關于讀書主體班會教案
關于讀書主體班會教案
關于讀書主題班會ppt篇一：讀書主題班會教案班級活動
活動內容：快樂閱讀，美好生活
活動目的：激發學生的讀書興趣，使學生體會讀書的重要性和樂趣，學會讀書的方法，會分辨書的好壞。
活動過程：
幻燈播放圖片和輕音樂
一、讀書好：
戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。書籍是我們的精神食糧，是我們的心靈摯友，是我們的就是精神伴侶。
你們知道我國古代那些關于讀書的典故嗎？出示三個成語：鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股。（讓學生提前到圖書館或上網搜集資料，找個別學生闡述故事。）
例：
1、鑿壁借光：
匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學問家。
讀書的作用和是重要性：
讓學生齊讀：
1、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
2、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
3、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
4、讀書百遍，其義自見——《三國志》
5、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮
6、玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》
7、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東
8、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家
9、為中華之崛起而讀書——周恩來
10、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨
12、如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉
13、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅
14、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家
15、書是人類進步的階梯——高爾基
16、書籍是人類知識的總統——莎士比亞
17、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金
18、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰
19、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾
20、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基
21、書籍是造就靈魂的工具——雨果
22、書籍是培植智慧的工具——夸美紹斯
23、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德
24、知識就是力量——培根
25、不讀書的人，思想就會停止——狄德羅
26、不讀書的人，思想就會停止——狄德羅
27、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己——馬克思
28、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤——泰戈爾
29、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶——威爾遜
30、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基
上面中外名人對讀書意義談到了自己的感受，那么你認為讀書有什么好處呢？（分組討論，組長匯報）
二、多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，
美感。
多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。
多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。
多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
多讀書，能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！
好讀書：
既然讀書有這么多的好處，那就讓我們暢游在書海里吧，讀書真的像游泳，有的人有的優美，有的人游的快速，有的人游的開心，這里面還得有技巧和方法。我們就有幾位游泳愛好者，談談你們怎么讀書的？
在書中想要找到快樂的前提，是你要會讀書。我們應該怎么去讀書呢？首先，我們來看看名人的讀書方法，在看的過程中，同學們可以跟自己對比一下，借鑒一下。
1．毛澤東的讀書法
毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。
2．魯迅的讀書法
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所
讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
3、杰克．倫敦的“餓狼式”讀書法
美國作家杰克倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。
三、游戲。
學生詩歌大比拼。
三字經接龍游戲。
繞口令游戲。 四、師小結并朗讀詩歌《時光老人的禮物》
你把東風帶給樹枝，
讓小鳥快活地飛上藍天；
你把青草帶給原野，
讓千萬朵鮮花張開笑臉。
你把陽光帶給山谷，
讓積雪化成淙淙的泉水；
你把細雨帶給田地，
讓種子聞到泥土的香味……
你把春天帶給我們，
這份禮物比什么都珍貴。
人說一寸光陰一寸金，
你比黃金要貴上千萬倍!
世界上再沒有誰，
比你更慷慨更公正；
你把一年的大好時光，
同樣地給我們每人一份。
三百六十五天，
誰也不多，誰也不少；
就看我們呀--
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天東蕩西游，
你就從他身邊悄悄溜走，
把一大堆沒做完的事情，
一古腦兒丟在他的面前。
懶惰的人整天沒頭沒腦， 你去遠了他一點不知道； 人家都在使勁要趕上你， 他總是搖頭說還早還早。
我們可不糊涂也不懶惰， 少先隊員誰也不肯落后； 因為我們知道：
你的馬車一去，就不再回頭。
工地上成堆的器材和磚瓦， 轉眼就變成工廠和高樓； 跨過河流，穿過隧道， 新的鐵路每天在往前走。
在祖國的每一寸土地上， 誰都抓住你不肯放松； 只有虛度時光的人， 才會一次又一次臉紅。
相信我吧，時光老人，
我們跟往年一樣地熱愛著你； 當每天晚上撕下一張日歷， 難道能向祖國繳上白卷?
今年我要叫身體更結實， 因為我是一個未來的工人； 將來下礦井，鉆煤層， 難道還能常常鬧病?
今年我要學會更多知識，
在農業社里什么全得靠學問； 即使飼養一頭奶牛，
沒有專門的本領也不行。
時光老人呀，請你瞧一瞧， 你給我們的禮物是多么美好! 燦爛的春光一望無邊，
祖國的山河到處都在等著我們!
