師范生專業(yè)見習(xí)總結(jié)
師范生專業(yè)見習(xí)總結(jié)
篇一：東站小學(xué)專業(yè)見習(xí)總結(jié)
我于20xx年x月15~25日到貴校——東站小學(xué)參加了為期九天的專業(yè)見習(xí)，見習(xí)期間我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，通過聽課.參加班級(jí)管理等，使我自己有了許多體會(huì)。
首先，我的專業(yè)為教育學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)方向，所以我在校期間著重聽了數(shù)學(xué)課，青年教師的競(jìng)賽公開課.進(jìn)四一班五一班老教師的課，聽完之后，我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老教師比起新教師來在許多方面都很厲害，不管是教學(xué)水平還是課堂管理，老教師都非常“厲害”，教學(xué)上：經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)細(xì)節(jié).重.難點(diǎn)，教學(xué)方法上都把握得比新教師要好，這讓我體會(huì)到了一堂好課，不僅要有好的教姿.教態(tài)，完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更重要的還要注意教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是數(shù)學(xué)課，如果重難點(diǎn)老師把握得不好，解題方法不優(yōu)化，學(xué)生理解起來就很難。所以.對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的師范生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)解題研究真的很重要。課堂管理上：老教師在學(xué)生面前樹立了嚴(yán)威形象，而新教師對(duì)于學(xué)生來說大多都沒有威嚴(yán)感，感覺學(xué)生不怕，這給課堂管理帶來了很大的困難，難道現(xiàn)在的小孩都要要“兇”老師才能“制服”嗎？因此，針對(duì)這些問題，對(duì)于師范生來說，學(xué)好課堂管理.班級(jí)管理也很重要！
其次，我進(jìn)的班級(jí)是四年級(jí)一班，班主任是譚光明老師，在短短 的兩個(gè)星期中，我深深地感覺到了譚老師是一位非常慈愛的老師，她把班上的學(xué)生當(dāng)作了自己孩子，并用自己的一言一行證明著，對(duì)學(xué)生的認(rèn)真.負(fù)責(zé).用心都深深地感觸著我，她用愛的教育方式去教導(dǎo)孩子，學(xué)生掃完地，立刻叫他們?nèi)ハ词郑粚W(xué)生犯了錯(cuò)誤，她就耐心的跟
學(xué)生講道理，不像一些老師學(xué)生犯了一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生大吼大叫。今天他跟我們做了一下交流，她跟我們闡述自己的一些教育理念，她是四年級(jí)中途來接的這個(gè)班，而且作業(yè)很少，開始時(shí)許多家長(zhǎng)都有點(diǎn)不信任她，跟校長(zhǎng)反映情況等。但后來在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，解釋了為什么自己作業(yè)為什么會(huì)少，是想騰出更多的時(shí)間讓孩子學(xué)點(diǎn)課本以外的的東西，現(xiàn)在的社會(huì)，孩子只學(xué)書上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在學(xué)校很難做到因材施教，讓孩子全方位發(fā)展，家長(zhǎng)就要了解孩子的興趣，盡量讓他們多學(xué)一點(diǎn)課本以外的知識(shí)，這對(duì)孩子以后的發(fā)展是很重要的。家長(zhǎng)聽后覺得老師說得也對(duì)，但還是不怎么放心，直到期末考以后，班上總體成績(jī)沒變，家長(zhǎng)才理解了譚老師的教育理念是對(duì)的。現(xiàn)在的老師不都應(yīng)該這樣嗎！今天的交流使我對(duì)素質(zhì)教育又有了另一年看法——教育成功與否，是要看老師.學(xué)生.家長(zhǎng)三者之間合作的!
