提高解題能力中學數(shù)學的教學反思
提高解題能力中學數(shù)學的教學反思
數(shù)學教學是每一位數(shù)學教師要處理的一門富有創(chuàng)新內(nèi)涵的學科，是因為數(shù)學課程的整個教學過程中，作為數(shù)學教師不僅要考慮數(shù)學本身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理，并從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，也必須幫助學生建立認識發(fā)展水平和已有知識基礎上積累經(jīng)驗，還要幫助學生運用已有的數(shù)學知識去解決實際問題，幫助學生理解到數(shù)學在日常生活有著聯(lián)系與應用。去解決實際問題。
給學生提供自主探究方向。
本節(jié)課通過選擇不同方法探究24時教學內(nèi)容：先出示某銀行辦公時間上午8時——下午4時30分和一聞商場營業(yè)時間是9：00——21：00，讓學生進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用日常生活的學習資源，營造學習氣氛、讓生產(chǎn)生積極心理等。然后提出某銀行辦公一天用多長時間，學生用不同的角度去思考，有的由數(shù)大格的方法算出一天工作的時間是8小時30分，有的同學用分段時間加起來上午工作4小時，下午工作4小時30分，合起來是8小時30分……。如果求商場一天營業(yè)多長時間。，學生就用結束時刻減開始時刻用21：30-9：00=12：30，就是12小時30分，學生在引導下設計恰當?shù)膶W習活動。激活學生進一步探究所需的，幫助解決問題。在教學過程中，讓學生主動嘗試著從數(shù)學多角度運用所學知識和尋找其實際價值。學生只有回歸生活去應用數(shù)學，才能深刻地理解數(shù)學，提高解決問題的能力和創(chuàng)造力，從上述教案中，學生用不同的表達方法去解決一天工作有多長時間，在教學中我們不能僅把解決一答具體問題成功體驗，以學生解差中解決一個問題也不只限于一種策略的運用，可以從多角度得合已用知識，讓學生學習數(shù)學的思維方法。建立清晰表象，更加培養(yǎng)學生的數(shù)學思想 積累經(jīng)驗的一種方法。
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