《北京》教學設計參考

時間：2022-06-26 12:01:54

《北京》教學設計參考

《北京》教學設計參考

《北京》教學設計參考

　　篇一：北京教學設計

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：

　　⑴、運用地圖了解北京優越的地理位置。認識北京市地理位置和自然環境。

　　⑵、了解北京作為首都的城市職能，理解城市職能、運用地圖分析北京成為政治文化中心的原因。

　�。�3）、了解北京的城市建設成就及發展方向。

　　2、能力目標：

　�、拧⑦\用地形圖、并用語言描述北京市的地形特征，培養學生的表達能力。

　　⑵、運用各種專題地圖，培養學生正確的運用地圖的能力與合作學習的能力。

　　3、情感、態度與價值觀：

　�、拧W生進行熱愛祖國的愛國主義教育。

　�、啤W生進行環境保護和可持續發展觀教育，使其樹立初步的環境觀和樸素的可持續發展觀念。

　　二、教學重難點及突破：

　　運用專題地圖逐項分析北京的地理位置、地形特點以及城市職能與成就。

　　1、重點：北京市的城市職能與建設成就。

　　2、難點： ⑴、北京市的城市職能與地理位置、地形特點及交通狀況的因果關系。

　　⑵、北京市的環境問題。

　　3、教學突破：恰當運用讀圖分析的方法了解北京自然地理特征和人文地理特征。

　　聯系當前的時政內容探索理解北京在我國城市職能中的作用。

　　三、教學用具： PPT課件、《北京地形分布圖、政區圖》

　　四、課時安排： 1課時

　　五、教學過程：

　　（一）新課導入：（點擊課件播放PPT圖片與歌曲《你好北京》）

　　思考：歌詞描述了北京古代的歷史文化遺存和特色建筑，你能說說北京著名的現代建筑嗎？

　　學生討論與回答（點擊課件播放PPT圖片：水立方、鳥巢等）

　　師生互動：查閱地圖冊，了解北京的地理位置，引入新課

　　第一節《北京市城市特征與建設成就》（板書）

　�。ǘ� 新課學習：（點擊課件播放PPT圖片《中國政區圖》及北京地形分布圖）

　�、� 北京的自然環境：（點擊課件顯示知識點1）

　　1、北京的教師指導: 讀P70圖8-1，分析北京地理位置。

　　學生活動: 完成P70“活動”1說出北京的地理位置。

　　北京位于華北平原西北部，北部是燕山山脈，西部是太行山脈西山。

　　師生歸納：（點擊課件顯示北京在中國的地理位置圖）

　　①、海陸位置：位于中國東部北方地區，離海洋較近。

　　②、經緯度位置：位于北半球中緯度地區，東八區。

　�、�、相對位置：東南與天津相臨，其它方位與河北省相臨。

　�。▽W法：培養學生分析地理位置的方法）

　　2、北京的地形及特征：（點擊課件顯示北京的地形分布圖）

　　學生讀圖歸納說出北京的地形特征。

　　學生活動：① 北京地勢由西北向東南傾斜，既西北高東南低。

　�、� 完成P70“活動”2。

　　教師歸納：（點擊課件顯示歸納）

　�、�、以平原與山地為主。

　　②、地勢由西北向東南傾斜。

　　③、東南部屬于華北平原，北部是燕山山脈，西部是太行山脈余脈西山。

　　（思考）：北京夏季容易出現洪澇現象，與其地形之間有什么關系？

　　（目的：培養學生運用地理知識，分析日常生活中的地理現象的意識與能力，達到學以致用的目的。）

　　3、北京的氣候類型與特征：

　　學生活動：① 學生回顧我國北方地區的氣候類型與特征。

　　② 分析得出北京的氣候類型和氣候特征。

　�、� 閱讀P71“活動” 3相關資料，完成活動任務。

　　教師歸納：（點擊課件顯示我國氣候類型分布圖）北京的氣候特征：①、氣候類型：溫帶季風氣候②、氣候特征：春季干旱多風，夏季高溫多雨，秋

　　季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季節分配不均勻，全年大部分降水集中于夏季，7、8月常有暴雨。

