信息與計算科學專業調研工作計劃范文

信息與計算科學專業調研工作計劃范文

　　篇一：信息與計算科學專業教學計劃

　　一、培養目標

　　本專業培養適應我國社會主義市場經濟發展需要，德、智、體、美全面發展，具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息科學和計算科學的基本理論、方法和技能，掌握計算機實際應用技能，并受到科學研究的初步訓練，能運用所學知識和計算機技能解決信息處理、科學與工程計算、規劃決策等中的實際問題，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學、應用開發和管理工作的高級專門人才。

　　二、培養規格

　　(一)基本要求

　　1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；愿為社會主義現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。

　　2、接受良好的人文知識的教育和熏陶，具有良好的外語水平；掌握數學的基本理論與基本方法；掌握運用計算機進行收集處理信息、科學計算、軟件開發并解決實際問題的方法。

　　3、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，受到必要的軍事訓練，達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神圣義務。

　　(二)業務規格要求

　　1、有扎實的數學基礎，掌握信息與計算科學的基礎理論和基本知識；具備收集、處理信息獲取新知識的能

　　力

　　2、熟練使用計算機，具有基本的算法分析、設計能力及較強的編程能力；

　　3、有運用所學的理論、方法和技能解決某些實際工作中或應用領域中的科學計算的能力；

　　4、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和軟件開發能力；

　　5、具備較強的自學能力和創新能力、較強的實踐動手能力和社會活動能力；

　　6、具備廣泛的理論聯系實際的能力、良好的協作開發能力和一定的創新能力；

　　7、具備較強的邏輯思維、邏輯推理能力。

　　三、主干學科

　　數學、計算機科學與技術

　　四、主要課程

　　大學物理、數學分析、高等代數與幾何、復變函數、常微分方程、數學物理方程、概率論與數理統計、數學建模、運籌學、數據結構、計算方法、信息論基礎、軟件工程、C程序設計語言、數據庫、數學軟件與數學實驗、微分方程數值解、計算機網絡、計算機圖形學、計算機密碼學、數字信號處理等課程。

　　五、學信息與計算科學專業調研工作計劃制

　　基本學制為四學年，學習年限為3～6年。

　　六、畢業最低學分

　　畢業最低學分為183學分。

　　七、集中實踐性教學環節安排（見表二）

　　八、各類課程設置及學分學時分配（見表三）

　　九、課程結構關系示意圖（見表四）

　　十、自學課程

　　自學課程為專業外語。

　　十一、授予學位 理學學士

　　表一信息與計算科學專業教學計劃表（1）

　　*“形勢與政策”課為必修課,但不計入教學總課時,上課時間定在雙休日,每學期4次課,以專題報告形式講授,

　　每次4課時,計1學分。

　　**“大學語文”課為目標控制必修課，學生通過自學，參加學校組織的考試，

　　成績合格計1學分。

　　***實驗課是指：實驗課或習題課等

　　表一信息與計算科學專業教學計劃表（2）

　　篇二：信息與計算科學專業就業前景調查報告

　　調查目標：利用網絡搜集信息與計算科學的相關信息，以及信息與計算科學人才的就業方向、就業趨勢以及就業后待遇等一系列問題。并進行需求調查根據實際情況寫出自身體會。

　　調查時間：2013年7月至2013年8月

　　調查對象：與本專業相關的企業、銀行、IT公司以及培訓機構

　　調查方式：通過上網搜索和咨詢對這些企業的了解、訪談法

　　信息與計算科學專業是以信息技術與計算技術的數學基礎為研究對象的理科類專業，將計算數學、信息科學和計算機的理論與應用相結合，使信息科學與計算科學相互交叉滲透，同時強調數學理論和計算機實現。本專業培養具有良好的數學知識，掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法，受到科學研究的初步訓練，能運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學和應用開發和管理工作的高級專門人才。

