《節日廣場》教學反思匯總
《節日廣場》教學反思匯總
《節日廣場》教學反思
這是一節實踐活動課,是對本冊前三個單元知識的綜合應用。教學時,我先創設了“慶國慶”這個情景,引導學生到節日的廣場去走一走,看一看,讓學生說說圖意,適時滲透愛國主義教育;再讓學生根據圖中提供的信息,提出用乘法解決的數學問題。每提出一個數學問題,都要讓學生明確“已知什么”和“求什么”,在這個基礎上,讓學生獨立思考、解決所提出的問題,再交流、反饋;然后,讓學生在教室里尋找、挖掘有關素材,提出乘法問題,使學生充分感受到數學就在我們身邊;最后,借助烈士紀念碑,讓學生想象、體會從正面、側面、上面觀察物體的不同形狀,進行連線。
《節日廣場》教學反思
《節日廣場》一課,課后我對自己這節課的授課情況作了一番反思。這一課的教學,從準備、試講到講完,整個過程有很多值得反思之處,特別是準備階段,對一節課的成功與否起著重要的作用。這一課的準備過程特別值得我深深思考:準備好一節課,要求教師不但要認真研讀教材,按教育規律和教學目標設計教學,而且要求教師要有很強的預見能力,在考慮學生現有知識的基礎上,預想每一環節的實施過程中,可能出現的問題和預期效果。總的來說:本節課教學目標明確,教學結構合理,教學重、難點突出。始終能以"結合生活實際,培養學生探究和實踐能力"為主旨,精心設計和安排活動.
《節日廣場》教學反思
這節課是乘法口訣的整理復習課,因此我確定本課的教學重點有2個:一個是對乘法知識的系統整理,一個是運用乘法知識實際解決問題。在復習乘法知識時,主要抓住乘法的意義,乘法與加法之間的關系,乘法口訣這幾部分知識。在解決問題這一部分,主要通過第一幅圖解決簡單的乘法問題和較為復雜的問題。第二幅圖解決觀察同一幅圖可以從不同角度觀察。第三、四幅圖請學生來當老師,提出問題,解決問題,最后學生在作業本上自己提問解決問題。
上完課后,我發現自己語言還需要錘煉,更精煉些,提問更準確些。在處理學生解決問題時,時間的調配還掌握得不夠好,對于簡單問題應該很快的一筆帶過。把精力重點放在解決復雜問題,解決學生思維的爭議點,學生的出錯的地方。
在教學觀念上,還應該更加大膽地放手讓學生去做。如,在解決完第一幅圖的觀察后,簡單的、復雜的問題都已經討論了,可以進行一個小結。這時放手讓學生去提問,在練習本上解答。
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