數字化軟件在室內設計教學中的運用論文
數字化軟件在室內設計教學中的運用論文
摘要：文中主要研究了室內設計教學中的數字化設計的可行性和教學實踐的驗證，通過這種數字化室內設計教學方法的應用，看到教學與數字化結合后的巨大應用潛力，通過數字化思維訓練的量化積累過程、設計路徑的復雜記錄過程、涉及邏輯的可表達可視化等環節，初步實現了抽象理論的可視化教學和互動式的新概念學習方法。該種新思路給室內設計專業的教學帶來了較大的便利，這種方法經過實踐測試，能較好的滿足日常教學需求，并可幫助學生完成空間理論、設計邏輯等抽象概念的直觀化認識，故這種數字化的教學模式必將帶來良好的教學效果。
關鍵詞：室內設計；教學方式；數字化應用；應用研究
高等教育的改革規劃中就早已提出，改革的根本目的是為了創新培養方式，調整課程的結構，目標是以先進的文化改善教育內容和教學體系[1]。對于室內設計專業而言，更好地開展室內設計數字化的應用研究正是教學改革的一個必要手段，這也是信息化時代來臨后的一個現實需要和發展趨勢，數字化應當更好的為教學服務，提高人才培養的綜合素質。由于數字化技術的本質特點，即操作過程的高效性和便利性，虛擬場景的真實性和教學過程中體現出的多元化互動性均為室內設計專業的教學帶來了深刻的變革。目前而言，數字化的教學模式改革已經是時代發展的大勢所趨，將信息化，數字化技術應用于室內設計專業的教學是一種科學與藝術的完美結合，這打破了學科分界和藝術門類的界限，有利于教學研究者們用全新的視角重新審視設計思維和教學理念，這既符合科學技術的規律，也符合藝術設計的規律，數字化應用實踐的研究為室內設計專業的教學帶來了一個嶄新的教學理念，通過3dsMax立體建模及漫游動畫設計課堂教學[2]，并通過與Unity3D的交互設計等結合，可方便的建立虛擬場景下的物體模型，通過空間形態的數字化模塊設計和空間建模的理論研究相結合的方式，可快速實現教學目的，更好的為教學服務。
1數字化技術思維訓練的成果量化表達
在室內設計專業的本質特征上，其中思維活動是設計中重要的基本一環，在課程的具體教學實踐中，通常會伴隨著諸多問題等待解答，即什么是設計，設計應該解決什么樣的問題，設計的發展模式是怎樣的[3]。這些均無法用一定的邏輯性語言來表達，需要學習者和教學者共同感知和認知。正是在這一教學基本問題的大背景下，數字化技術為室內教學提供了可視化的思維訓練平臺，學習者可利用信息技術的便利性以全新的觀念進行訓練，當使用者進入平臺后，強大的視覺效果會引發學生的求知欲和探索欲，而這種情況是室內設計專業學習中最佳的思維訓練狀態。螺旋式的觀察法即為其中重要的一個基本要素，這可通過諸如Autodesk3dsMax來制作成一些以列為形象的三維動態效果，且還要配合使用AdobePremiere軟件來為模型添加音樂與背景，如圖1所示。具體操作過程是在3dsMax中創建一個模型方形體，將其的各個參數調整到合適的數值范圍，并將其復制至一定位置，將其放至能產生一定重疊的視覺錯覺角度，然后在鍵盤中用Ctrl+A組合來全選中所創建的模型。所謂空間形態的思維訓練也是基于數字化的軟件平臺才可達到的，學習者只需將“空間”與各種不同的視覺元素組合起來，進行分類比較，這樣在不斷觀察和設計實踐中便可將空間理解到位，從而對于設計本身也是一種重要的基礎準備。在Autodesk、3dsMax中按照一定訓練主題構建不同的空間模型[4-5]，利用色彩、材質、肌理等不同的要素進行數字化設計。數字化設計方法在視覺處理上的突破也帶來了創意靈感的有力提升，一個特定元素在發展方向上可能是不同的，虛擬成果進行量化正是基于這種多維性設計的，二維寫生的唯一方式不一定是觀察的唯一方式，在單一角度上的視角觀察只能是片面的，數字化的應用實踐正是為了解決這一問題。
2軟件思維訓練模塊的數字化設計
