中考數學老師對概念統計的教學反思
中考數學老師對概念統計的教學反思
首先，數學方面，因為概率統計進入到中學，初中，時間還不是很長，而概率統計，特別是概率這些感覺都不是很好理解的一個概念，咱們國家進入市場經濟也比較晚，有些情況不是靠做一道題，兩道題就能弄清楚的，像抽簽跟順序無關，你盡管做題得出的結論，但是在心理上，還是不舒服，就很多這樣的問題還是在這存在的，所以我想對我們來說呢，在數學上有一個提高的過程，當然對我們初中老師來說，起碼應該把高中中的概率和統計的內容，你應該要比較熟悉，因為大學學的可能比較遠了，或者也不太熟悉，但是因為你的課是給高中，他進一步學習，是要在高中學的，起碼你應該了解一下高中對抽樣他講了一些什么東西，他在統計過程里，更強調一些什么東西，包括概率，包括古典概型，這些東西，我覺得這是一個非常重要，最起碼應該要了解，這樣咱們很好地把握初中的教學，如果你對高中的定位，各方面都不太熟的話，可能不太有利于對初中的教學，所以我想在這一點就特別希望我們老師能夠關心一下高中的概率統計的教學。
其次，要了解數學模型和實際問題的關系，那么數學模型是一個被理想化了的一個東西，但是實際問題是具有多種因素的問題，那么在我們解決問題的過程中，我們需要對我們的模型進行選擇，來解決問題，我想這是我們在概率里頭需要學到一些東西，另外我們希望他的教學模式和初中一樣，案例出發，能采取活動更好，這樣才能讓學生學習概率的積極性調動起來，關于統計呢，我想和初中一樣，一定要幫助在初中的基礎上，能夠完善和提升我們統計處理問題的全過程，包括數據的收集，數據的整理，數據的描述，從數據中提取信息，并用這些信息解決問題，只是我們抽樣的方式整理和描述數據的方式，以及我們提取信息的多少發生了一定的變化，我們解決問題的廣度，我們解決問題的深度，發生了一定的變化，另外呢，我們也希望老師能掌握幾個基本的重要的統計模型，比如說回歸分析，獨立性檢驗等等，這些學習我們希望初中的老師依然能夠了解，在統計的教學中，和概率一樣，我們仍然強調案例教學，活動教學，強調過程，強調抓住本質的東西。
最后，要了解學生，了解學生喜歡做什么，那我們就設計學生喜聞樂見的事情，對學生有挑戰的事情。做中學，在開發案例的過程中提高自己的教育的本領，教育自己駕馭學生的本領，也提升自己的數學素養。
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