名著讀書(shū)報(bào)告3000字
名著讀書(shū)報(bào)告3000字
篇一：
三遍經(jīng)典名著讀書(shū)報(bào)告--簡(jiǎn)評(píng)
文章開(kāi)頭：
①文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生孤寂、傷感的印象。
②開(kāi)頭引用書(shū)中雋語(yǔ)“你若安好，便是晴天。”打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。 ③文章開(kāi)頭交待得非常清楚起到總領(lǐng)全文的作用。
文章進(jìn)程：
①文章將“林徽因參與國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)”寫(xiě)得細(xì)致入微，重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。
②文章線索明朗主題突出緊緊圍繞“林徽因傳奇的人生經(jīng)歷”進(jìn)行。 ③通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
④一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
⑤作者觀察閱讀縝密敘沭時(shí)井然有序。
⑥通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪使讀者宛然置身于夢(mèng)境一般。 ⑦以緩慢低沉的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
⑧文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫(xiě)得入情入理。
文章結(jié)尾：
①以感想開(kāi)關(guān)以感想結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。
②結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。 ③結(jié)尾令人飽含期待與激情言已盡意猶未了。
《夾縫中的歷史》讀書(shū)報(bào)告——簡(jiǎn)評(píng)
文章開(kāi)頭：
①文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。
②開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
③開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.
文章進(jìn)程：
①運(yùn)用比喻，將“屈辱”比作一根皮鞭。比喻貼切用詞生動(dòng)。 ②不同角度敘述，選材新穎，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。 ③文章邊敘事邊抒情。
④細(xì)節(jié)刻畫(huà)頗具匠心。極富功底。
⑤場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少。
⑥過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.
⑦文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。
文章結(jié)尾：
①結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含意深刻耐人尋味。
②文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。 ③結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。
④文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成。
《目送》讀書(shū)報(bào)告——簡(jiǎn)評(píng)
文章開(kāi)頭：
①文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者。“目”與“送”點(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。
②開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
③開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
文章進(jìn)程：
①語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體。
②充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
③描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
④全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
⑤作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。
⑥本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
⑦本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
文章結(jié)尾：
①文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
②文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.