　　師生小結：溫帶季風性氣候，雨熱同期，集中于夏季。

　　學以致用（思考）：① 我們到北京旅游選擇哪個季節最好？

　　② 2008年北京夏季奧運會為什么在8月份舉辦？

　�、� 政治文化中心（點擊課件顯示知識點：政治文化中心）

　　1、獨特的歷史文化：

　�、� 重要的位置：（點擊課件顯示《中國政區圖》）

　　學生活動：① 結合地圖，說出北京的地理位置。

　　② 分析北京地理位置的重要性？

　�。康模红柟虒W生讀圖、析圖、解圖及及語言運用的能力）

　�、� 獨特的歷史文化（點擊課件顯示圖片《北京的四合院》

　　學生活動：①閱讀教材P71，結合圖片討論它們形成的原因位置：

　�。c擊課件顯示北京在中國的地理位置圖）

　�、� 補充回答北京還有哪些獨特的歷史文化現象？

　　2、文化名城與文化遺產（點擊課件顯示北京古都圖片）

　　學生活動：閱讀教材P72“歷史悠久的北京”及《北京世界文化遺產分布》圖。

　　完成下列活動。

　�、� 結合歷史知識，說一說歷史上有哪些朝代定都北京？

　�、� 學生閱讀教材了解北京有哪些世界文化遺產。

　　師生小結：① 金代（中都），元朝（大都），明、清（北京）。

　　② 成為世界上世界文化遺產最多的城市。故宮、長城、周口

　　店“北京人”遺址、天壇、頤和園和十三陵等6處世界文化遺產。

　�。康模号囵B學生學科知識交叉運用能力，達到知識靈活運用的目的）

　　3、北京的城市職能（點擊課件顯示圖片）

　�、�、全國的政治中心：（點擊課件顯示圖片《人民大會堂》等）

　　師生互動：閱讀P74“天安門廣場”，并畫出天安門廣場的平面簡圖。

　　學生活動：分析、歸納天安門廣場的象征意義。

　�。康模号囵B學生讀題與畫圖能力及空間想象能力）

　　⑵、國際交往中心：（點擊課件顯示圖片《中國外交部》《駐華美國大使館》

　　① 引導學生了解北京有哪些國際組織駐華機構。

　�、� 引導學生暢談這些機構的重要性。

　　（目的：培養學生關注國家大事，樹立國際交往的意識）

　�、�、全國的文化、教育、科學的中心：

　　學生活動：（1）閱讀P72教材內容，完成P73活動內容。

　�。�2）查閱《地圖冊》了解《北京主要文化機構和設施》。

　　教師歸納：北京教育、科學、文化發達，集中了百多所高等院校及有圖書館，博物館等眾多文化場所。

　　㈢城市建設成就（點擊課件顯示問題）

　　思考：今天的北京已作為國際化的大都市，你了解北京城市建設成就和未來的發展方向嗎？

　　⑴ 城市建設：（點擊課件顯示圖片《北京城市功能分區》）

　　學生活動：① 閱讀教材P73-74正文內容，了解北京城市建設成就。

　�、� 讀圖《北京城市功能分區》北京具有哪些功能區？根據功能區的分布判斷城市地域面積有何變化。師生歸納：在城市建設和發展中，北京注意保持舊城基本格局和原有風貌，重要的古建筑、園林和特色街區得到了繕。（目的：培養學生學生閱讀能力及運用知識解決地理問題的能力）

