我的修身養性計劃

我的修身養性計劃

　　我的修身養性計劃

　　書以修身，讀以養性

　　中華文明五千年，書是我們文明的體現。一本書，一杯茶，平日里很奢望的一種生活。書的文明是我們名族所特有的文化象征，我們是幸福的，可以讓讀書與生俱來，我們的前人為我們帶來了書的財富，讓我們可以在其中感受到書香氣息，那是何等的一種榮幸。 “吾生也有涯，而知也無涯”,在千年之前，我們的祖先就教導我們：生命是有限，而讀書、學習是無限的，我們的一生都不要忘記讀書、學習，那樣才能讓自己的心智越發成熟。

　　讀書就像是生活的縮版，游離與其中，便課嘗盡人生的種種滋味。一篇散文，帶著很平靜的心情去讀，卻發現到了結局離開它的時候是那么的掙扎，似乎是我們向往已久的生活在作者的文字中產生。而對于小說，恐怕是我們平時看得最多的書，曾經有位名人言:“如果說小說猶如青春亮麗的少女，那么小說的獨特性就是這個青春亮麗的少女構成魅力的軀干。”每個人都有一種好奇心，隨著小說情節的發展，我們便似乎成了一場電影的觀眾，可有時導演故意讓我們意外，這也許便是小說的另一成魅力。

　　修身養性，幾乎是隨著人類的誕生而萌發的一個詞語，而現在社會，在“休養生息”上作用得更多的便是“心境”。心境，是一個人面對這個復雜的社會的一種反應，而我們每個人心境的提升和培養，與讀書更是離不開關系。培根曾有名言“知識就是力量”。在和平年代，這句話的價值體現得更加充分，我們不停地汲取知識，才能讓自己有足夠的把握面對現在以及將來發生的一切挫折和困難。

　　修身：使心靈純潔；養性：使本性不受損害。通過自我反省體察，使身心達到完美的境界。世界上沒有一個人每個時刻都是圣人，每個人的一生中都會犯下許許多多的錯誤。我們可以發現，”老者們”可以做到心平氣和的接受一切，而我們年輕人卻會因為哪怕是一件小事而“氣急敗壞”。老者們比我們多的不僅僅是人生的旅程，更有一種的“平淡”的人生態度，那便是“性情”的一種境界。當然我們每個人也許都會經歷“老者”的人生階段，但到那時，在回味，便發現自己人生年輕階段有那么多的“輕狂”是不值得的。

　　“人之初，性本善”是每個人都能熟記的話，我們在這個社會上的磨煉，是會讓自己變得很成熟，卻也失去了小時的童真和性善。當然，并不是說我們的成熟不是好事，在和這個社會打交道的時候，成熟會讓自己的人生之路少很多彎折，但我們也許會慢慢的把“性善”忘記。因此，每個人在一個時間就會對自己某一階段的行為去反省，固然每個人都不是圣人，但如果我們能做到“心境平和、性情善良”那更是一種貼近生活的態度了。因此，“讀書”扮演成了“藥方”的角色，更可喜的是這并不是“良藥苦口”，在接受“讀書”的治療的時候，我們甚至會感受到一種享受，何樂而不為呢？

　　生活的本質是平淡，而讀書的本質更是孤獨，有時候我們亦是需要這樣的孤獨，“一本書、一杯茶”是一種孤獨中修身養性的最好寫照。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，表面上看起

　　來雖是很“俗”，但聯系到平凡生活，那是怎樣的佳時佳境。

　　孤獨者通過書中“境界”道理，把生活中的一切波折歸于平淡，“淡而笑之”的生活態度恐怕也是修身養性的一種境界吧？

　　孤獨是一種財富，孤獨屬于思想者。讀書始于孤獨，亦需要孤獨來幫助堅守。只有當讀書甘于寂寞，靈魂才能得到凈化，在心中找到一方凈土。

　　教師讀書計劃

　　活到老，學到老。書籍是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

　　一、指導思想:

　　以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，努力提高教書育人水平，我努力促進自己提高業務素質，享受閱讀、享受教育。

　　二、讀書目標：

　　1、通過讀書學習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　2、通過讀書學習，提升自己的理論和實踐水平，更好地為教育事業貢獻力量。

　　3、通過讀書學習，培養自己的讀書人格，提升自己的人文素養和文化底蘊。

　　三、讀書內容：

　　1．必讀書目：《表現與存在》、《閱讀教學藝術》、《走進新課程》《教育研究》、《名師課例》 、《教育新理念》、《賞識你的學生》、《教育智慧從哪里來》《第56號教室》。

　　2．選讀書目：《給教師的建議》、《靜悄悄的革命》、《班主任工作漫談》、《教育的55個細節》、《家庭教育》、《讀者》。

　　3．每月至少研讀一本教育教學雜志：《小學語文》、《小學語文教學》、《教學月刊》、《班主任》 。

　　四、主要措施：

　　1、每天確保一小時的讀書時間，每學期至少讀兩本書，做到邊讀書，邊反思，邊動筆。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合。

　　2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學知識相互印證，形成自己的成果。

　　3、積極進行教師間的相互交流，相互啟發，共同發展。

　　4、充分發揮網絡資源的優勢，學習別人好的教學方法，不斷交流體會，改進教學方法。

　　5、充分利用身邊的教育教學刊物《教育》、《中小學教育》……進行研究，在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己的收獲和體會。每月至少撰寫1-2篇，把它記載教育博客里。對自身的教育實踐、教學行為進行反思，對學校新近發生的事情發表看法和感想，為學校的發展籌謀劃策，對當前的教育改革發展提出自己的思考等等。

　　6、每學期撰寫1-2篇高質量的論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結，并積極參加各類征

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