有關(guān)大班數(shù)學《多角度分類》的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的有關(guān)大班數(shù)學《多角度分類》的教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學《多角度分類》的教案 篇1
活動目標：大班數(shù)學教育活動《多角度分類》
1、能發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并進行多角度分類。
2、學習運用圖畫、標志、數(shù)字的符號記錄分類的標準及結(jié)果。
3、能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
教具：大的傘圖（如圖）及記錄單。
學具：每組一套小的傘圖（如圖）及記錄單，每人一張作業(yè)單（分能力層次的）。
活動過程：
一、談話，引入主題。
1、出示傘圖，師：明明家里的傘真多呀，請大家看看它們有什么不同？
2、師：明明想把這些傘分開整理到兩個柜子里，該怎么分呢？請小朋友來幫幫他吧。
二、幼兒分組探索、討論并記錄。
1、師：如果要將這些傘分開放置，你認為哪些可以分在一起？你能找出幾種辦法呢？
2、師：怎樣才能讓大家明白你是怎么分的？各有多少把呢？引導幼兒用圖畫、標志、數(shù)字的符號記錄分類的標準及結(jié)果。
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
三、展示與交流。
1、展示各組的記錄單，請每組選一名代表給大家講講他們是怎樣分的？分的`結(jié)果如何？鼓勵幼兒大膽、連貫地講述，并進行集體驗證。
2、師:同樣的傘可以有多少不同的分類方法？教師引導幼兒邊觀察邊統(tǒng)計，體驗解決問題的多樣性。
3、師：你最喜歡哪張作業(yè)單?為什么?引導幼兒相互學習分類與記錄的不同方法與策略。
四、幼兒個別操作。
1、師：明明是個愛勞動的好孩子，他還有物品需要分一分，我們來繼續(xù)幫幫他吧。程度難：分娃娃（男女、褲子和裙子、有無戴帽子、圖案、有無拿玩具5個特征）程度中：分鞋子（圖案、大小、顏色、有無鞋帶4個特征）
程度弱：分餅干（顏色、大小、圖案3個特征）
2、幼兒個別操作，教師巡回指導。
3、鼓勵幼兒和老師、同伴相互交流、討論、學習分類的方法及結(jié)果。
五、活動延伸。
1、師：小朋友學會了將物體按不同的特征進行分類的本領(lǐng)，請你回家后幫父母整理一下家里的玩具、衣服等，看看你有多少種辦法？
2、將幼兒作業(yè)單裝訂成冊，投放到活動區(qū)中，供幼兒相互交流、學習。
大班數(shù)學《多角度分類》的教案 篇2
活動內(nèi)容：多角度分類
活動目標：
1.能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。
2.能用簡單的標志記錄并表述自己的多種分類方法。
3.體驗合作的快樂。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：已有簡單的分類經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子；
人手一份分類板、記錄單、筆。
3.活動前，安排好幼兒的穿著。
活動過程：
一、以“小兔搬家”引入活動
1.結(jié)合PPT，教師引入:今天小兔搬家，家里的東西又多又亂，請小朋友來幫它整理整理
2.引導幼兒觀察杯子的'不同。
二、分杯子，學習多角度分類
1.提出多角度分類的任務(wù)
師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。
2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。
師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.請幼兒介紹自己的分法。
師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？
5.教師梳理并小結(jié)。
師一邊操作PPT，一邊小結(jié)：原來這幾個杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒有柄來分，還可以按有沒有花紋來分。
三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類
1.教師介紹材料和分類要求。
師：請小朋友三個人一組，商量好兩個人分，一個人做記錄。把準備的材料整理到兩個小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。
2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導幼兒記錄。
3.引導幼兒說說分類的過程和結(jié)果。
四、經(jīng)驗遷移：排隊
1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？
2.引導幼兒說說分類的方法。
3.幼兒進行排隊游戲。
活動延伸：去小兔家做客
大班數(shù)學《多角度分類》的教案 篇3
設(shè)計背景
在進行數(shù)學教育時，進行分類、排序、對立等學習，有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類，按物體的特征進行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項活動可以為幼兒進一步學習數(shù)的概念打基礎(chǔ)。
活動目標
1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。
2、積極地參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
1.引導幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。
活動準備
1、教具準備：“分類娃娃”。
2、學具準備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。
3、《操作冊》。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
1.預備活動。
師生互相問候。
游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。
2.集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。
①請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的'方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒擴散性思維。
②請幼兒翻開《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。
3.分組活動。
第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。
第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多?
第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。
4.交流小結(jié)，收拾學具。
請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)。引導幼兒收拾學具。
教學反思
教學活動還可以延伸：
1.在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進行多角度分類。
2.利用日常活動中的排隊游戲，練習分類。
3.對于能力強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動中第二組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后，可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。
4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。
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