③對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
篇二：大學(xué)名著讀書(shū)報(bào)告
《生活在別處》的情懷
“生活在別處”，記得很在以前就留意過(guò)這句話，只是當(dāng)時(shí)我還不理解生活在別處的真正含義，只是知道它是米蘭昆德拉的經(jīng)典。后來(lái)在讀許多作家的作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中很多次提到米蘭昆德拉的生活在別處，我便有了讀完這本書(shū)的沖動(dòng)。于是，這個(gè)暑假即將來(lái)臨之際，我從學(xué)校圖書(shū)館找到了這本書(shū)，可是借回來(lái)以后很多次我都讀不下去，可能因?yàn)槲倚牟混o。今天，在這個(gè)暴雨將至的夏日黃昏，我在這本書(shū)的偉大中，感到前所未有的震撼。
確實(shí)，每個(gè)人都有自己的生活，但有時(shí)候生活并不是真正意義上的生活。生活只是一種存在方式，它會(huì)隱形，會(huì)游離于現(xiàn)實(shí)之外，穿梭于精神所構(gòu)筑的世界。在那里攝取含有的經(jīng)驗(yàn)，在用文字字加上注釋。而這種游離的親歷，便是別處的生活。
（一） 詩(shī)人的誕生
詩(shī)人是在毫無(wú)預(yù)料的情況下來(lái)到這世界上的，也許那時(shí)他的母親對(duì)那位年輕的工程師只是出于盲目的仰慕或是出于對(duì)一切神秘東西的追求。為此，詩(shī)人的母親付出了一生的代價(jià)。自從她生下雅羅米爾，這母親的身份就注定了他的宿命。
在讀這一節(jié)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)童年對(duì)一個(gè)人的影響是這個(gè)人生命足跡的烙印，也許在我們長(zhǎng)大的時(shí)候，我們會(huì)抵觸某些童年生活帶來(lái)的陰影，例如在世人以后的生活里總是充斥著母親的教誨，甚至這些母親為詩(shī)人所安排的道路成了詩(shī)人自由生活的障礙。詩(shī)人對(duì)文字的敏感度讓我覺(jué)得只有熱愛(ài)生活并且始終對(duì)生活投以好奇和探索的眼神的人才會(huì)將自己的生活交付于詩(shī)歌。
其實(shí)，在很多時(shí)候?qū)⒆约旱纳罘怄i在自己對(duì)文字的承諾中是一件很痛苦的事，在自己對(duì)生活無(wú)可交付的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)自己已經(jīng)被自己背叛了。這種感覺(jué)很糟糕，他經(jīng)常讓我們陷入一個(gè)不可自拔的泥淖，在文字中折磨自己。很小的時(shí)候我也因?yàn)槲淖值某霰姷玫搅撕芏噘澷p，可是隨著你阿倫的推移，漸漸失去了對(duì)生活最初的那份激情，我不得不承認(rèn)，但當(dāng)我們對(duì)生活敏感度消失殆盡時(shí)，那時(shí)的絕望使他人無(wú)所體會(huì)的。那時(shí)的自己是孤獨(dú)的，孤獨(dú)到只有自己的脆弱能陪伴安慰。
（二） 科薩維爾
一個(gè)夢(mèng)套夢(mèng)的世界，青年人科薩維爾在自己的一個(gè)夢(mèng)中逃離，又從新回到另一個(gè)夢(mèng)中，不同的人生在不停地交織在一起，也許吧，生活真的在別處。很多時(shí)候我們?cè)诨孟胱约涸谑澜绲牧硪欢讼硎芤环N非凡的經(jīng)歷，而這經(jīng)歷是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的條件下所無(wú)法完成的。
（三） 詩(shī)人的自瀆
很多時(shí)候詩(shī)人對(duì)母親對(duì)自己的過(guò)分束縛感到很反感，詩(shī)人正值少年，他開(kāi)又有了少年的情愫。他對(duì)女人有著非一般的敏感的嗅覺(jué)，但這并沒(méi)有使他在社交場(chǎng)合與人交流順利，相反，他對(duì)自己的每一次展示都表現(xiàn)出極度的不自信，以至于每次和女孩子約會(huì)時(shí)他都要提前在自己房間里反復(fù)練習(xí)和女孩的對(duì)話。
當(dāng)然，期間詩(shī)人一直沒(méi)有放棄寫(xiě)詩(shī)，在詩(shī)人的眼里只有詩(shī)歌能能給他絕對(duì)的自由，詩(shī)人需要一個(gè)自我釋放的空間，他在外部世界收到傷害時(shí)會(huì)用這樣一種方式救贖自己，也許在現(xiàn)在看來(lái)那是不過(guò)是文人特有的矯情，可處在那個(gè)時(shí)代的革命者，那個(gè)動(dòng)亂到大家都不在關(guān)注內(nèi)心，的時(shí)代，詩(shī)人的情懷或許能給與世人不小的啟發(fā)呢。但最重要的是，詩(shī)人必須達(dá)到自我的升華。否則，他就永遠(yuǎn)走不出自我的空間，那樣的話他便不能在這世界生存。
（四） 詩(shī)人的奔跑
此刻詩(shī)人奔跑也許只是純粹地為了能解救自己，是的，詩(shī)人需要解救自己，他被母親封印在所謂偉大的母愛(ài)的桎梏中，他甚至不能呼吸，母親對(duì)詩(shī)人的占有欲讓詩(shī)人的生活百般受阻，他不能擁有自己的獨(dú)立空間，他甚至沒(méi)有權(quán)力將自己的女朋友帶回自己的家里約會(huì)，而這一切都拜他的母親所賜。是人為此苦惱，他在奔跑。。。。逃離母親生活中，他的生活。
（五） 詩(shī)人嫉妒了
詩(shī)人為自己輸給了自己強(qiáng)烈的占有欲，他自己也最終為占有欲所害，他唯一擁有過(guò)的女朋友在他的占有欲下，人生暗淡。。。。
（六） 四十來(lái)歲的男人
他人眼中又會(huì)有怎樣不同的生活呢，我們換個(gè)視覺(jué)會(huì)擁有怎樣不同的人生呢？
（七） 詩(shī)人的死去
