第一單元生物與生物圈導學案

第一單元生物與生物圈導學案

　　教師寄語：

　　有生命，就精彩！

　　知識目標：

　　1.初步認識生物

　　2.區別生物和非生物

　　3.說出生物特征

　　能力目標：

　　通過積極主動參與討論培養學生觀察、區別能力和發散思維能力。

　　情感目標：

　　通過“生物的生命現象”的討論，培養學生熱愛大自然和關愛生物的良好品質。

　　學習重點：

　　生物的共同特征。

　　學習難點：

　　生物的各特征對生物生活的意義。

　　學習過程：

　　一、課前預習：

　　科學觀察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等儀器，或利用__________等工具，有時還需要___________________。

　　二、導入新課:同學們：你一定認識其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物？請各小組討論后出示課前觀察的結果。

　　三、合作探究

　　（一）通過各小組的回答說明，要想區分生物與非生物，我們必須首先學會觀察。閱讀課本P2頁回答下列問題：

　　下列關于科學觀察的說法，不正確的是（）

　　A．科學觀察是科學探究的一種基本方法

　　B．科學觀察必須借助有關用具才能進行

　　C．觀察時要全面、細致和事實就是，并及時記錄下來

　　D．觀察時要積極思考，多問幾個為什么

　　（二）閱讀課本P2-P5頁，探究下列問題：

　　1、填充下圖，識記生物的基本特征。

　　2、觀察動物題材的投影片和教室里盆栽植物，結合課本第插圖，討論：

　　（1）植物和動物對營養物質的獲得有什么相同和不同的地方？

　　（2）人類同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。

　　（3）動物和人排出體內廢物的方式有哪幾種？

　　（4）課本第五頁插圖的內容說明了什么？

　　四、拓展創新

　　1、除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個小組說得好

　　2．下面是貓和鼠的部分生命現象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征

　　（1）小貓長成大貓屬于。

　　（2）貓生小貓屬于。

　　（3）貓生貓，鼠生鼠屬于。

　　（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現象屬于。

　　（5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現象屬于。

　　五、歸航拾貝

　　六、達標測試

　　1．下列現象中的物體屬于生物的是………………………………………………（）

　　A．機器人彈鋼琴B．火山爆發時巖漿噴出

　　C．鐘乳石在慢慢長大D．饅頭上長出“白毛”

　　2．牽牛花清晨開放，傍晚關閉，這種現象說明生物具有（）的特征…………………（）

　　A．需要營養B．進行呼吸C．對外界刺激作出反應D．生長和繁殖

　　3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現象說明生物體具有哪個特征…………（）

　　A．呼吸B．排出體內廢物C．對刺激作出反應D．生長和發育

　　4．下列屬于生物共同特征的是………………………………………………………（）

　　A．都能運動B．都能呼吸C．都有細胞結構D．都生活在水中

　　5、科學家對蜜蜂群體的自然活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（）

　　A、實驗法B、觀察法C、調查法D、分類法

　　6．請說出元代散曲名家馬致遠的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）

　　曲中的生物有：

　　曲中的非生物有：

　　7、請將左右兩列中相關聯的內容用線段連接起來。

　　動物取食應激性

　　鯨噴出水柱營養向日葵朝向太陽繁殖植物開花結果生長人體排汗排泄蘑菇由小長大遺傳子女與母親相似呼吸

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