利用3dsMax設計軟件，使用者可自主進行形態組合和模型構建，還可通過對形態及其組合關系的觀察和發現等手段，進行人機互動的目標，數字化創造的過程是由獨立的人機互動完整體驗，在這種機制下，軟件能輔助學生進行個性化創作，而不會受到思維定勢的影響[6]。數字化創作過程可以歸納在3dsMax數字化創作軟件中，學生們通過簡單的操作命令，進行創建形態，賦予其質感和色彩感，還可通過軟件內的照明系統對其進行重新組合和排列，目的是建立的模型更加接近實際的室內設計實踐。該方法的技術特點是，使用Autodesk3dsMax和vray等高級渲染器中的燈光照明系統進行效果的渲染，還可使用Autodesk3dsMax軟件中的板巖節點的材質編輯器進行重新構建和效果顯示，從而完成了場景中不同材質和貼圖方面的效果模型建立。以設計球形狀態為例，在3dsMax頂視圖中創建一個Box，并在數字化仿真軟件中進行調整，效果步驟圖如圖4～8所示。在數字化集成的這一仿真軟件中，其內置了一些基本常用的模型，只需在export等按鈕的輔助下即可快速完成效果圖的創建，在頂視圖的某一個特定位置創建一個球體模型，對其進行相應參數的設置等操作，可將其對齊到方體的中心位置。由此可避免因效果渲染所帶來的設計暈眩等情況。此外，軟件中還集成了多種功能性按鈕，對于設計具有重要的意義[7-8]。
3室內設計相關軟件的設計
3.1設計可行性的分析
通過數字化軟件的信息化成功應用，可在一定的空間中構建出大量的視覺元素，在對空間和元素之間的關系進一步理解過程中，便可不斷地發現和探索，靈感也由此而來。思維訓練是基于數字設計的平臺，而數字技術在記錄數據方面具有較多先進的優勢，該技術不但可記錄下一定的設計路徑，且思維過程中也被完整的保留了下來。在諸如3dsMax等集成軟件中，數字平臺對訓練過程中的全程可以進行保存和云技術存檔，這些均為設計創作的過程起到了良好的輔助作用，其在室內設計教學這一偏向于靈感的專業上起到了至關重要的作用。只有電腦能實現與人腦靈感的同步性設計，完整記錄數據，還原使用者的設計是數字化的發展趨勢，且會結合最新的云計算和云存儲技術，為數據的保存提供了更加可靠的科學保證。
3.2根據實際設計需求確定軟件架構
在設計者進行室內設計的創作時，SketchUp、3dsMax和CAD等軟件均是可以互相打通服務渠道的，其可進行軟件間的無縫銜接，這為了設計者們提供了較大便利，無論是從哪一角度切入設計和研究，均可隨時變換角度觀察和發現。此外，也可將前期的設計成果直接移動到另一個不同的軟件中，對其進行更加深入的設計，軟件之間的差異性存在為設計者們提供了更大的設計便捷。
4結束語
文中主要探索了室內設計教學數字化設計的可行性和具體發展優勢，室內設計是一個創作性過程，對于思維的能力要求較高，而數字化軟件的應用對于設計者無疑是一個福音，省去了眾多傳統教學模式中的數據提取記錄和轉接等工作，直接在具有良好的三維即視感的數字化界面中進行創作，大幅提高了創作效率，靈感對于設計工作者而言是必備可少的。而數字化軟件正是設計了諸多場景，并提高了仿真度，這對于激發創作者的思維靈感具有重要意義。最終，數字化軟件有多種，其之間有相同點或不同點，這些不同點正是設計者們所需要的，根據不同的需求進行創作，軟件提供了無縫對接同時也提高了設計效率。
參考文獻：
[1]劉吉昆，習瑋，林華.設計藝術概論[M].北京:清華大學出版社，2009.
[2]求是科技.VisualC++6.0數據庫開發技術與工程實踐[M].北京:人民郵電出版社，2004.
[3]（美）帕羅賽斯.Windows程序設計[M].北京博彥科技發展有限責任公司，譯.5版.北京:北京大學出版社，1999.
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