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大班美術活動教學反思式樣

時間:2024-06-10 07:23:48

大班美術活動教學反思式樣

大班美術活動教學反思式樣

大班美術活動教學反思式樣

  篇一:大班美術活動教學反思

  描述:

  手指印畫《可愛的小動物》,是在《我們的動物朋友》大主題下的一個活動,我們將這個活動放在了主題后期,以此讓幼兒在調動原有經驗,豐富認識,培養情感基礎上進行這一藝術表現活動。

  在教研活動中,我們開展了對此課的研討活動。我覺得原活動中讓幼兒任意創作的動物造型的設計,對于中班的孩子來說還是有些難度。基于我們班的小朋友對手指印畫已有過接觸,所以在這個活動中,我重點旨在讓幼兒探索手指點畫的表現技巧,初步有一些構圖意識。

  分析:

  一、考慮到用手指印畫出來的動物是有局限性的,只能進行粗地色塊造型。我選擇了三種動物為主角來進行展示。一是蝌蚪,二是兔子,三是孔雀。選擇這三種動物的原因如下:

  從幼兒的能力來看:我們班的孩子表現能力差距較大,有些已能很好的構圖,而有的小朋友我們還尚在培養他對繪畫的興趣。為了照顧各種水平的幼兒,使他們在活動中都有所嘗試,獲得成功的體驗,所以根據難易程度進行了動物的選擇。

  從表現技能上來看:用手指直接點畫是基本的技能之一,也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現動物形體,更好的利用印畫本來的特點來印畫,就要對手指印畫的方式進行思考。我選擇了兔子來達成這一重點。

  兔子的耳朵是長長的,身體胖胖的,尾巴短短的,讓幼兒自己去思考,探索怎么用自己的手指來印畫,取得了很好的效果。

  開始有的小朋友根據以往繪畫經驗在想辦法的時候想用手指拖畫,借此機會我提出了印畫的基本要求:“要按一下,就畫好的辦法。”(而不是直接用手來當筆使用)。因為設置了這一環節,最后只有一位幼兒出現了拖畫的現象,較之以前有了較大改觀。說明幼兒已明白手指印畫不等同于用手指蘸色畫畫。

  在設想用大拇指印畫身體的時候,一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法。不錯哦,已經會將前面印畫耳朵的經驗梳理運用了。我們興奮的一試,但最后小朋友發

  現兩個手指之間是會有一條縫的。小朋友就在這想想,試試中,學習印畫的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點的方法。

  二、手指印畫,是以色塊構圖為主,要表現動物,需輔以一些細節表現才顯生動。在一節課中如果又要讓幼兒來著重印畫技巧,又要進行構線筆的使用。會分散幼兒的關注點,不利于上目標達成。考慮到這一點,我精心設計了背景圖,小河里的水流線(印好后就是蝌蚪的尾巴),小橋上的兔子頭,孔雀的身體,讓幼兒在這基礎上進行添印。并留有空場,以方便幼兒自由的創作。想想還能印畫什么動物,天上的,地上的,水中的,幫助幼兒進行類別歸整,拓展幼兒思維。

  改進措施:

  在教學示范中,我是以“邊看邊猜老師印什么”的形式展開的。讓幼兒以好奇的心態來觀看我的示范。在印孔雀時因為尾巴要印很多個手指印,發現太費時,完全可以調整成直接出示范畫,以此讓幼兒來觀察孔雀尾巴是怎么印畫的。(一個跟著一個,排排隊。)

  也因為老師示范時和幼兒操作時的方式有所不同(老師并不是直接在背景圖上操作的)。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應該如何印畫。在示范時可以調整為將最后三種動物放置到幼兒前景圖上,以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。

  篇二:大班美術活動教學反思

  在我們的生活中美是無處不在,需要我們去發現。“染紙”是人們在最初的無意識中發現的,后來成為中國傳統的一種民間美術,因其變化無窮最能激發幼兒的好奇心和探索欲,是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力,激發幼兒創作的興趣。

  活動目標

  1.認知領域:通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史,初步感知染紙工藝的樂趣。

  2.情意領域:培養幼兒動手操作能力,增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。

  3.技能領域:嘗試用折疊、浸染的方法染紙,體驗不同折法產生的色彩、圖案變化,并感受對稱美。

  教學重點、難點

  教學重點:積極參與染紙活動,嘗試用折疊、浸染的方法染紙,感受其中的樂趣。

  教學難點:嘗試重疊暈染的效果,感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

  活動準備

  兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張),4—6幅范例,字條,4張彩紙,事先學習幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣紙,水彩盤,舊報紙,抹布,磁帶,錄音機。

  活動過程

  一、開始環節:

  1.出示紙張導入:對白紙和宣紙進行比較,激發幼兒的學習興趣。

  小結:白紙厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣紙薄而軟,吸水性強,遇水容易破。

  2.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

  二.基本環節:

  1.出示范例:請幼兒觀察再次激發幼兒學習興趣。

  2.教師示范講解染紙的過程及方法:

  (1)先折疊:每折一次都要壓平,這樣等下染出來的紙就平整,這時候不需要打開。

  (2)染顏色:把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中,想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒,想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料,剛才老師說宣紙濕了很容易破的,要把里面的水分去掉一些,所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

  (3)打開作品:小心地把它打開,按折的順序打開就不容易破,平放在舊報紙上晾干。

  3.教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(播放歡快的音樂):

  (1)要求:保持地面、桌子、身上干凈,可以用不同的折法染出來的效果不一樣,打開時要小心平放在報紙上晾干。

  (2)幼兒動手操作:提醒幼兒注意色彩的搭配,使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。

  (3)幫助能力差的幼兒把作品打開。

  (4)幼兒可嘗試多種折染的方法,感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。并啟發幼兒大膽設計折疊方法進行染紙。

  三.結束環節:

  1.講評、展覽:

  師幼欣賞,簡單介紹自己的作品。進一步激發他們對民間工藝的熱愛,培養他們的審美情趣。

  2.教師總結

  延伸環節:

  小朋友們,這些染紙太美了,這樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了?他們還有什么用途嗎?鼓勵幼兒大膽想象、發揮創意挖掘更多的用途。

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