關于讀書主題班會ppt篇二：《我讀書 我快樂 我成長》讀書主題班會方案
活動目的：
1、使學生明白讀書的重要意義。
2、使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發展。
3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發學生讀書的熱情。
4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養成好讀書，讀好書的良好習慣
活動準備：培訓主持人、收集讀書故事、讀書名言、做好閱讀卡、印好資料 活動過程：
一、讀書名言引入：（1分鐘）
1、主持人：（男）戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要!
2、主持人：（女）書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經成了我們生活中不可缺少的一部分。今天我們有幸請到了很多同學的爸爸媽媽一起參加我們的讀書主題班會，下面，我宣布五年級《我讀書、我快樂、我成長》主題班會現在開始！
（男）古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下面有請XX和XX來給大家講講名人讀書的故事吧！
二、講名人讀書故事（3-4分鐘）
3、（XX講故事）
4、（XX講故事）
三、展示讀書手抄報（6-7分鐘）
5、主持人：（男）名人愛讀書，我們大家也都是書的好朋友，都喜歡讀書！國慶時間我和XX還做了一份讀書的手抄報，今天也想更大家分享一下。
6、XX展示手抄報并介紹，并朗讀自己的讀后感。
四、展示閱讀記錄卡（5—6分鐘）
7、主持人：（男）同學們，每當你完成老師留的作業的時候，每當你在課堂學習感到枯燥疲倦的時候，你一定會想到40分鐘的課堂之外，還有一片屬于我們小學生課外閱讀的天地。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，并在閱
讀過程中受到過啟發教育，有過深切的體會。下面請各位同學拿出自己的閱讀卡在小組里互相交流吧。
8、主持人：（女）同學們的閱讀卡都各有特色，設計得非常漂亮，下面請幾位同學來展示一下并介紹他們讀的好書吧！
五、推薦好書(4—5分鐘)
9、（推薦好書——帶上自己的書，并讀讀自己的閱讀卡）（4名同學）
六、小組討論怎樣讀書(8分鐘)
（男）：感謝同學們的精彩推薦。其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！
（女）：哦，哪4個？
（男）：“開卷有益”！ 所以，只要我們明白自己為什么而讀書，讀書應注意些什么？那么，很多讀書中的困惑就可以迎刃而解。（播放PPT）
（女）：那么世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？ （男）：我有三個策略，一是定向閱讀；二是選擇閱讀，三是時間巧安排，也就是零星時間閱讀法。
（女）：你說的不算，我覺得我們還是把這個值得我們探討的問題留給我們的小組成員們回答。
（男）：好，上周，我們各小組對這個問題作了討論和交流。現在，就請他們來給我們作一個匯報吧！
（女）：有請第一小組。
第一小組：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。 （男）：有請第二小組。
第二小組：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。
（男）：有請第三小隊。
第三小組：我們小組向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養我們的動手能力。
（女）：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小組。 第四小組：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。
（女）：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。
（男）：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！
（男）：下面，請我們四個小組進行一次知識的較量。請看大屏幕：（播放PPT）
七、集體詩朗誦《神奇的書》（2分鐘）
（男）：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩健！
（女）：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福！ 合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！
（女）：全體起立，朗誦我們的心聲《神奇的書》
（全班學生表演詩朗誦）
（男）：請大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！
八、評比班級里的“讀書先進”，并予以表揚。（3-4分鐘）
（女）：自從班級開展“快樂讀書、快樂成長”活動開展以來，涌現了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記，有的同學閱讀興趣廣泛。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。
（男）：經過大家的評選，已選出了班級的讀書先進，宣布獲獎名單，請老師為他們頒獎。
（女）：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎同學表示祝賀，希望他們再接再厲，在“快樂讀書、快樂成長”活動中再創佳績！
評出“班級讀書之最”“讀書最多的人”“讀書最認真的人”“課外知識最豐富的人”“最愛書的人”
九、總結（1分鐘）
（男）：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。
