最新低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)教學設計與反思

最新低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)教學設計與反思

　　一、教材分析

　　本節課內容緊緊圍繞人地關系這一主線，本節前面主要介紹大氣的組成、垂直分布、大氣運動等方面的基礎知識和基本理論，教學設計與反思。本節課是在前面教材的基礎上，從生活實際需要出發，學習影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統。在上一節課學習鋒面天氣系統基礎上，進一步學習氣旋與反氣旋等天氣系統。通過本節課的學習，使學生學會識讀天氣預報節目中常出現的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預報，解釋日常生活中出現的一些天氣現鐘象。這節課緊緊抓住人和地理環境的內在聯系，在拓寬學生知識面的同時培養學生讀圖、析圖、觀察、動手等地理技能素質和對比、分析、歸納、總結等邏輯思維能力及地理創新實踐能力。

　　二、學情分析(略)

　　三、教學目標：

　　1、知識與技能

　　理解低壓(氣旋)與高壓(反氣旋)等天氣系統的特點和概念辨析。

　　2、過程與方法

　　繪制簡易天氣圖，分析氣旋(低壓)與高壓(反氣旋)天氣系統的特點。使學生進一步掌握從感知、理解、鞏固到應用的思維過程。

　　3、情感、態度與價值觀

　　激發學生探索自然，獻身科學的情感，培養學以致用、理論聯系實際的意識，教案《教學設計與反思》。

　　四、教學重點：

　　繪制簡易低壓(氣旋)與高壓(反氣旋)天氣系統圖，并分析其特點。

　　五、教學難點

　　學會解析日常生活中一些天氣變化的原因。

　　六、教學方法：

　　直觀教學法、板圖教學法、比較教學法、啟發式教學法等。

　　七、教學手段：

　　多媒體課件輔助教學

　　八、學法指導：

　　利用原有的基礎知識分析、推理獲得新知識；注重讀圖、畫圖、析圖，培養地理空間想象能力和地理思維能力；引導學生進行合作、探究、自主學習。

　　九、程序設計：

　　環節老師活動學生活動設計意圖

　　新課導入課件呈現激趣性的思考題，老師作一定的引導。學生回答問題后引入低氣壓與高氣壓的概念�；卮鹣嚓P的設問回顧和鞏固原有的基礎知識：水平氣壓梯度力，地轉偏向力，上升氣流、下沉氣流與天氣的關系。為新知識的學習打下堅實的基礎。

　　北半球低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)老師評點學生畫圖情況，再通過課件演示感知鞏固。學生代表板圖，其余學生在原位作圖學生能用基礎知識順利完成學習任務，并能繪制簡易天氣圖。

　　南半球低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)老師指導學生用左右手手法判斷南北半球的氣旋與反氣旋，通過課件演示感知學生跟著老師的演示練習北較、鞏固、加深記憶

　　小結展示課件全體學生回答完成表格進一步完善知識網絡

　　練習展示課件，老師作一定的引導和評析學生分析回答知識聯系，能力提升

　　探究活動展示課件，老師對小組代表發言作評點學生根據課件圖片與要求進行分組討論，小組代表作發言培養學生合作、探究、自主學習的能力

　　十、板書設計(略)

　　十一、教學反思(待續)

　　MSN（中國）

【最新低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)教學設計與反思】相關文章：

最新《北京》教學設計及教學反思06-01

最新《貓》教學設計與反思06-26

《亡羊補牢》的教學設計及教學反思06-05

《理想》教學反思及教學設計06-07

老王的教學設計及教學反思06-26

春的教學設計與教學反思06-25

最新《軍神》教學設計07-09

最新《風》教學設計06-11

最新《太陽》教學設計06-12

最新《社戲》教學設計06-01