詩(shī)人愛(ài)上了死亡，在很久以前詩(shī)人就認(rèn)為死亡是美麗而神圣的，只有死亡能成全這世界所有的不完整，所以此刻，詩(shī)人不再猶豫，他果決地拒絕了生活，詩(shī)人走向了別處的生活！！！！
篇三：研讀教育名著活動(dòng)計(jì)劃
安岳縣林鳳鎮(zhèn)瓊江小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng) 關(guān)于開(kāi)展“教師研讀教育名著活動(dòng)”計(jì)劃
為了響應(yīng)上級(jí)主管部門(mén)的號(hào)召，結(jié)合當(dāng)前的教育形式，把我校的師德師風(fēng)建設(shè)推向一個(gè)新臺(tái)階。在我校教師中形成“以學(xué)習(xí)為時(shí)尚”的新理念，造就一支“愛(ài)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)浮躁、善思考、有智慧”教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師可持續(xù)發(fā)展的能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供思想保證和智力支持。
經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校開(kāi)展一次“教師研讀教育名著活動(dòng)”，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
2010年11月上旬——12月中旬。
二、活動(dòng)對(duì)象。 瓊江小學(xué)全體教職工。
三、研讀書(shū)目。
本次“教師研讀教育名著活動(dòng)”研讀的書(shū)目：蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。
四、活動(dòng)步驟、方式與要求。
每天保證半小時(shí)以上的研讀，做到讀寫(xiě)同步。
①讀書(shū)筆記3000字，其中摘記不少于2000字，感悟不少于1000字。
②通過(guò)本次研讀活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，每人撰寫(xiě)1篇有質(zhì)量的教
學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不少于500字。
五、活動(dòng)組織與管理。
1、本次“教師研讀教育名著活動(dòng)”的書(shū)和筆記本由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。
2、讀書(shū)筆記和反思作為教師師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人檔案材料，與師德師風(fēng)考核評(píng)估掛鉤。
篇四：世界文學(xué)名著選修讀書(shū)報(bào)告
《茶花女》讀書(shū)報(bào)告
寫(xiě)作背景：作者小仲馬，是法國(guó)著名作家大仲馬與一個(gè)裁縫女工的私生子，這種身份是他的童年時(shí)代受盡譏笑，成年后決心通過(guò)文學(xué)改變社會(huì)道德。1848年發(fā)表的《茶花女》，隨后他本人把它被改編成戲劇，一舉成名。作品通過(guò)出身貧困的名妓瑪格麗特和稅務(wù)官之子阿爾芒的愛(ài)情悲劇，揭露了資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽，塑造了一個(gè)不甘墮落、心地善良的茶花女形象，忠實(shí)地再現(xiàn)了七月王朝時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
簡(jiǎn)介：美麗的瑪格麗特原來(lái)是個(gè)貧苦的鄉(xiāng)下姑娘，為尋找新的生活來(lái)到巴黎后，由于舉目無(wú)親、生活無(wú)著落，不幸淪為娼妓。成為權(quán)貴的玩物——交際花。因?yàn)榕c瑪格麗特偏愛(ài)孤傲的茶花，并常把茶花拿在手中，人們就叫她稱(chēng)“茶花女”。涉世未深的外省青年阿爾芒在劇院偶然與瑪格麗特相遇，兩人一見(jiàn)鐘情。由于殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造就了兩人之間的愛(ài)情悲劇以及悲慘命運(yùn)。
再一次合上《茶花女》，心緒久久的不能平復(fù)。我不知道有多少人為它落下了同情和傷心的眼淚，但它令我長(zhǎng)久不息地難過(guò)和同情。 這是一段令人感動(dòng)、讓人同情的凄美愛(ài)情。沒(méi)有華麗文字的修飾，但那真摯的感情對(duì)白卻體現(xiàn)得 淋漓盡致，讓每一個(gè)人能夠設(shè)身處地地為他們快樂(lè)而快樂(lè)，為他們的悲傷而悲傷，為他們的悲劇而哭泣。
我想作者之所以稱(chēng)瑪格麗特為茶花女，不單是因?yàn)楝敻覃愄匮b飾打扮時(shí)總少不了一束茶花，更深層的意思是瑪麗特的外表與內(nèi)心都像白茶花一樣純潔。而瑪格麗特被看成是風(fēng)塵女子，只不過(guò)是因?yàn)槿藗儼选帮L(fēng)塵”的觀念套在她的身上而已！因此，當(dāng)她與阿爾芒走在一起的時(shí)候，不僅受到經(jīng)濟(jì)的制約——老公爵停止了給她費(fèi)用、債主紛紛上門(mén)逼債；還受到了道德的譴責(zé)——阿爾芒的父親反對(duì)、社會(huì)對(duì)他們白眼。茶花女也就成為了我們心目中的一朵永遠(yuǎn)美麗的“邪惡之花”。正如亨利·巴塔伊說(shuō)的那樣：“茶花女將是我們的世紀(jì)之女，就像瑪儂是18世紀(jì)之女一樣。”正是兩個(gè)具有叛逆性格的角色，演繹了悲壯心靈的愛(ài)情故事。瑪麗特違反了她作為一個(gè)風(fēng)塵女子的角色，她要像一切健康的女性那樣去追求自己的愛(ài)情與幸福，但這違背了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德規(guī)范，勢(shì)必要遭到社會(huì)的唾棄和譴責(zé)；而阿爾芒背叛了作為一個(gè)“清白”人家后代應(yīng)該遵守的世俗習(xí)慣而去愛(ài)風(fēng)塵女子，這也不符合道德準(zhǔn)則，同樣等待他的結(jié)果是無(wú)情的扼殺！
