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有幾棵樹的教學反思

時間:2024-09-15 10:57:15

有幾棵樹的教學反思

有幾棵樹的教學反思

有幾棵樹的教學反思

  《有幾棵樹》這節課通過學會“8加幾”的進位加法,進一步感受計算方法的多樣化,同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“3月12日是植樹節”的情境引入,從孩子們熟悉的生活環境引入,培養孩子綠化環境的教育。

  在教學中,我注重培養學生學會自主提出問題,解決問題并動手操作的能力,同時培養學生的數學語言表達能力。如,在展示“有幾棵樹”,引導學生認真觀察圖,讓學生提出數學問題;在學習如何計算8+6時,讓學生自主用小棒擺一擺,并在小組說一說;在鞏固練習,引導學生編數學故事,培養孩子完整表達數學語言。在這節課上,孩子們在學中玩,玩中學,課堂很活潑。學生們很大膽的用自己的語言表達自己的想法。

  不足之處:

  1、在規范算法之后,應該全班同學齊讀算法,以幫助學困生在頭腦中建立計算模型。

  2、算法多樣化是數學課程標準的一個重要思想,鼓勵孩子學習算法多樣化。而我在課堂中較期望學生更傾向“湊十法”,有點扼殺孩子們開放的數學思維。但這也是我思考的一個方向,如何能更好將兩者融在一起呢?

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