　　⑵ 交通運輸樞紐：（點擊課件顯示圖片《北京城區公路交通網》）

　　學生活動：①查閱《北京交通地圖冊》，了解北京作為交通樞紐的重要原因。

　�、� 結合P77完成活動題1-2。

　　師生歸納：北京城市組成了市內四通八達的交通網絡。北京現已成為中國乃至亞洲太地區重要的交通運輸樞紐。

　�、� 重要的經濟中心：（點擊課件顯示圖片《北京中央商務區》）

　　學生活動：① 讀圖8－12與8－13暢談對此的理解。

　　② 思考北京作為經濟中心之一有哪些有利條件？

　　③ 了解北京作為國際金融中心的重要標志。

　　⑷ 發展新型產業：（點擊課件顯示圖片《北京中關村科技園區》）學生活動：① 新型產業有哪些重要特征？

　　② 我國第一個高新技術中心是哪里？有利條件是什么？ ③ 學生討論北京發展新型產業的必要性與重要性。

　　⑸ 2008年夏季奧運會的舉辦：（點擊課件顯示視頻）

　　學生活動：① 視頻觀看：2001年7月13日，北京申奧成功的視頻。 ② 視頻觀看：2008年北京奧運會相關視頻。

　�、� 學生暢談北京奧運會舉辦的重要意義。

　�。康模和ㄟ^討論激發學生思維，培養學生愛國主義情操）㈣北京的綠化建設：（點擊課件顯示《北京奧林匹克森林公園》）學生活動：1、閱讀P76“北京的綠化建設”內容。

　　2、分析歸納北京在發展中存在的自然環境問題和人文環境問題有哪己方面？

　　師生互動：結合教材P76“活動”No1內容，探究出解決有效措施和方法。（從技術措施、行政手段、法律法規等方面）

　　㈤自我評價，練習鞏固：

　　1、小結課堂內容，突出重難點。

　　2、課堂練習（1）教材練習P76(1－3)。（2）隨堂練習（詳見附題）

　　㈥板書設計：

　　第一節《北京市城市特征與建設成就》

　　（一）北京的自然環境

　　1、北京的地理位置

　　2、北京的地形特征

　　3、北京的氣候特征

　　（二）政治文化中心

　　1、獨特的歷史文化全

　　2、文化名城與文化遺產

　　3、城市職能：政治、文化和國際交往中心。

　�。ㄈ⒊鞘薪ㄔO成就

　　1、城市建設

　　2交通運輸樞紐

　　3、經濟中心

　　4、發展新型產業

　　5、第二十九屆夏季奧運會舉辦地

　　（四）、北京的綠化建設

　　1、環境問題：（1）自然環境問題（2）人文環境

　　2、環境保護的措施

　　篇二：人教版《北京》教學設計

　　一、教材解讀

　　《北京》是人教版小學語文二年級上冊第三組的第二篇課文。這是一篇寫景的文章。作者用優美的語句、準確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景。北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴美麗的天安門;寬闊肅穆的天安門廣場;高大的人民英雄紀念碑;又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風景優美的公園。這是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生的民族自豪感的好教材。

　　二、教學目標分析：

　　知識與技能：

　　1、學會本課11個生字和帶生字的新詞，積累四字詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　過程與方法：

　　1、創設情景、激發情感。通過充分運用多媒體網絡，讓學生更直觀、更準確地感受祖國首都北京的美，激發學生對北京的熱愛之情。

　　2、引導學生主動探究，抓住課文重點詞句，通過各種形式有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　3、讓學生搜集一些介紹北京風景名勝和現代化建設成就的資料，自主地了解北京。情感態度與價值觀：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、感受祖國首都的美麗，培養學生熱愛首都北京的意識和感情。

　　三、教學重難點

　　1、學習生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、感受祖國首都的美麗，培養學生熱愛北京的意識和感情。

　　四、教學時間：兩課時

　　五、課前準備：1、多媒體課件2、查找搜集有關北京的資料

　　六、學習者情況分析：

　　教學對象：

　　本節課學習的對象是臨河區第九小學二年級一班的學生，全班共58人。整個班級學習風氣良好,學生整體積極上進，學生對語文課具有濃厚的學習興趣。教學內容：

　　主要內容是讓學生認識“央、瓦”等13個生字，會寫“央、交”等10個字;讓學生正確流利地朗讀課文并培養學生熱愛北京的意識和感情。知識基礎：

　　1、教學前學生具備了一定的生字基礎，掌握了一些認字方法。

　　2、通過學習前面的第九課《歡慶》，學生對首都北京已經有了初步認識。能力基礎：

　　1、二年級的學生喜歡直觀的教具。

　　2、學生自主學習的能力不強，需要老師的督促。

　　學習動機分析：

　　1、二年級學生對新事物有強烈的好奇心，有極力想知道的愿望。

　　2、想得到老師或同學的夸獎和表揚，就會努力的去做好。

　　3、得到表揚之后就會有一種優越感，這會促使他繼續認真學習以保持好的成績。學習風格分析：

　　小學二年級學生活潑好動，注意的持久性較差，思維中具體形象的成分占優勢，缺少獨立思考的能力，受外界影響比較大。概括水平的發展處于概括事物直觀的、具體形象的外部特征或屬性的直觀形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此，其學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性。合作學習法、游戲學習法、競賽學習法、故事描述法往往是組織和吸引他們積極、主動地學習的有效方法。

　　七、教學策略選擇和設計

　　多媒體正逐漸成為學生嶄新的學習工具，在多媒體輔助下學習拓展了學與教的空間，使學生信息素養和知識水平的提高成為了必然。本課設計集圖、文、音等信息于一體，自行設計了一個《北京》的教學課件。

　　在多媒體的結構上，我們設計了以下幾大塊：

　　配樂圖片資料：讓學生了解北京的現代建筑民風民俗等，感悟北京的美。音頻朗讀：有利于讓學生理解課文內容。

　　八、學習情境設計

　　圖片引入，用豐富的圖片和歡快的音樂引起學生的強烈的學習興趣，進入高漲的學習環境。

　　九、教學媒體與資源選擇：

　　ppt課件，多媒體教室，教材。

　　十、教學過程

　　一、談話導入。

　　1、課件出示北京行政圖，簡介北京。

　　今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。