第一學期語文大組的工作小結

第一學期語文大組的工作小結

　　本學期，我們語文大組工作以“求實、有序、合作、創新”為宗旨；以教研組為合作群體；以教師為主導，充分發揮其個性及業務特長，重點從四方面扎實、有效地開展語文大組工作，取得了較好的效果。

　　一、以“加強語文教研組建設”為重點

　　教研組是開展學校教育教學工作的核心基地，也是開展教育教學研究活動的實踐基地，

　　因此，加強對教研組的建設是學校工作的重點。如何進行教研組建設呢？

　　1、教研組建設“抓常規”。平時，每個教研組每次進行教研活動必須做到“四個定”——定時間，定地點，定內容，定主講人。另外，分管各教研組的負責人均深入到各教研組內，共同參與教學研究，教研備課，乃至試卷命題工作，確保教研組活動能扎實、、有序、有效地開展。

　　2．教研組建設“一體化”。我們把教研活動中的常規工作“備課——聽課——上課”融為一體，進行一體化的創新教研。即：“備課”采用“集體備課”和“定主講人”的形式；“公開教學”采用“年級組合作制”和“相關負責人負責制”，病故里其他老師積極參與。其目的是充分發揮和調動每位教師的教學潛能，將他們不同的教學理念，不同的教學特色在教研組這個舞臺上一一展現，使教師之間能互相學習，快樂合作，共同提高。

　　如：二年級教研組就是一個合作教研的快樂教研組。當季利紅老師接到去諸暨上課的任務后，教研組老師共同分析教材，選定了《鳥島》一課。 隨后在陸娜莎老師上研究課的基礎上再集體備課，大家一起出謀劃策，談新設想、新看法，教案的設計和媒體的制作都是反復推敲、斟酌的，最后使這堂課受到了專家和老師們的好評。

　　本學期，我們語文大組合作研究，向外省市、市區、對家長開放及校上公開課17節（見下表），均受到好評。

　　二、以“提高課堂教學質量”為根本

　　“教學質量”是學校教學工作的主線。改變教學觀念，，改進教學方法，提高教學質量是教學的根本。所以，我們語文組從“抓課堂教學”入手，全面提高課堂35分鐘的教學質量。

　　1．指導幫助青年教師盡快勝任課堂教學工作。學校不僅任命吳小卿老師帶教王嫻斐，并明確帶教教師的工作職責：每周師徒指導徒弟備課并互相聽課一節，課后及時評課，還要寫好評課記錄；徒弟也要寫好課后隨筆；學校還聘請有經驗的退休老教師定期來校聽課、評課；校長、分管教導及行政領導也經常走進課堂對器其全面地聽課點評，使她從中獲益，進步教快。

　　2．分管教導還經常走進課堂聽教師們的隨堂課，課后及時評課。大家在共同研討中提高自己的教學水平，提高課堂教學的質量。

　　3．各年級組的質量見空落實到位。每次的語文質量監控都由專門負責人命題，分管教導審核通過，再對學生進行考核。考查結束后，各班、各年級均做好詳細的質量分析，由分管教導組織反饋，老師們從中了解了自己教學中長處與不足，使自己今后的教學有了目標。

　　三、以“豐富語文節活動”為引領

　　1．語文節活動不流于形式。我們將語文節活動與學校德育工作——“承諾行動”結合為一個整體，并根據各年紀學生的特點、各班級的特色，開展了豐富多彩的活動。如：一年級的“承諾小格言”寫字比賽；二年級的人人“講承諾小故事”；三年級的“寫身邊的承諾小故事”；四年級的“制作承諾小報”；五年級的“一諾千金”征文比賽。

　　2．語文節活動互動參與。每次活動前，各教研組都制定出詳細的活動計劃、方案，并將它們掛上校園網；活動中，師生共同參與，乃至同學和老師跨年級進行互相評比；活動結束后，各年級將設立的各種不同的獎項授予學生或班級。讓老師

　　在語文節活動中，不僅體現“生生合作、師生合作”，還將語文活動與大隊部工作結合，與班級考核結合，使老師和同學在共同合作中感受到了活動的樂趣，增強了班級集體的榮譽感。

　　四．以“提高教師綜合素質”為基礎

　　本學習，我們還對語文教師進行了“寫好粉筆字”的培訓。我們從寫好基本點畫開始，不僅讓老師們練好基本功，還讓老師們在寫字中感受中華漢字的文化內涵，提高教師的文化素養。

　　為了迎接上海市語言文字示范校的檢查，我們語文老師除了抓好常規工作（每日一拼、學生作業書寫等）外，還分年級編寫了語言文字的拓展課教案、參與了語文教師語言基本功比賽，目的是在參與中，提升語文教師專業水平。

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