　　一、調查內容

　　信息與計算科學專業是數學學科下的一個理科專業。它為我國培養信息與計算科學人才提供了新的平臺，符合當今時代的發展。但是該專業開設的時間較短，畢業生就業面臨著短期供求失衡，沒有明確的就業行業。 據統計，2013年信息與計算科學專業在數學類專業中排名第1，在整個理學大類中排名第16位。信息與計算科學專業就業前景最好的地區是：北京。薪酬最高的地區是：遼源。

　　信息與計算科學專業的畢業生進入IT企業是一個重要的就業方向，它們可以在這些企業非常高效的從事計算機軟件開發、信息安全與網絡安全等工作。信息產業對人才的需求首先是基本的“技能”，包括計算機編程的基本能力，要求具有良好的數據庫和計算機網絡的知識和使用技能，熟悉

　　基本的軟件開發平臺。由于信息產業進入“應用”為主流的時代，高水平的從業人員不僅要掌握基本的“技能”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是信息與計算科學專業學生的優勢所在，也是近幾年來國內大型IT企業“搶購”知名高校計算數學專業畢業生的原因所在。

　　信息與計算科學專業的畢業生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研工作，他們可以繼續從事信息科學與計算數學的教學和研究工作，也可以憑借其出色的數學建模能力和計算能力解決實際應用問題。

　　由于信息與計算科學專業的畢業生不僅具有扎實的數學基礎和良好的數學思維能力，而且掌握了信息與計算科學的方法與技能，受到科學研究的訓練，因此繼續深造的可選擇領域將變得非常廣泛，他們既可以繼續攻讀計算數學、計算力學、計算機應用與軟件、信息與網絡安全、信息科學、自動控制、金融信息 等專業和研究方向的碩士學位，也可以攻讀具有行業特色且與信息與計算關系比較緊密的某些專業的碩士學位。

　　二、發現的問題

　　對于一個專業而言有優勢必定存在著本身的不足，就信息與計算科學這個專業而言也存在在它的不足之處。首先我們這個信息與計算科學專業在畢業就業方面沒有與之相對應的工作崗位。由于就業的不明確性使畢業生很難找到與本專業對口的工作。也由于此專業對大部分人來說在學習上有難度。很多人在學業上的都學的不是很深入，我們所學到知識的比較膚淺，而且本專業所學內容較廣泛，沒有對某個方面所精通。其次我們對社會的需求不是很了解，不知道我們該如何的學習，等一系列的問題。總結這個專業，數學，計算機，金融學，等方面的課程都學，可是哪個都學的不透徹，不深入，就是一個很嚴重的問題。從事的行業廣泛，導致該專業有一點非專業性。簡單地說就是，數學沒有數學學得深，計算機沒有計算機學的久，所以就業面臨著一定大的困難，學生甚至在畢業時都沒有明確的就業方向。雖然我國IT行業發展迅猛，對這方面的人才也是缺口比較大。但是高校與企業之間的還是存在一定的隔閡的。 我們只有抓住了這些才是學習的重點。

　　三、調查結論

　　信息與計算科學專業開設時間較短，學的數學和計算機方面的知識都比較基礎。可以從事銀行、經濟管理、軟件、繼續教學等研究工作。但因為從事的行業廣泛，導致該專業的非專業性。

　　想要了解專業的發展前景必須要知道專業的本質。一個專業開設的課程都是經過專家的調查研究在做出的選擇，我們是不能去懷疑的，但我還是要說，我們自己要自己去接受知識，學會挖掘自己的長處。

　　首先明確自己的目標。自己想從事哪一行，自己的興趣愛好在哪里。有興趣就會有動力，就會去專研，也就會有所成就。這個現在大三階段一定要明確。機會是留給有準備的人，首先自己要準備好，用知識把自己包裹，然后再去抓住機會把握自己的未來。

　　我們必須要有合理的自身定位。本專業由于朝著綜合型人才的方向發展，在知識的廣度上是基本達到了要求，但在追求廣度的時候卻忽視了把知識的深入，在深度上的拓撲很多時候不是老師和課堂所能解決的問題，我們需要自己去挖掘自己的特長和喜好來拓撲加深自己較為感興趣的學科，深度的拓撲是單方面進展的，不可能在每個方面都深入到一定的階層，所以我們這一代的大學生要有效的利用課余時間去發現自己，了解自己挖掘自己的優秀的一面，使得自己能閃光的一面盡可能的閃爍。那才是我們踏入社會的時候所能被社會發現的亮點，也是我們就業的長處。

