新媒體在工業(yè)設計教學中的應用論文

新媒體在工業(yè)設計教學中的應用論文

　　一、新媒體與工業(yè)設計教學概述

　　1.新媒體的概念

　　在全新的技術下通過發(fā)展形成的一種新的媒體形式，這就是新媒體，例如投影中的全息投影、手機、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體電視等等。

　　2.新媒體的特征

　　（1）超時空性

　　超時空性是新媒體傳播的特點之一。一般傳統(tǒng)的媒體傳播方式主要依靠地面的傳播，這樣的傳播方式受很多方面的限制，例如時間、地點等，十分消耗時間。相反，利用新媒體就不會受時間、地點的制約，能夠及時地迅速傳播且傳播范圍十分廣泛。

　　（2）可互動性

　　傳統(tǒng)的傳播方式大多是單向的傳播，但新媒體是雙向傳播，這加大了傳播的范圍，也可以使更多的人與媒體直接溝通與交流，使受眾更能享受自主權益。

　　（3）可移動性

　　可移動性也是新媒體傳播的一大特點。現(xiàn)在人們接受信息不需要限制在某個物體上，可以隨時隨地接收、發(fā)送信息。為了保證這一傳播方式的良好使用，發(fā)展無線技術是最有效的途徑之一。

　　（4）信息豐富性

　　新媒體可以儲存大量信息，主要是以數(shù)字化的形式保存，相比傳統(tǒng)媒體儲存信息的空間容量也要增加許多，給人們在選擇上提供了很大程度上的幫助。

　　3.工業(yè)設計教學概述

　　工業(yè)設計有很多方向，主要有三種：第一種是對產(chǎn)品的設計有獨有的方式，這種方向稱為產(chǎn)品設計理論與方法；第二種是視覺傳達設計方向，這是主要由視覺起主導作用的設計方式；最后一種是數(shù)字動畫設計方向。工業(yè)設計教學是學生學習工業(yè)設計的基礎，相應的理論知識會使學生學習起來能夠及時掌握基礎理論，也會增強學生對于產(chǎn)品的不同方面的不同理解，從而進一步了解產(chǎn)品本身，使學生在各個方面都有深刻的理解。

　　4.工業(yè)設計教學特點

　　產(chǎn)品設計方向的教學設計主要是學生對產(chǎn)品的認識程度，要求學生在不同程度上對產(chǎn)品的基礎理論有一定程度的了解，對產(chǎn)品有一定的設計能力和創(chuàng)造能力。學生在掌握這些的同時可以實踐在應用中，自己動手設計、親自實踐，這對于設計能力有很大的提升作用。視覺傳達設計方面主要是要求學生能夠?qū)τ谖淖帧�圖形還有色彩全面理解和輕松應用，并在此基礎上進行藝術創(chuàng)作。數(shù)字動畫設計是在原始的平面設計理論基礎上，做到數(shù)字化的創(chuàng)新方式和相應的智能化，使其達到要求的虛擬化和立體化。實現(xiàn)這樣創(chuàng)作形式的軟件有很多，如Max、Rhino、3DS等等。

　　二、新媒體工業(yè)教學設計對于媒體的必要性

　　1.傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的意義

　　傳統(tǒng)媒體的工業(yè)教學方式大多是老師在黑板上進行解析，學生只能使用教材進行理解，這使學生的學習方式十分單調(diào)，老師在黑板上寫板書也十分消耗時間、浪費精力。條件好的地區(qū)會使用傳統(tǒng)幻燈機和使用十分復雜的投影儀，但是這種方式制作影片需要消耗大量的時間。同時由于教師使用粉筆在黑板上書寫，在長時間的講話過程中吸收粉塵，導致許多教師會患有咽喉炎，不利于教師的身體健康。現(xiàn)在媒體一般用投影儀、電腦，有的學校也會配備電視甚至語言實驗室等等，使教學手段變得不同，提高了教學模式，大大提高了學生的學習效率。

　　2.新媒體在工業(yè)設計中的應用研究

　　新媒體有很多特點，最為突出的就是可以對收集的資源進行加工整理，對各種資源都可以整合。與此同時，新媒體能夠保存很多教學資源，在傳播方面也有很多優(yōu)勢。因此，新媒體教學更加適用于工業(yè)設計教學方式。采用新媒體教學的方式會使教師更好地利用設備詮釋思想，更能形象地表達，也使學生在理解方面更加深入、更加全面。

　　三、新媒體在工業(yè)設計教學中的應用展示

　　1.空間布局的展示

　　一般分為四個展示環(huán)境：為工業(yè)設計教學進行的展示、講述理論知識的教室、能夠進行實踐的畫室，還有電腦房和展示大廳。由于不同的教室環(huán)境一般采取不同的方式進行新媒體技術的配置，應對應有的設備進行管理配置。

