《學(xué)與問》教案

時間：2024-08-08 07:53:39

關(guān)于《學(xué)與問》教案

關(guān)于《學(xué)與問》教案

關(guān)于《學(xué)與問》教案

　　教學(xué)目標：

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文，23課《學(xué)與問》教案。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。

　　教學(xué)重點：

　　理解“多問”與“勤學(xué)”的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　教師先板書學(xué)問兩個字，提問什么叫學(xué)問？加上個字“與”還一樣嗎？

　　學(xué)與問有什么關(guān)系？今天繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《學(xué)與問》。

　　二、自主探究，小組討論

　　1、打開學(xué)案，自學(xué)第二塊自學(xué)探究。（出示投影）

　　2、小組交流。

　　三、展示交流，教師適當點撥

　　1、輕聲讀第1節(jié)，思考：作者的觀點是什么？（出示投影）

　　知識是學(xué)來的，也是問來的。

　　2、作者說明了自己的觀點，還要證明自己的觀點。怎樣證明的？請同學(xué)們默讀第2-4節(jié)，思考：文中舉了幾個事例？說明了什么道理？請做好批注。（出示投影——1自學(xué)探究）

　　板書：擺事實講道理

　　哥白尼

　　對于哥白尼，你還有什么了解？（出示投影畫像）哥白尼為什么能取得如此巨大的成就呢？

　　（板書：勤學(xué)好問）

　　哪些詞可以看出哥白尼勤學(xué)好問呢？（經(jīng)常——說明小哥白尼思考的問題多，提出的問題多。纏——聯(lián)系生活實際和對問題的“不懈探求”）如果你是小哥白尼，你還會提哪些稀奇古怪的問題呢？

　　我們從哥白尼身上學(xué)到了什么？（多問）證明了作者的觀點：“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。（投影出示）

　　作為新一代的小學(xué)生我們應(yīng)該怎么做？請大家自由輕聲朗讀第三節(jié)。

　　（能者為師）

　　出示：你可以（），也可以（）。只要（），不管（）,都（），都（）。

　　古人說的“能者為師”就是這個道理，想到孔子的名言。

　　出示：

　　三人行，必有我?guī)煛?/strong>

　　敏而好學(xué)，不恥下問。

　　教師過渡語：在求知的過程中，我們還要把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來（出示投影）

　　板書：沈括

　　指名讀第四節(jié)，思考：沈括小時候?qū)κ裁串a(chǎn)生了疑問？他又是怎樣解開疑團的？板書：觀察思考

　　《大林寺桃花》誰會背？（出示投影）

　　你們知道他的情況嗎？（學(xué)生補充沈括資料《夢溪筆談》）

　　你們認為學(xué)與問哪個更重要？舉手統(tǒng)計，教案《23課《學(xué)與問》教案》。

　　舉行辯論會：——“問更重要”還是“學(xué)更重要”，同學(xué)之間展開辯論。最后請同學(xué)進行總結(jié)。（出示投影——1自學(xué)探究）

　　你知道作者得出了一個怎樣的結(jié)論嗎？

　　出示：

　　學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧秘將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　指名說說“相輔相成”的意思。

　　“兩只強健有力的翅膀”指的是什么？（領(lǐng)會意思，指導(dǎo)感情朗讀）

　　四、引導(dǎo)互動探究

　　討論：學(xué)與問是什么關(guān)系？怎樣才能真正成為“學(xué)習(xí)的主人”？

　　（學(xué)生自由說出自己的想法）（出示投影——1自學(xué)探究）

　　五、全課小結(jié)，遷移應(yīng)用

　　同學(xué)們，學(xué)完了《學(xué)與問》這篇說理性的文章，我們知道了“學(xué)”與“問”的關(guān)系。現(xiàn)在請你拿出筆把自己搜集的中外名人勤學(xué)好問的小故事、成語、俗語或名言警句摘抄下來，細細品味，收獲會更大。（投影出示）

　　請同學(xué)們課后完成學(xué)案上的鞏固練習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　18 學(xué)與問

　　擺事實講道理

　　哥白尼勤學(xué)好問

　　相輔相成做學(xué)習(xí)的主人

　　沈括觀察思考

　　閱讀材料

　　一、沈括的趣聞軼事：沈括處處精細觀察，事事獨立思考，敢于發(fā)表與眾不同的見解，這是他取得杰出成就的重要原因之一。

　　“四月桃花開”沒有錯

　　據(jù)說有一次，許多人議論白居易寫的《游廬山大林寺》中“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”兩句詩，嘲笑白居易寫錯了，理由是這首詩寫于唐元和十二年四月九日，那時桃花都謝了。可是沈括卻認為，深山里氣候比較寒冷，所以桃花比平原上開得遲，白居易尊重事實，沒有寫錯。

　　彈琵琶手指位置沒有錯

　　還有一次，一些人看開封相國寺里一幅壁畫，壁畫上畫著管樂隊在演奏。有人說畫家畫錯了，理由是管樂演奏者在吹“四”字音，可是那個彈琵琶的手指不是在撥“四”字音所在的上弦，而是掩著下弦。沈括仔細琢磨以后，欽佩地說，這位畫家太高明了，很精通音樂！接著他用親身體驗作了精辟的說明：弦樂同管樂是不同的。吹奏管樂，手指按在什么部位就發(fā)什么音，是同時的；彈琵琶就不同了，手指先撥弦，然后才發(fā)音，也就是動作要比聲音早。所以，演奏管樂的人在吹“四”字音的時候，彈琵琶的人的手指已準備撥下一個音了。在場的人無不為沈括的高見所折服。

　　二、學(xué)問之名言：

　　1、疑，思之始，學(xué)之端。

　　2、學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。

　　3、智能之上，不學(xué)不行，不問不知。

　　4、君子之學(xué)必好問。

　　5、學(xué)而知，問而廣。

　　6、知而好問然后能成才。

　　7、“學(xué)問”二字需要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問。

　　8、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　9、好問的人，只做了五分鐘的愚人；恥于發(fā)問的人，終身做愚人。

　　10、提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。

　　11、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。