《課間十分鐘》教學活動設計

《課間十分鐘》教學活動設計

　　學情分析

　　課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容，也是從幼兒園向小學過渡時存在較大差異的環節。孩子們對此比較陌生，因此我在“我要上小學了”的主題活動中生成了“課間十分鐘”這節活動。由于受到傳染病預防工作的影響，我只能帶孩子們去室外和教室參觀，不能讓孩子們和小學的哥哥姐姐們進行面對面的交流。因此，在設計過程中，我選用視頻展示的手段來幫助孩子們增加對小學生活的認識，引導幼兒認識并合理安排自己的課余生活，為孩子們進入小學打下堅實的基礎。

　　活動目標

　　1．幫助幼兒認識和了解小學課間十分鐘的活動內容。

　　2．引導幼兒嘗試合理安排自己的課間十分鐘，并在與同伴的互動中大膽表達。

　　活動準備

　　材料準備：課間十分鐘錄像。

　　經驗準備：“我要上小學了”主題活動的開展。

　　（作為小記者，孩子們積極搜集了很多關于小學生活的信息，對小學生活有了基本的了解）

　　活動過程

　　1．放音樂《課間十分鐘》

　　提問導入：

　　(1)這首歌的名字是什么？

　　(2)猜猜小學生在課間十分鐘都做些什么？

　　2．放錄像，觀察小學生在課間十分鐘的主要活動

　　師：老師帶來了小學生課間十分鐘的錄像，我們一起來觀察小學的哥哥姐姐在課間十分鐘都做了什么？（放錄像）

　　師：和你想的一樣嗎？哪些是你沒想到的？

　　師：看來我們班的小記者都很棒，認真地搜集了關于課間十分鐘的信息。

　　3．設計課間十分鐘

　　師：今年的9月1日，我們就能像哥哥姐姐們一樣成為一名小學生了，大家愿意設計一下自己的課間十分鐘嗎？

　　幼兒自己或合作設計自己的課間十分鐘，教師觀察并適時指導。

　　4．課間十分鐘的實踐

　　幼兒實踐自己設計的課間十分鐘。

　　師：你都做了什么？出現了什么問題？

　　5．引導幼兒調整順序，合理安排課間十分鐘（略）

　　6．結束部分

　　師：我們來看看、聽聽小學生的課間十分鐘是怎樣安排的？

　　（觀看第二段錄像）

　　結束語：哥哥姐姐們在小學等著大家呢，你們準備好了嗎？