　　2.技術選擇的展示

　　（1）全息投影技術

　　全息投影技術也可以叫三維全息成像，主要是依據(jù)透明的材質(zhì)制作的四維立體，它主要是依靠光學原理，使用光的折射原理或者利用光的反射原理呈現(xiàn)全方位的立體影像，這樣的影像是懸浮的，更重要的是360度的立體影像。如果能夠全面利用這一技術，可以全面詮釋一個產(chǎn)品的設計理念，也可以使學生深入對產(chǎn)品的理解。

　　（2）網(wǎng)絡授課

　　現(xiàn)如今有許多網(wǎng)站有免費授課課程，一般稱為網(wǎng)絡課堂，這樣的課堂可以實行實時的在線互動，沒有地點限制，也不會受到形式的制約。網(wǎng)絡上的教學資源可以集體使用，而現(xiàn)在的教學模式已經(jīng)不能滿足全部學生的需求，有些學生需要在網(wǎng)絡課堂上學習來充實自己。對于學生來說，可以體驗網(wǎng)絡課堂教學帶來的方便與快捷，也可以及時下載學習當中所需要的資料；對老師來說，可以在網(wǎng)絡布置課后作業(yè)，也可以采取在線考試的方式對學生進行檢驗等。

　　（3）微博微信

　　現(xiàn)如今，隨著電子科技的發(fā)展，許多電子軟件層出不窮，有很多軟件深受大家喜歡，例如微博、微信等等。這些軟件不僅可以及時關注網(wǎng)絡發(fā)布的一些信息還能及時參與討論、發(fā)表意見。微信是近年來出現(xiàn)在手機軟件中比較實用的軟件之一，它可以發(fā)送文字、語音、圖片和視頻等。微博的使用數(shù)量也在逐漸增多，是大家分享信息的一個廣闊平臺。在工業(yè)設計教學時，教師可以建立微信群作為班級的信息群，可以創(chuàng)立公共微博并且全體參與討論，可以在網(wǎng)絡上欣賞優(yōu)秀設計師的作品，為自己的創(chuàng)作提供靈感等。

　　（4）觸摸媒體

　　觸摸媒體是指無線通信和觸摸技術相互結(jié)合的媒體。這可以在工業(yè)設計中進行應用，使觸摸屏代替原始的黑板，用遙控設備來控制顯示屏里課件的翻頁和停留。同時具有書寫功能，使學生方便觀看記錄。學生在展示廳展示自己作品時，也可以使用觸摸顯示屏對自己的作品進行展示，從而更全面地了解作品信息和設計理念。

　　（5）虛擬現(xiàn)實技術

　　虛擬技術的生成不是很復雜，基本是由一些三維的計算機交互形成的一種環(huán)境。虛擬現(xiàn)實技術是很難在現(xiàn)實中完成產(chǎn)品的一種技術，這種技術需求很高，學生可以學習一下虛擬現(xiàn)實技術，詳細了解工業(yè)產(chǎn)品的設計并應用到現(xiàn)實中，這樣能省去原有方案帶來的麻煩。新媒體技術在現(xiàn)今社會中有很大的影響。現(xiàn)在的信息傳播可以使用不同的形式，利用文字、圖像等傳遞出想要表達的信息，還可以用電腦、電視、報紙等一些媒介傳遞出來。由于智能設備增多，手機和計算機也在迅速發(fā)展，當代人已經(jīng)習慣使用這樣的電子設備，這樣的設備與我們的生活不可分割。新媒體的教學方式有很多優(yōu)點，可以使學習內(nèi)容更加生動、更加形象，更能直觀地表達思想，擁有強大的信息儲存容量。新媒體應用技術廣泛地在教學當中使用，其展現(xiàn)形式也有所不同。如今已經(jīng)流行的一種教學形式就是網(wǎng)絡教學，它是近年來發(fā)展形成的一種新型授課模式，現(xiàn)在逐漸形成一種教育模式，為廣大老師和學生所青睞。社會科技發(fā)展迅速，信息化占據(jù)著主導地位。工業(yè)設計教學應該多采用新媒體的教學方式，積極學習現(xiàn)在的優(yōu)秀教學技術，全面利用新媒體技術，發(fā)揮新媒體技術的全部優(yōu)勢，提高教學水平，提升教學效率，使新媒體技術在工業(yè)教學中發(fā)揮更大的優(yōu)勢，也對以后的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

　　作者:宋佳瑋 單位:蘭州交通大學藝術設計學院

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