（女）：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。
（男）：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。
（女）：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。
（男）：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。
合：讓我們都來和好書交朋友，
（男）：帶著一份熱情，
（女）：帶著一個夢想，
（男）：帶著一份執著，
（女）：盡情暢游書海，
合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！
十、班主任總結活動：（1分鐘）
一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。
一本好書，能帶你走進知識的殿堂，讓你在知識的海洋里盡情游弋；一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學們，讓一起來記住我們的讀書口號吧——我讀書、我快樂、我成長！
關于讀書主題班會ppt篇三：讀書勵志主題班會教案
教學目標：通過本次班會，學生懂得學習要靠勤奮，要有正確的學習態度，要有遠大的志向，努力學習，爭取取得好成績。
主題：讀書 、勵志、理想
形式：師生互動，講故事，突出愛讀書愛學習的思想
教學過程：
環節一 （幻燈1）
1、教師導入：同學們，你們覺得我們的學習累不累？生活苦不苦？相信有的同學會回答：很累，很苦。下面老師想先給大家展示一組圖片，大家要仔細觀看，看完后要回答老師的問題喲！
2、播放一組圖片（背景音樂：隱形的翅膀）（幻燈2——18）
討論：同學們剛剛在圖片中看到了什么？（孩子們的生活貧困、上學的艱辛） 與我們的生活相比，大家又想說些什么呢？
3、播放父母辛勤工作圖片（幻燈19——28）（背景音樂：陽光總在風雨后） 討論：誰更苦？你為了誰更要努力學習？
環節二
1、同學們，當我們感覺苦的時候，請你多想想——（幻燈29）
1）也許我讀書苦，可父母一定比我還辛苦！他們在干什么呢？
2）也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢？
3）也許我的零花錢不多，可是貧苦地區的孩子們呢？
4）也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎？
5）也許老師對我嚴了些，可是沒有這樣嚴格的環境我會怎樣呢？
2、同學們，我們一起來想想我們自己吧！
靜靜地反思……
明志（幻燈30）
1.我有明確的目標嗎？
2.我為實現目標而努力了嗎？
勤學（幻燈31）
1.我在課上能全身心投入嗎？
2.我能充分應用好課余時間嗎？
3.在課堂上我能從嚴要求自己嗎（不打瞌睡、不交頭接耳等）？
慎思（幻燈32）
1.我能謹慎對待每一道題嗎？
2.我能對練習、考試中的存在問題及時進行總結嗎？
3.我思考過解決問題的措施、方法嗎？
篤行（幻燈33）
1.我能做到及時訂正并加以落實嗎？
2.我能細心地將試卷分類整理嗎？
3.我能在每節課前迅速進入狀態嗎？
守紀（幻燈34）
1.規定時間內我還在閑逛游走嗎？
2.我能夠真正遵守各項規章制度嗎？
感恩（幻燈35）
1.我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎？
2.我所做的一切對得起我的家人嗎？
3.我想過要報答父母的恩德嗎？
環節三
1、導入：同學們，用色彩打扮自己，不如用知識充實自己。讓我們讀書吧，讓我們學會讀書吧！俗話說的好：清晨不起早，誤一天的事；年少不勤學，誤一生的事。（幻燈36）
2、古今名人讀書故事（幻燈37）
1）同學們，我們為什么要讀書？讓我們看看名人是怎么說的吧！（幻燈38）
2）學生齊讀名人名言
3）同學們，國家興亡，匹夫有責。有志不在年高。少年周恩來正是痛心于祖國的落后挨打、飽受侵略，慘遭蹂躪的現實，才立志為中華之崛起而讀書。
我們不會忘記周恩來為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事： 圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦； 他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……（幻燈40）
4）下面讓我們來講講你所知道的讀書故事吧（提前安排學生準備好故事）
◎鑿壁借光
西漢時，有個叫匡衡的人，非常勤奮好學，但家境貧困，買不起蠟燭。匡衡的鄰居，家境富裕，夜間燭火通明。匡衡請求晚上去他家讀書，但鄰居不允許。不得已，匡衡想了一個辦法，偷偷地在墻壁上鑿了一個小洞，讓鄰居的亮光透過來，借著這點亮光讀書。 用這種方法，匡衡讀完了一些書，但他買不起新書。有一天，他發現一個財主家里藏著許多書，于是他向財主提出，愿意幫助干活，不要工錢。財主很奇怪，問其原因，匡衡說：“我給你干活，不要工錢，只是想借你家里的書看看。”財主聽說只借書看而不要工錢，很是高興。匡衡就這樣讀了很多書，因而成為一個很有學問的人。
◎魯迅嚼辣椒驅寒
魯迅先生從小認真學習。少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎一枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家。
◎王亞南苦讀成才
王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經濟學家。
5）同學們，聽了他們的故事，我們心動了嗎？那就讓我們行動起來吧！
環節四
同學們，最后讓我們一起唱響中國少先先鋒隊隊歌吧！（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）
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