六年級《唱大戲》教案
六年級《唱大戲》教案
《唱大戲》，教案
學習領域：繪畫
表現年級：六年上冊
課時：1課時教學目標
1、 情意熱愛傳統藝術的表現形式，六年級《唱大戲》教案。
2、 能力能感受戲劇臉譜的魅力。能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。
3、 知識掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學要點：重點：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。
教學準備：教具，CIA課件
學具：線描筆，彩筆，作業紙。
課時安排：1課時教學過程
一、欣賞導入師生共看一段視頻。今天我們來學《唱大戲》一課的臉譜。
板書課題。
二、新授
1、臉譜是什么？有什么作用呢？小結：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。
2、臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。
３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。
�。�、 請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師放多個臉譜圖案給學生比較。學生觀察臉譜，并思考問題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學生比較。（請學生上臺畫）小結：祥云紋樣。
５、臉譜著色有什么規律呢？老師指導學生通過欣賞臉譜圖案找出規律。A、 為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。B、 臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。
�。�、比較兩張作業。三、作業要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。
四、學生作畫，老師巡視 五、欣賞評價 《唱大戲》說課稿
一、教材分析
1、 說教材本課是湘版實驗教材六年級上冊《唱大戲》中的活動一，教案《六年級《唱大戲》教案》。戲劇是我國的傳統藝術，通過畫臉譜，使學生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術的魅力，培養他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。2、說教學目標根據《美術教學大綱》和教材的要求，本著提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優秀傳統文化的思路，確定本課的教學目標為：學生能認識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。
3、說重點和難點重點：掌握畫臉譜的基本方法和步驟。難點：學生根據個人的想法和構思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現有個性特征的戲劇臉譜形象。
二、教學過程本課是由學生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導入的。視頻使學生一目了然，直接導入了課題。然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學生思考回答。老師小結：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動學生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應該畫些什么內容？學生通過觀察總結出了：紋樣和色彩，這兩點。這時我及時板書，使得臉譜的繪畫要點更清晰、明確和簡單。我通過這個問題，引導學生自主學習，學生自己突破了一個難點。然后我就這兩點，教學生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個部分來觀察，并進行分析。接著提出兩個問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學生深入思考,在我的引導下解決紋樣怎么畫的難點。教紋樣的形時，讓幾個學生上臺畫，我對他們畫的紋樣進行講評，并引出云紋這個傳統紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎色。學生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學生了解，重點眼窩部分應該怎么畫，著色是應該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復習學到的知識，我要學生比較兩張作業，讓他們進行講評。 最后，在學生作畫時，我邊看邊就出現的問題及時講評。
三、說學生高年級的學生對傳統的戲劇有著極高的熱情，對臉譜畫法很好奇。針對學生的特點，我在課中提出很多問題，調動學生積極參與，推動學生自主的去學并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養了他們分析作品的能力，又啟發了學生的思維。讓學生在探索中發現、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學生主動學習，從“要我學”變為“我要學”。
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