體驗殘疾人的生活教學設計
體驗殘疾人的生活教學設計
教學目標：
1、讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的諸多不便。
2、讓學生看到我們社會為殘疾人所做的事情。
3、使學生建立主動幫助殘疾人的思想意識，并能夠主動幫助生活有困難的人。
4、 通過換位體驗、資料搜集、討論分享、講故事等活動，使學生體會到殘疾人在生活上有許多困難，社會給予殘疾人許多關懷，幫助殘疾人是每個公民的 責任。
教學重點、難點：
1、體驗殘疾人的生活和自我感受。
2、引導學生關注社會，培養學生心中有他人和社會責任感。
教學過程：
一、談話交流，了解殘疾人。
師：同學們看，這是我們人體的什么器官？它們各有什么作用呢？ 生1：我知道眼睛可以幫助我們看清周圍的事物，欣賞美麗的風景。 生2：耳朵可以讓我們聽到大自然美妙的聲音和人的談話。
生3：手可以幫助我們寫字，腳可以幫助我們走路。
師：如果我們缺損了其中的一兩樣，會怎么樣呢？
生1：如果眼睛有損傷，就看不到美麗的世界和繽紛的色彩了。
生2：如果手和腳有殘缺，我們就不能做運動、做家務、學習和做游戲了。
師：在我們的社會中就生活著這一種類型的人，他們是——殘疾人，同學們，你們知道嗎？我國有6000多萬殘疾人，他們在生活保障，文化學習平等參與活動等方面都存在著困難和障礙，需要我們的關愛和幫助，需要全社會的理解和支持。（出示殘疾人圖片）
二、體驗感悟，理解殘疾人。
師：當我們欣賞那藍天白云的時候，當我們聆聽美妙動聽的音樂的時候，當我們坐在這寬敞與整潔的教室學習的時候，大家可曾想過我們身邊還有這么一群 特殊的人，他們是怎樣生活的呢？咱們開展一個模擬體驗活動，親身感受一下。
（一）模擬活動，體驗殘疾人生活
老師共準備了3項體驗活動，分別是體驗肢體殘缺人的生活——單手穿衣；體驗盲人的生活——盲人走路；體驗聾啞人活動——傳話。請每名同學報名參加一項體驗活動，
模擬活動一：體驗肢體殘缺人的生活——單手穿衣。
師：我們來嘗試一下單手穿衣。請把你外套脫下，然后把你的左手放在背后， 請用你們的右手把外套穿好，在活動中，左手始終不能離開你的后背。
學生在模擬活動時，教師應隨機采訪：
師：一只手穿衣，你有什么感受？
師：看來同學們都體驗到了，正常人容易做到的事情，對殘疾人來說并不是那么容易。
模擬活動二：體驗盲人的生活——盲人走路。
師：請參加體驗的同學先把自己的一件物品放到講桌上來，然后回到座位上，請同桌幫忙蒙上眼睛，再從座位上走到前面拿回自己的物品，再回到自己的位置。聽下面的同學注意不要出聲，靜靜的看他們走路的樣子，一會要把你看到的樣子講給大家聽。
師：說一說剛才“盲人”同學是怎么走路的？你覺得他為什么會這樣走路？采訪“盲人”：蒙著眼走路，有什么感覺？
模擬活動三：體驗聾啞人活動——傳話。
師：請參加體驗的同學到臺前來，面向大家站成一排，排頭同學講傳出示的悄悄話內容往下傳，傳的時候只準做動作，不準說話。最后一名同學說出你認為的悄悄話內容
師：任務完成的怎么樣？為什么會有這樣？當你不明白他的意思時，心情怎樣？當別人不理解你的意思時，你想干什么？
（二）交流體驗活動的感受
師：參加了剛才體驗了活動，相信同學們一定有很多感觸，下面就請大家和小組同學說一說，你有什么感受？然后再寫下來。
三、討論明理，關注殘疾人
我們都感受到了殘疾人生活的艱辛，和身體健康的人相比，殘疾人在生活中的確會遇到許多困難，那他們在生活中經常會遇到哪些困難和障礙呢？大家討論一下吧！
（學生討論并匯報）
師：你們身邊有殘疾人嗎？我們應該怎樣幫助他們呢？
（學生發言）
四、背景資料：
我們黨和政府也一直關心著殘疾人，我們一起來看一看。
黨和政府歷來關心殘疾人，重視殘疾人事業的發展，制定了一系列法律法規保障他們的合法權益，在全社會開展過一系列送溫暖、獻愛心等助殘活動。全國人大常委會于1990年12月28日通過，并于1991年5月15日起施行《中華人民共和國殘疾人保障法》。其中規定：每年5月的第3個星期日為全國助殘日。
五、結束語
在我們周圍有許多殘疾人，他們雖然身體殘疾，但仍然有著美好的追求，面對身體的殘疾，他們沒有悲觀失望，而是自強不息、頑強拼搏，成為了生活的強者。我們要學習殘疾人身殘志堅的精神，在生活中尊敬、關心和幫助他們，讓我們共同美好快樂的生活在這片藍天下。
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