《10的組成與加減》教學反思
《10的組成與加減》教學反思
幼兒階段的加減運算，對于幼兒來說，有點枯燥，利用“看圖列式”的方法，可以激發孩子學習的興趣，引起他們的聯想。“看圖列式”是分析、綜合思維的過程，能促使幼兒達到真正意義上的理解。下面結合本次活動，談談我是怎樣來進行“看圖列式”教學的：
一、看。看圖列式，首先要讓孩子“看”，今天的活動中，先讓孩子觀察圖中有些什么，發生了什么事情，收集圖中的有用信息，讓幼兒經過自己的分析、綜合，產生了自己的“想法”。
二、說。“看”完圖后，就要讓小朋友來“說”圖意了。教學中，我以紙張破壞，圖上的蘋果分成了兩部分，讓孩子說出圖意，并能以“看圖編故事”形式進行講解。如：媽媽買來10個蘋果，小紅看了非常喜歡，拿了3只蘋果給同伴吃，現在家里還只剩下7只蘋果了。又如：晚上小明和媽媽一起去買了10個蘋果，看電視的時候小明、媽媽、爸爸一共吃了3個蘋果，現在還剩下7只蘋果了。對于會編“故事”的孩子，我給予了肯定和鼓勵，鼓勵孩子敢說，多說。通過說圖意，孩子的看說能力得到了提高。
三、列。在幼兒看圖、說圖意的基礎上，列式基本上也迎然而解了，用組成的方式，可以列式為：10可以分成3和7，10可以分成7和3，通過組成，孩子也能找出對應的兩道算式：10-3=7，10-7=3。
四、比。大班孩子的邏輯思維能力還不是很強，在加減法運用上還不是很透徹，因此，在后面小組活動中，我設計了多種圖式，讓幼兒進行比較，歸納，在什么情況下用加法計算，在什么情況下又是用減法計算呢，培養孩子的觀察辨析能力和比較能力，為以后的加減運算打好基礎。
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