飲酒-教學設計

時間：2024-07-20 21:39:54

飲酒-教學設計

飲酒-教學設計

飲酒-教學設計

　　一、學習目標：

　　1.反復朗讀至背誦

　　2.掌握重點詞語：結廬心遠悠然日夕真意

　　3、了解詩的內容

　　4、品析欣賞重點語句

　　5、結合作者介紹、理解詩的主題作者思想。

　　6、引導學生樹立的人生觀

　　二、教學過程：

　　（一）情境導入：

　　1、同學們，你們還記得陶淵明的《歸園田居》嗎，

　　種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

　　道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

　　2、作者簡介：

　　陶淵明以歌詠田園生活為主，后世稱他為田園詩人。《歸園田居》就是一首表現詩人的閑適生活田園詩，其實他29歲就踏上仕途，但四十一歲那年的秋天，被封為彭澤縣令的他，因深惡痛絕官場的腐敗與黑暗，又不愿與其同流合污，更是無能為力，才當了80多天的縣太爺的他選擇了逃避，毅然辭官歸隱。雖然當時有點憤而不平，但是當來到那片貧瘠卻誠實的田園時，住進被鳥語花香包裹的小屋時，看見籬笆旁的數朵菊花時，他的心懷慢慢曠達了，于是一篇篇膾炙人口的詩從他筆下流淌了出來，下面我們一起學習他的另一首詩《飲酒》。

　　（二）朗讀、背誦

　　1、讀----節奏、重音、情感。

　　2、劃節奏，再讀。

　　3、圈重點。再讀。

　　4、齊讀，讀出感情。

　　討論思考

　　1、解釋：結廬心遠悠然日夕真意

　　2、疏通詩意。

　　3、找出詩中你最喜歡的詩句并說出理由

　　4、通過這些詩句表現作者什么思想？

　　5、陶淵明是一個怎樣的人？

　　飲酒