耐心傾聽助你帶出好孩子育兒心得體會

耐心傾聽助你帶出好孩子育兒心得體會

　　當媽媽之前，我在研究生時期就對心理學比較感興趣，后來又專門在中科院心理所學習的心理學課程，對發展心理學有點初步的了解，不過也僅限于書本，所以我一直渴望有機會把這點理論用在真正教育孩子身上。

　　我還建議媽媽們一定要找到幾本好的育兒書充電。當你因為寶寶吵鬧勞累及心煩時，請安靜下來，看看這些平和媽媽們的育兒經驗，每一次看過以后你都像呼吸了新鮮空氣一樣，輕松平和，更主要的是了解了其實這些都是孩子成長過程中必經的一個階段，你就怒不起來了。這樣下來以后，孩子自然也就很好帶了。

　　當然，這里所說的耐心并不是一味的順從孩子，不是滿足孩子的任何需要。隨著孩子一天天長大，她們的需求也是與日俱增的。這就是很多家長說的滿足了這個以后還有無止境的要求，如果為了孩子不鬧，提出的要求都給予滿足，這樣的結果反倒會使得孩子精神上不容易滿足。

　　今天要說的耐心，是理智的耐心，是指處理孩子的問題時候要冷靜，根據孩子的特點及具如果了解孩子的家長會知道，大部分孩子在成長過程中都會出現這樣那樣的問題，比如生體問題采取有效的解決辦法，而不是靠著家長的權威通過喊打來制止。 活上的一些退化（突然不好好吃飯了，站著尿褲子晚上不好好睡覺了，不想穿衣服等等）、行為上的偏執（搶東西、打人、咬人、護東西等）、語言上的攻擊（說臟話、罵人等等）。如果遇到這樣的問題時候，是需要家長仔細觀察這些行為的源頭，耐心引導，及時解決，這樣的效果是比你打罵有效的多。這就要我們分清楚孩子的哪些行為是天性，哪些是需要引導的。是天性的行為不要太過于束縛，但是又不能放縱，那就要既滿足天性又在其中樹立規矩。

　　我是這樣處理這些事情的。首先當孩子拿出東西玩兒的時候，我一般讓玩兒。如果她們不玩兒了，我會參與過來，帶著她一起把玩具裝回去，為了提高興趣，有時候還引入競爭機制，誰把紅色的撿到這個桶里。。。。并且一邊裝一邊說，你不和我們玩兒了那就讓我們回家吧。比如玩兒套娃，每次玩兒以后，我都會引導她們一個套一個裝回去，然后問lily套娃家在哪里啊？她會指指書柜，然后放回去，我問和套娃說什么，她說byebye。這樣，我們又和孩子一起勞動了，讓孩子們知道玩具也是有家的，東西要物歸原處，你也避免了和孩子們喊叫，也避免了每次一個人收拾玩具時候的啰嗦。當然也不能很教條的每次都要求孩子這樣做，要注意孩子的情緒，有時候玩兒以后孩子困了餓了她就不配合了，但這只是偶爾，大多數時候能達到效果孩子自然就會慢慢形成好的習慣了。再比如lily剛開始來到rise時，并沒有很主動的表現，那是因為lily還不太熟悉這個環境，當過一段時間，聽Jana老師說lily上課很主動了，我就開始表揚她，再后來不太關注她每天學沒學會后，她反而特有興趣，慢慢地我意外地發現lily對英語的感覺很好時，我就特別地感謝rise環境對lily的熏陶。現在lily在瑞思杯pre-k階段初選賽上獲得了復賽資格，全班唯一一個，我覺得很開心，lily自己也覺得很受激勵，她更喜歡去努力啦。我認為對孩子要充分信任和觀察，每個孩子都是天才，是一個獨立的人格在與家長對話。家長們是孩子們最好的榜樣，這個力量是無窮的。

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