（生提問：“電子蛙眼”是怎樣的？“電子蛙眼”是怎么工作的？“電子蛙眼”有什么優點？……）
（3）同學們想知道的問題還真不少！好，就讓我們帶著這些問題繼續研究。請用自己喜歡的方式讀課文第四自然段，看通過自己的朗讀體會，你能讀懂什么？自己讀好想好后，與邊上的同學交流一下。
“立刻判斷”寫出了“電子蛙眼”的敏銳，“準確地指揮”突出了它良好的應用效果。本段段意可概括為：人們制成了“電子蛙眼”，用來監視飛機，指揮飛機的飛行或降落。（讀中體會）
（4）通過研究，你發現“電子蛙眼”與青蛙的眼睛有什么相同之處？學生答后，出示青蛙的眼睛與“電子蛙眼”的兩段話。讓我們來讀讀這兩段話，誰來談談自己的體會？通過引導學生反復朗讀體會，體會“電子蛙眼”與青蛙的眼睛的敏銳。
（5）出示填空練習
“電子蛙眼”相當于（），飛機相當于（ ）。青蛙的眼睛看動的東西（），只要蟲子在飛，它都能（），而且還能（ ）。“電子蛙眼”也一樣，只要飛機在飛，機場上的工作人員憑著（）的幫助，就能（），還能（）。
三、拓展延伸。
１、過渡語
動植物身上有好多神奇的本領，遠遠超過人類。而我們人類的聰明之處在于善于從動植物身上發現它們的長處，學習它們的長處，為我們人類所用，為人類造福。
２、你能說說人類還利的動植物的什么特點為人類造福。
填空：
人們研究了青蛙的眼睛，制成了（ ），用它來（ ）。人們研究了（ ），制成了（ ），用它來（ ）。
我想研究（ ），制成( ），用它來（ ）。
３、這道題能做得完嗎？為什么？談談你在研究青蛙眼睛的過程中有什么收獲。
４、師總結：是啊，在這奇妙的世界上，有許許多多動植物特殊本領還等著我們去發現研究，許許多多的東西有待于在座的同學去發明創造。所以，我們從小就要學會仔細觀察，積極動腦，勇于實踐，未來的科學家就在我們中間。
板書：
青蛙的眼睛———————電子蛙眼
看動的東西敏銳立即判斷飛機方向
看靜的東西遲鈍準確指揮飛機飛行或降落
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