　　有句話說得好，態度決定成敗。態度很重要，所以要時刻保持積極樂觀的心態。俗話說機會總是青睞于有準備的人，我們只要做好準備，把我們修煉成一個不容易被擊倒的真正的綜合型人才，那么信息與計算科學專業的畢業生也就真正成為了專業定位時所期望的人才了。

　　四、調查體會

　　兩年的時間學到了不少知識，雖然學得有點雜，但是涉及的范圍廣，這既是本專業的缺點又是優點，使得我們能在各領域有所成就，但是卻沒有都學好學精。如果想要把學得更好，我們可以繼續深造，也就是說信息與計算科學專業對于考研是非常有利的。

　　信息時代瞬息萬變，信息技術跟新的很快，我們不能走在時代的前沿，至少現在還打不到，那么我們至少不能走在時代的末尾，落后的技術是不能創造利潤的，我們不能要求企業降低要求聘用我們，所以我們自己要得是一塊鋼，一塊值得被老板利用的好鋼，能夠給企業帶來利潤的好料。所以我們得不斷的努力學習，學習新的知識，新的技術。虛心的請教他人也是學習的一種捷徑。

　　面對每年上千萬的大學畢業生，還有研究生和專科生等面對就業，可見就業壓力有多大。而經融危機的當下用人單位普遍提高門檻和降低起薪。一些用人單位過分強調英語證書、IT證書，“優中選優”，一些用人單位盲目要求應聘者本科以上學歷，三年以上行業工作經驗；一些用人單位單方面延長畢業生就業試用期等。生存壓力這么大的當代，我們再也不是曾經的天之驕子，可以分配工作。所以該把自己的身段放低點。在社會上沒有誰學歷高就怎么怎么，關鍵是看你能不能給企業帶來利潤，生存面前人人平等。

　　我覺得只要我們用心學習，在整個學習時間里不斷充實自己的專業知識，積累經驗，我想我們會找到一份合適的工作。

　　篇三：理學院信息與計算科學專業調查報告

　　大學生信算專業問卷調查報告摘要：為全面了解大學生不同年級不同性別之間的對專業看法的差異，我們以調查問卷為形式，以在校大一至大四學生為調查對象，以下沙地區大學學生對信算專業的看法情況為調查目的，共發放問卷180份，回收160份。從調查結果我們、總結出一些規律性的結論。 關鍵詞：大學生 信息與計算科學

　　一.調查背景和目的:

　　近幾年，在這個以數字化為主要方向的信息時代，信息與計算科學無疑是這個進程中最重要的學科之一，而數學是信息科學走向成熟與輝煌的基礎，能給信息技術打下堅實的基礎。隨著生活節奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、就業壓力明顯增大，產生的問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校穩定。了解大學生對該新型學科的看法分析該學科可能的方向提出合理化建議從而引導大學生更好地規劃自己的學習和生活，故設計此問卷對我校大學生專業狀況進行調研。

