關于春望導學案及答案
關于春望導學案及答案
篇一：春望導學案
【學習目標】
1. 了解《春望》這首詩歌的思想內容及藝術特色，準確流暢地背誦這首詩。
2．學習《春望》深切感受詩人熱愛國家、關心民眾、眷念親人的美好情操。
【學習重點】理解詩歌內容，體會作者的思想感情
【學習難點】把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。 掌握詩歌名句賞析的方法
和掌握歸納中心的方法.
【學習課時】 一課時
【知識鏈接】一．解釋文題及創作背景：
作者杜甫（712—770）是唐代最偉大的詩人之一。他生活的時代正是唐朝由盛而衰的轉變時期。公元755年爆發了安史之亂，第二年，詩人杜甫知道唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結果被安祿山叛軍拘留在長安。春天又來了，詩人登高遠望，山河依舊然而國家卻四分五裂，人民流離失所，長安城一片殘破景象。詩人感慨萬千，寫下了這首表達感時恨別、憂國憂民之情的五言律詩《春望》。
【課前預習】
1．字詞正音
抵（ ） 搔（ ）渾（ ） 簪（ ） 勝（ ）
2． 朗讀課文。讓學生在朗讀同時感受詩歌聲韻美。
3．課文題目是“春望”，作者“望”的是什么事物呢？
【合作探究】
1說出詩歌每聯描寫的事物。
答案：
2. 概括全詩思想感情
用“通過＿＿表達＿＿”這個概括中心思想的句式，概括本詩的思想感情.
【課后鞏固】
一．本詩將眼前景、胸中情融為一體。請談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感。 答案：
二．根據課文內容填空
1．用襯托手法寫由于國破家亡，使人極度悲傷變得更加蒼老的詩句是。
2．表達思念親人的句子是。
3、望中所見，寫長安城破敗蕭條的景象，看到國破家亡之后十分悲痛的情懷，山河依舊而國事已非。這句是，。
4、寫花寫鳥且是古今傳唱的傷時警句是：
春望賞析
唐肅宗至德元載(756)六月，安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。途中叛軍俘獲，帶到長安。因他官卑職微，未被囚禁。《春望》寫于次年三月。
詩的前四句寫都城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然。
“國破山河在，城春草木深。”開篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個“破”字，使人怵目驚心。繼而一個“深”字，令人滿目凄然。司馬光說“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣。”(《溫公續詩話》)詩人在此明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景。為全詩創造了氣氛。此聯對仗工巧，圓熟自然，詩意翻跌。“國破”對“城春”，兩意相反。“國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，對照強烈。“國破”之下繼以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春”原當為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨極贊此聯說：“對偶未嘗不精，而縱橫變幻，盡越陳規，濃濃淡淡，動奪天巧。”《唐音癸簽》卷九
“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富。
詩的前四句，都統在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分——想望親人。
“烽火連三月，家書抵萬金。”自安史叛亂以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰火仍連續不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。
“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”烽火遍地，家信不通，想念遠方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發，幾不勝簪。“白發”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。
這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。
《春望》導學案
【學習目標】
1. 了解《春望》這首詩歌的思想內容及藝術特色，準確流暢地背誦這首詩。
2．學習《春望》深切感受詩人熱愛國家、關心民眾、眷念親人的美好情操。
【學習重點】理解詩歌內容，體會作者的思想感情
【學習難點】把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。 掌握詩歌名句賞析的方法和掌握歸納中心的方法.
【學習課時】 一課時
【知識鏈接】一．解釋文題及創作背景：
作者杜甫（712—770）是唐代最偉大的詩人之一。他生活的時代正是唐朝由盛而衰的轉變時期。公元755年爆發了安史之亂，第二年，詩人杜甫知道唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結果被安祿山叛軍拘留在長安。春天又來了，詩人登高遠望，山河依舊然而國家卻四分五裂，人民流離失所，長安城一片殘破景象。詩人感慨萬千，寫下了這首表達感時恨別、憂國憂民之情的五言律詩《春望》。
【課前預習】
1．字詞正音
抵（dǐ） 搔（sāo）渾（hún） 簪（zān） 勝（shēng）
2． 朗讀課文。讓學生在朗讀同時感受詩歌聲韻美。
3．課文題目是“春望”，作者“望”的是什么事物呢？
【合作探究】
1說出詩歌每聯描寫的事物。
答案：國破、城春、草木、花、鳥、烽火、家書、白頭。（借景抒情，借物抒情）
2. 概括全詩思想感情
用“通過＿＿表達＿＿”這個概括中心思想的句式，概括本詩的思想感情.
【課后鞏固】
一．本詩將眼前景、胸中情融為一體。請談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感。
答案：抒發作者（憂國憂民/憂國思家）的感情
二．根據課文內容填空
1．用襯托手法寫由于國破家亡，使人極度悲傷變得更加蒼老的詩句是 ， 。
答案：白頭搔更短，渾欲不勝簪。
2．表達思念親人的句子是，。
答案：烽火連三月，家書抵萬金。
3、望中所見，寫長安城破敗蕭條的景象，看到國破家亡之后十分悲痛的情懷，山河依舊而國事已非。這句是 ， 。
答案：國破山河在，城春草木深
4、寫花寫鳥且是古今傳唱的傷時警句是：
答案：感時花濺淚，恨別鳥驚心
篇二：春望導學案
1、理解詩歌表達的感時傷懷、憂國思家的感情；
2、在反復朗讀中對名句深入理解，品味詩歌的美點；
背景介紹：
《春望》寫于安史之亂之后。當時，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。
內容理解：
國都殘破，山河依舊，長安的春天草木深深。感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰亂烽火已持續三個月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發一天天短少，簡直掛不住束長的簪針。
賞析評價：
詩的首聯寫望中所見。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中。“國破山河在”，山河依舊，世事全非，失陷后的長安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰亂中的長安城卻
是草木叢生，一片凄風苦雨。詩意形象生動，情感極其沉痛。
詩的頷聯是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。
頸聯“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠離家眷，由于戰事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴啊！
詩的尾聯總寫憂國思家的感情，刻畫了一個典型的藝術形象。詩人滿頭白發如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。這一細節描寫，含蓄而又深刻地表現了詩人的內心世界。
自主學習： 1、自讀古詩，給下列字注音。
濺（ ） 抵（ ）搔（ ）勝（ ）簪（ ）
2、根據課下注釋解釋下面的詞。 城： 濺： 驚： 渾： 簪：
3、自讀古詩，注意節奏。 合作探究：
1、首聯描繪了怎樣的一幅畫面，起什么作用？
2、賞析名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
3、你從“烽火連三月，家書抵萬金。”一句中讀出了什么？ 4、詩歌的最后一句表達了詩人怎樣的思想感情？ 當堂檢測 默寫《春望》 1、詩中點明時間和地點的是 ， 。2、表現長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句： ， 。 3
．詩人感時傷別、 見明麗之景誘發內心傷感（或運用擬人抒發傷感之情）的語句： ， 。 4．寫戰火連綿，久盼家音，抒發千古以來戰爭中人們共同感受的名句： ， 。 5、說說《春望》主旨。（格式：通過表達了）
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