《難忘的潑水節》的教案范文
《難忘的潑水節》的教案范文
學習目標
⒈會認12個生字，會寫12個字。
⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
⒊對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。
教學重點
識字寫字;了解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。
教學難點
體會周總理和傣族人民的深厚感情。
教學準備
課件。
課時安排 3課時
第一課時
一、啟發談話，導入新課
⒈師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數民族？
隨學生回答教師板書“傣族”。
⒉師：云南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前后，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。（板書）
⒊在“潑水節”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？
二、自主學習，初步感知
⒈自學課文。
⒉檢查自學情況。
⑴出示生字，小老師領讀。
⑵識字小游戲
學生在“我會認”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）
⑶認讀詞語
潑水節 因為 敬愛 總理 花炮 對襟 白褂 敲鼓
周恩來 銀碗 祝福 健康 長壽 幸福 令人 盛滿
（教學多音字：盛）
⑷認讀長句。
①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。
②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
⑸指名分段讀課文，正音。
二、再讀課文，理請層次
⒈范讀：思考課文主要內容？
⒉默讀課文，思考每節的意思。
⒊學習分段
⑴問題：①哪段是講傣族人民歡迎周總理的？（第三自然段）
②哪幾個自然段是講周總理和傣族人民一起過潑水節的？（四五六自然段）
⑵分段
第一段（1、2）：講周總理到來之前的情景。
第二段（3）：講傣族人民歡迎周總理的盛況。
第三段（4—6）：講周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。
第四段（7、8）：講1961年的潑水節幸福、難忘。
四、指導書寫
本課要寫的字中有四個字是新認的（恩、壽、鳳、凰）。這四個字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導。①都是半包圍結構。②第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導。③“鳳”字內是“”，要和“風”區分字形。
此外，還應注意“恩”與“思”的區別。
第二課時
一、檢查復習
⒈認讀生字卡片。
⒉有感情地朗讀課文。
二、細讀課文，體會感悟
⒈指名讀課文第一段（1、2）
⑴說說你讀懂了什么？
理解“火紅火紅”“一年一度”。
告訴學生：傣族是我國云南省的少數民族。每年過一次盛大的節日----潑水節。傣族潑水節（傣歷新年）為傣族重大節日，時間為傣歷六月中旬（公歷四月中旬）。節日期間，傣族男女老幼皆沐浴盛裝，拜佛誦經，并舉行賽龍舟、斗牛、丟包、潑水祝福等活動。
⑵播放傣族潑水節的課件，感受節日歡快的喜慶氣氛。
⑶今年的潑水節有什么特別的地方？用“因為……所以……” 改說第二節。
⒉指名讀第二段（3）
⑴傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關句子。
⑵交流、感悟。
①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。
抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。
②句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以結合生活實際，讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別，讓學生領悟節日的熱鬧和喜慶。
③句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”
抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動興奮的心情。
⑶指導朗讀
要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。
指名讀、齊讀、表演讀。
⒊指名讀第三段（4—6）
⑴設疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節日的？
⑵小組合作學習第四—六自然段，畫出有關句子。
⑶交流：學生先說哪句就感悟哪一句。
①句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。
A．說說表示顏色的詞。
B．“笑容滿面”說明什么？
C．這時的周總理會對人們說些什么?
②句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？
③句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。
A.周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。
B.傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。
C.練習句式“一手……一手”“一邊……一邊”
D.交際互動。教師演總理，學生當人們，互相祝福，互動。
E.課件演示潑水的場面。
F.有感情地朗讀這一段。
④體會第6自然節：表達怎樣的思想感情？
周總理和傣族人民為什么那么開心？
⒋指名讀第三段（7、8）
⑴師：多么讓人激動的場面啊！誰能把作者的心情用聲音表達出來！
學生自由讀——個人展示——挑戰讀——齊讀
⑵比較： 1961年的潑水節，多么幸福哇！
多么幸福哇，1961年的潑水節！
1961年的潑水節，多么令人難忘啊！
多么令人難忘啊，1961年的潑水節！
注：“令人難忘”之意？（使人忘不掉） 最后點題。
三、朗讀升華
⒈為什么1961年的潑水節令人難忘？（周總理和他們一起過潑水節）
再一次深情地讀一讀課題吧!
⒉有感情地朗讀全文。
師總結：課文中洋溢著的熱情，就像火紅的鳳凰花，撒滿字里行間。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中，抒發著興奮和歡悅；在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動和幸福；在文章結尾，作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個感嘆句，表達了人們的激動、幸福和難忘。
⒊中心思想：本文通過講敬愛的周總理和傣族人民一起過潑水節的事，表達了對周總理和人民心連心的深情厚誼。
第三課時
一、檢查復習
二、積累運用
⒈完成課后“我會填”的練習。
⒉讀一讀，再口頭填空。
鮮紅的地毯 敬愛的總理 難忘的潑水節
鮮紅的（ ） 敬愛的（ ） 難忘的（ ）
一條條龍船 一串串花炮 一座座山峰
一條條（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）
⒊詞語積累。
敬愛 鮮紅 火紅 歡樂 歡呼 開心 幸福
難忘 水紅色 咖啡色 四面八方 笑容滿面 健康長壽
⒋照樣子寫句子。
周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
一手……一手……
傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。
一邊……一邊……
三、實踐活動
⒈查找、搜集周總理的圖片、故事。
⒉用學習伙伴的話，引導學生了解我國的民族節日和民間習俗，開個小小介紹會。
四、板書設計
祝福
周總理 傣族人民
幸福
令人難忘
附：資料袋
⒈傣族
傣族是我國少數民族之一，主要生活在云南熱帶、亞熱帶的壩子上，聚居在西雙版納、德宏兩個自治州和耿馬、孟連及新平、元江、景谷、雙江、金平等自治縣。傣族有自己的歷法和文獻，民間文藝活動豐富多彩，著名的孔雀舞和“贊哈”（歌手）演唱民間敘事長詩、民歌，為傣族人民所喜聞樂見。
⒉潑水節
傣族潑水節（傣歷新年）為傣族重大節日，時間為傣歷六月中旬（公歷四月中旬）。節日期間，傣族男女老幼皆沐浴盛裝，拜佛誦經，并舉行賽龍舟、斗牛、丟包、潑水祝福等活動。
⒊象腳鼓
傣族樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙的鼓面。演奏時斜掛在肩上，用手拍擊鼓面，多用于給舞蹈伴奏。
⒋詞語
祝福—祝人平安和幸福。 祝愿—表示良好的愿望、希望。
四面八方—指周圍各地或各個方面。
趕來—生怕遲到，按時趕到的意思。 駛過—飛快地開過。
笑容滿面—面部充滿含笑的深情。 敬愛—尊敬熱愛。
⒌多音字
Pū（鋪地毯 鋪床） chénɡ（盛水 盛飯）
pù（當鋪 店鋪） shènɡ（盛開 盛大）
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