三年級計算機第九課《 復制與變換》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的三年級計算機第九課《 復制與變換》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教材分析：

　　在學生具備了初步的計算機繪圖知識后，本課安排了“復制”的教學，意在讓學生體會計算機繪畫的“神奇”功能，進一步激發計算機繪畫的興趣。由于復制后的圖形是完全一樣的，“變換”就可以突破這一局限，巧妙利用“變換”，可以使簡單圖形變成藝術作品。“變換”在“畫圖”中主要包括翻轉、重新調整大小與傾斜等操作，教科書中選擇學生容易理解的翻轉作為示例呈現。

　　前幾課學生的繪畫基本以模仿為主，對“畫圖”程序的操作技能先打下基礎，從本課開始，將逐步提高學生的繪畫要求，培養學生的自主設計能力。教科書選擇從花的設計開始，將花作為“種子”，目的在于：其一，畫花比較簡單方便，用前兩節課學過的知識很容易實現，一朵裝飾性較強的花無論怎樣變化，它都能有一個令人較為滿意的效果；其二，裝點校園離不開鮮花，而本單元的教學內容都是圍繞校園的；其三，比較符合“種子”概念的提法。

　　教學目標：

　　1.知識與技能：學習“復制”、“粘貼”和“翻轉/旋轉”菜單命令的作用。

　　2.過程與方法：通過自主探究、嘗試操作，讓學生掌握“復制”和“粘貼”命令的操作要領；在交流協作的過程中培養學生的合作精神、質疑能力。

　　3.情感態度與價值觀：在學習比較中體驗通過“復制”與“粘貼”圖形繪制圖形的高效；增強學生獨立思考的能力和協作學習的意識，養成主動探究、勤于實踐的學習習慣。

　　教學重難點：

　　教學重點：復制、粘貼的使用方法

　　教學難點：選定工具的操作方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學設計：

　　一、回顧前課，引出新課

　　1、小朋友們，今天我們繼續使用

　　畫圖軟件來畫畫，請你打開畫圖軟件。

　　（教師提示依次點擊開始按鈕——程序——附件——畫圖，然后利用控制點再把畫布拉大800*600）

　　2、能不能用橢圓工具畫一個

　　圓？畫出一個正圓形？（提示使用shift鍵）

　　畫得不好可以用編輯菜單下的撤銷命令，取消上一次操作。

　　二、新授內容

　　1、小朋友們畫得都不錯，接下來請你在這個圓里面再畫一個圓，要求是兩個圓之間的距離要稍微小一點，并且兩個圓的距離保持得比較好？

　　說說看你是怎么做的？

　　原來是這樣子的。

　　（當第二個圓畫的不夠理想，可以用“撤銷”功能，再畫一次，直到滿意為止。演示方法)

　　2、老師也有一個方法，能夠讓這兩個圓之間的距離保持得比較好。

　　我們可以使用“選定”工具，將第二次畫的圓選定，然后將它“拖放”到第一個圓里面，注意要選擇透明設置。

　　3、你覺得這個形狀像什么？

　　如果我們在外面的圈里用顏色填充成綠色，里面的圈里填充成紅色，現在像什么？

　　4、對啊，西瓜怎么沒有籽呢，小朋友先試試看可以用什么工具來給它添加一點西瓜籽。

　　學生交流用什么方法畫西瓜籽的。

　　5、非常不錯，大西瓜畫好了，但是這樣沒法吃，我們還要把它切開來，你可以用什么辦法把它切開？動手實踐一下。

　　6、你是用什么辦法把它切開的呢？

　　提示學生使用“選定——拖放”的方法。

　　7、現在我們把西瓜切開了，老師發現一個問題，西瓜這樣放在桌子上和我們現實生活中不一樣的，現實生活中怎么放的？

　　你有什么辦法把西瓜放正？

　　閱讀參考小資料。

　　（提示使用“選定——旋轉”的方法）

　　8、好的，好東西要大家分享才行，你準備分給誰？

　　師板書：分給你，分給他。

　　9、好像不夠分，你能不能創造出更多的西瓜來？

　　10、好吧，大家開始吃西瓜吧！

　　你是用什么辦法一口一口吃掉西瓜的？

　　11、老師也有一種吃西瓜的方法：

　　師演示：選定——清除選定內容，把西瓜吃掉。

　　（我們鍵盤上的“DELETE”鍵，也能起到“清除選定內容”的效果）

　　12、通過這節課的學習內容，你學到了什么呢？

　　板書：

　　作業：

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