再說一說學(xué)生吧。現(xiàn)在城里的小學(xué)生因?yàn)榧依镞厧缀醵加须娔X，知識(shí)來源及寬度得到了增廣，這就需要知識(shí)面更廣.素質(zhì)更高的老師。而且，老師要懂得分析學(xué)生心理，理解學(xué)生，不能像要求成年人一樣去要求他們，這樣只會(huì)學(xué)生排斥，老師氣憤。最后，得不常失！
最后，我要謝謝東站小學(xué)的各位老師和學(xué)生，謝謝你們一起與我鑒證了我的這次理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)折經(jīng)歷！謝謝！
教師教育學(xué)院09教育學(xué)（小學(xué)數(shù)學(xué)）
蘇娟 四（1）班
20xx年x月
篇二：師范生教育見習(xí)總結(jié)
此次教育見習(xí)為期5天，在這5天的時(shí)間里，我收獲了很多，得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。
本次教育見習(xí)是在宜州市第二小學(xué)進(jìn)行的。宜州市第二小學(xué)是河池市新課改的試點(diǎn)學(xué)校，其新課改的成功廣受贊譽(yù)，對(duì)于能夠在這樣的一所學(xué)校見習(xí)，我覺得我是榮幸的，所以，對(duì)于這5天的見習(xí)時(shí)間我是十分珍惜和充分利用的。
在二小的見習(xí)，讓我對(duì)校園文化建設(shè)有了認(rèn)識(shí)，有了方向。早就在二小校長(zhǎng)給我們上培訓(xùn)課的時(shí)候就知道二小的校園文化做得很好，所以在見習(xí)的這些天里，我認(rèn)真地觀察、思考。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)二小并不大，但是它卻能夠充分地利用這狹小的地方。它可以把文化弄到廁所去，他們的廁所不叫廁所，叫“文明閣”。在文明閣的每一個(gè)蹲位都有一個(gè)故事，學(xué)生上廁所都在文化熏陶中進(jìn)行。由此給我的啟示是：我們要充分利用好學(xué)校的每一個(gè)空閑的地方，將校園文化做好。以人為本是校園文化建設(shè)的靈魂，宜州二小充分做到了這一點(diǎn)。值得我去學(xué)習(xí)去借鑒。但是對(duì)于我未來的山區(qū)學(xué)校又如何做呢，我想我的指導(dǎo)老師說得很好，因地而用。
全天的、全科目的見習(xí)，讓我了解了小學(xué)教育各科目的教學(xué)內(nèi)容，熟悉了課堂教學(xué)的基本流程，對(duì)自身今后的發(fā)展有了一個(gè)正確的目標(biāo)。在全天的跟班學(xué)習(xí)里，我對(duì)二小的教學(xué)模式有了一定的了解，二小新課改模式看似簡(jiǎn)單，但其中卻有很大奧秘。這樣的課堂老師是“輕松”的，但老師在輕松的同時(shí)，學(xué)生卻在自我學(xué)習(xí)、對(duì)自學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、上臺(tái)展示中得到了各方面的鍛煉。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，互幫互助意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，語言表達(dá)能力及膽子等各方面都得到了提高和鍛煉。我想用這種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生是能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的。但是，統(tǒng)一的模式會(huì)不會(huì)培養(yǎng)出同一個(gè)“模樣”的人？這點(diǎn)應(yīng)該值得我們思考，也應(yīng)當(dāng)引起重視。我們教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，如果能夠做到這一點(diǎn)，我想二小模式一定會(huì)走得更遠(yuǎn)更成功的。二小模式，看似老師上課輕松，但實(shí)際更考驗(yàn)老師。如何在統(tǒng)一的模式下，使學(xué)生將來不會(huì)成為同一個(gè)“模樣”的人，這就要求教師在教學(xué)時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在面對(duì)學(xué)生的補(bǔ)充質(zhì)疑時(shí)，教師必須具有足夠的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，才能夠給予學(xué)生滿意和正確的回答，滿足學(xué)生的求知欲。同時(shí)，教師也需要具備足夠的教育機(jī)智，才能夠及時(shí)而有效的介入到課堂中。
在見習(xí)期間，我上了一堂實(shí)踐課，讓我在課堂教學(xué)目標(biāo)、過程方法上的掌握有了一定的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了我運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)和能力。在周四早上我上了一堂見習(xí)體驗(yàn)課，所講授的內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)第22課《“心正筆正”的柳公權(quán)》，從課前準(zhǔn)備，到課堂教學(xué)，再到課后反思，我并不容易。當(dāng)然我的指導(dǎo)老師韋秀云老師在這個(gè)過程中給了我很多的幫助，教會(huì)了我如何確立教學(xué)目標(biāo)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，我非常的感謝她。但是在本節(jié)課上，我覺得我的課堂掌控能力并不是很強(qiáng)，有時(shí)候?qū)W生都展示完了，我還沒能及時(shí)的進(jìn)行介入和補(bǔ)充。我想無論是二小新課改模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們教師都應(yīng)當(dāng)充分地尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)教師也要做好引導(dǎo)的作用。只有教師與學(xué)生二者的有機(jī)結(jié)合，才能使我們的教學(xué)順利完成，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才。而能否有機(jī)結(jié)合，其關(guān)鍵又在于教師能否把教學(xué)理論合理正確地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來。
在班主任見習(xí)工作中，我知道了只有心系學(xué)生，才能夠做好班主任工作。在見習(xí)的5天里，我每天都提醒自己要早起，要去陪學(xué)生一起。但是我每天到教室的時(shí)候，我的指導(dǎo)老師都會(huì)在我前面早早地進(jìn)入教室了。我覺得我的知道老師是個(gè)稱職的班主任，因?yàn)樗鞜o時(shí)無刻不在學(xué)生身邊，而且能夠全方位地掌握全班每一位學(xué)生的特點(diǎn)，包括家庭、學(xué)習(xí)、性格等等。班主任不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全等等各方面的工作。在家，學(xué)生的父母是生他養(yǎng)他的人，在學(xué)校他的父母就是他的班主任。由此可見班主任的工作是多么辛苦的，班主任肩上的擔(dān)子是有多重的。做老師不易，做班主任更不易。但是我的指導(dǎo)老師是一個(gè)成功的班主任，她讓我知道，無論有多累，無論有多難都應(yīng)該用心去做，只有心系學(xué)生，才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
此次見習(xí)，給我的收獲是巨大的，對(duì)我的成長(zhǎng)是有幫助的。我在這次見習(xí)中學(xué)到了太多東西，為我今后的教育見習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn)，為我的成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。
姓名：冉
時(shí)間：20xx年x月x日
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