新年來了的優(yōu)秀教案
新年來了的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，體會含義深刻的詩句。
2.總結(jié)全文，有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩句。
3.拓展閱讀，積累詩歌。
教學(xué)重點：
理解詩歌，感悟詩歌所表達的思想感情。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情以及珍惜時間、珍惜生活、奮發(fā)向上的積極情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌《新年來了》。
二、新授
（一）再讀課文，復(fù)習(xí)鞏固。
1.教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
2.初步有感情地朗讀詩歌。
3.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，萬紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來了新年的爆竹聲，新年里，到處呈現(xiàn)出的是怎樣的一番景象呢？每個人新的一年又會做何打算？
（二）朗讀感悟。
1.指名讀詩歌第二節(jié)，其他同學(xué)傾聽，想象畫面。
2.指名反饋：你們的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面？學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容說一說：家家戶戶貼上了春聯(lián)、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞。
3.教師展示體現(xiàn)新年新氣象的照片，導(dǎo)：雖然新年的景象年年見，但聽了同學(xué)們的描述，老師忍不住又想去看一看。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生用一個詞與形容自己所看到的畫面。
（熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌第二節(jié)。讀出新年的熱鬧和歡騰。
（三）問題切入。
1.同學(xué)們，新年帶給我們的不僅是歡樂和熱鬧，它還帶給我們什么？
2.畫出不理解的詞語或句子，和同學(xué)討論。
3.和同學(xué)交流在過去的一年里自己學(xué)會了什么，做了什么有意義的事。 想一想自己的新年打算是什么？
4.指名反饋不理解的詩句。
（1）“讓小伙伴采來火種，今年的希望之火就會燃燒，不管智慧藏在哪個角落，都會被我們找到！”
①這里的“火種”指的是什么？
②指名說說：你們新的一年的希望和打算是什么呢？
③教師小結(jié)：只要有希望就會奮斗不息，就會覺得生命充滿力量。
（2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說的悄悄話，大家都能猜到！”
①“昨天的那些煩惱”可能是什么？
②教師導(dǎo)：新年知道每一個孩子的優(yōu)缺點以及秘密，他會在大家的耳邊說什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，對自己說一些鼓勵的話，鼓勵學(xué)生改正缺點，激勵學(xué)生不斷地求進步等）
（3）“去年我們沒有虛度，所以臉不羞紅心不焦。”
①指名說說“虛度”的意思。
②指名說說去年你沒有虛度，你學(xué)會了什么，做了什么？
③教師啟發(fā)：同學(xué)們，老師聽出來了，你們也沒有虛度時光，去年我們長了知識，學(xué)了本領(lǐng)。今年，你們又有什么打算呢？
5.有感情地朗讀詩歌。
三、練習(xí)
1．組詞。
腦（ ） 悄（ ） 猜（ ） 虛（ ）
惱（ ） 俏（ ） 請（ ） 慮（ ）
2.按課文內(nèi)容填空。
新年來了！新年來了！去年 ，所以 ，今年我們已經(jīng)做好準備， ！擁抱 ，擁抱 ，擁抱 ，擁抱____！
四、總結(jié)
同學(xué)們，日歷為我們掀開了嶄新的一頁，你們做好了迎接新的每一天的準備了嗎？行動起來吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創(chuàng)造屬于我們自己的世界。
五、作業(yè)
1.抄寫本課的生字新詞。
2.試著把自己的新年希望寫成一首小詩 。
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