　　二.調查的具體事宜

　　1.調查方法：采用定量研究的方法，通過發放調查問卷形式收集數據，對有效問卷進行統計處理。我們就該專業的特色、學科、發展方向、前景等各方面進行了調查。

　　2.調查時間：2014年4月1日到4月25日

　　3.調查地點：下沙地區大學校區校園內

　　4.調查對象：下沙地區大學在校本科生進行了抽樣的調查，剔除無效問卷，得到有效問卷160份。

　　5.樣本情況：共發放問卷180份,剔除無效問卷，得到有效問卷160份,回收率88.9%。

　　6.成員名單:李佳悅、傅旖洋、施煜良、賀寒瀟、陳鈺楠、尹福明

　　7.調查小組成員任務安排：

　　1）、問卷設計發放和回收：李佳悅、施煜良

　　2）、問卷初步統計結果分析：賀寒瀟、尹福明

　　3)、問卷調查報告：傅旖洋、陳鈺楠

　　三.數據統計結果及說明

　　本次調查我們此次問卷共發放180份（見附件），回收問卷160份，回收率88.9%。對有效問卷的結果得出以下的數據：

　　1、大學生在本專業現狀

　　信息與計算科學專業，以數學為基礎、信息為對象、計算機為工具，面向高科技，強調敏銳的數學思維和良好是數學修養，培養前瞻性、開拓性的信息科學人才。隨著社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、就業壓力明顯增大。以人的信息器官而來的四大類型的技術信息技術四基元構成信息科學的核心方向。人類社會生活計算機技術廣泛深入中國將向知識經濟時代邁進，各個社會領域需要越來越多的這類的人才，學科的研究和應用將邁向更深入和更廣泛的領域。目前大部分學生的苦惱來自于學習壓力、就業壓力、家庭經濟壓力等幾個主要的方面，其中學習壓力大占約1/3，就業壓力大占了1/3，這兩者是主要的原因。近幾年的就業形勢不容樂觀，讓許多學生對于未來能否就業產生憂慮，同時也帶來了學習壓力的增大。

　　1).學業壓力方面

　　信息與計算專業以數學為主，存在著一定的局限性，難度逐步增大，需要學習大量應用數學的學科，需要較大精力的投入，大部分學生是不愿意大學像高中玩命學習，自然導致學業負擔加重。

　　另一方面，大學生也受周圍環境的影響。經調查發現，49%的大學生稱周圍的生活環境對自己的學習有很大影響，而僅有11%的大學生認為沒有影響。22%的大學生性格受家庭環境影響較大，18%的大學生認為受教育程度因素影響更大。并且他人對自己的評價也是影響大學生學習狀況的一個重要因素。大部分大學生在意別人的看法，也對自我有一個較為清晰的認識。

　　2).就業方向

　　專業的就業方向大致分為如下幾個方面：

　　I、繼續深造：信息與計算科學專業的畢業生不僅具有扎實的數學基礎和良好的數學思維能力，而且掌握方法與技能，受到科學研究的訓練，繼續深造的可選擇領域將變得廣泛，可以繼續攻讀各類碩士學位 II、高等院校、科研單位：信息與計算科學專業的畢業生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研工作，可以繼續從事教學和研究工作，也可以憑借其出色的數學建模能力和計算能力解決實際問題。 III、IT企業：信算專業畢業生進入IT企業是一個重要的就業方向，它們在企業高效的從事計算機軟件開發、信息安全與網絡安全等工作。信息產業對人才的需求首先是要求具有良好的數據庫和計算機網

　　絡的知識和使用技能，熟悉基本的軟件開發平臺。信息產業進入“應用”為主流的時代，從業人員不僅要掌握基本的 “技能”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是信息與計算科學專業學生的優勢所在，國內大型IT企業“搶購”知名高校計算數學專業畢業生的原因

　　IV、特色行業的就業：在學校指導思想中曾經提到過一條是重實際，即各學校應緊緊結合本校的實際，努力使所辦專業與所在學校的定位相適應、與本校教師的特長與發展目標相適應、與所在地經濟發展對人才的需求相適應。

　　V、金融領域：對于數學類學科的大學生來說，金融方面也可以說是相當擅長的，類似收集信息，進行數據分析等恰恰是最為擅長的，可以作為我們選修第二專業時的選擇，這樣既能學到更多東西，也能給自己更多的選擇。

　　VI、商務：成為一名數據分析類的人才同樣不失為一種出路，現如今，數據分析師的橫空出世使得市場更加得熱鬧，數據分析與企業有著息息相關的影響。

　　VII、兼職類工作的延續：在大學期間，大多數人都會去做各種各樣的兼職，這樣不僅能掙點生活費，同樣也收獲了一些經驗，在畢業后當然也有人繼續在原來兼職方向發展下去的。

　　VIII、創業：這當然是最大膽的做法，昭示著對自己的信心，敢于自己去創造，當然這也是風險最大的一項。

　　IX、其他

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