瑪麗特?zé)o疑是偉大的，為了追求與阿爾芒的愛(ài)情，甩開(kāi)對(duì)她糾纏不清的伯爵；賣(mài)掉自己的馬車(chē)、披肩，典當(dāng)?shù)翥@石首飾，而不要阿爾芒一分錢(qián)。盡管經(jīng)濟(jì)困難，但是瑪麗特沒(méi)有聽(tīng)
從別人的勸告而回到伯爵的身邊，而死心塌地地與阿爾芒在一起。然而好景不同，阿爾芒的父親單獨(dú)找瑪麗特，懇請(qǐng)她還回他兒子和家庭清白。瑪麗特只好犧牲這段愛(ài)情，與阿爾 芒不辭而別，回到了伯爵身邊。不明白真相的阿爾芒辱罵瑪麗特，還把一張500法郎的“夜度價(jià)格”送給瑪麗特。這明擺著說(shuō)瑪麗特把愛(ài)情當(dāng)作了商品出賣(mài)。這位至死都喊著阿爾芒名字的女人還不為自己的所深?lèi)?ài)的人理解，她的內(nèi)心受到了多么大的委屈啊！她本可把真相說(shuō)出來(lái)，可是他沒(méi)有！她為了愛(ài)而犧牲了自己，這樣的代價(jià)太大了，可是她沒(méi)有怨言，只是把內(nèi)心的感受它寫(xiě)進(jìn)日記……
瑪格麗特懷著亞芒的愛(ài)情離別生命，茶花在淚光下凋落，我心中的愛(ài)情似乎就是這樣凄美迷人的。當(dāng)阿爾芒重回到巴黎時(shí)，從日記中，阿芒才知道真相。“除了你的侮辱是你始終愛(ài)我的證據(jù)外，我似乎覺(jué)得你越是折磨我，等到你知道真相的那一天，我在你眼中也就會(huì)顯得越加崇高。”原來(lái)當(dāng)初瑪麗特離開(kāi)他是她聽(tīng)從他父親的請(qǐng)求……阿芒懷著無(wú)限的悔恨與惆悵，專(zhuān)門(mén)為瑪格麗特遷墳安葬，并在她的墳前擺滿(mǎn)了白色的茶花。
茶花女的故事令人悲痛心碎，在讀者流下同情的淚水時(shí)，也給人留下深沉的思考。茶花女的所作所為都映射出了女性與命運(yùn)進(jìn)行不屈的抗?fàn)帯２杌ㄅ谋瘎∈巧鐣?huì)與人性的雙重悲劇，她用命運(yùn)譜寫(xiě)是一曲追求人性美的贊歌。
一個(gè)人內(nèi)心都有一份自己最純潔的追求.不論世界怎么變,外界的壓力有多大,我們都一定要堅(jiān)持守護(hù)好這美麗的種子,讓它在將來(lái)的某一天能開(kāi)花結(jié)果.這是我讀《茶花女》最深的感觸。合上書(shū),我告訴自己,世界再變,外界所給予的壓力再大,都不要放棄自己的追求,自己內(nèi)心中那一分小小的凈土。相信自己,堅(jiān)持下去,終有一天它就會(huì)開(kāi)花結(jié)果,它就能成功。 。
篇五：讀書(shū)報(bào)告在名著閱讀中的運(yùn)用
摘 要 名著閱讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、鑒賞能力、寫(xiě)作能力和表達(dá)能力等方面都有著非常重要的作用。本文從名著閱讀中讀書(shū)報(bào)告的現(xiàn)狀、實(shí)施讀書(shū)報(bào)告的理論依據(jù)、讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作內(nèi)容及要求和實(shí)施讀書(shū)報(bào)告教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題四個(gè)方面論述了讀書(shū)報(bào)告在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。
關(guān)鍵詞 讀書(shū)報(bào)告 現(xiàn)狀 理論依據(jù) 內(nèi)容及要求 注意的問(wèn)題 讀書(shū)報(bào)告就是要求學(xué)生利用假期自主閱讀名著，編寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告冊(cè)。內(nèi)容包括作者簡(jiǎn)介、背景介紹、內(nèi)容梗概、精彩語(yǔ)段摘抄、作品分析與評(píng)價(jià)、自己的讀書(shū)體驗(yàn)等，目的訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效地搜集材料、合理運(yùn)用材料的能力。
一、讀書(shū)報(bào)告在名著閱讀中運(yùn)用的現(xiàn)狀
在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)作對(duì)提高學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力、表達(dá)能力、交流能力等方面都有著非常重要的作用，然而我們遺憾的看到，在語(yǔ)文讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)作教學(xué)的研究方面還很少，而是在我們的實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中，普遍重視課堂單篇文章教學(xué)、應(yīng)試學(xué)習(xí)，目標(biāo)定位上基本處于初級(jí)層次。在語(yǔ)文教育中引入讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)作教學(xué)的研究還沒(méi)有引起重視，這不能不讓人感到遺憾和無(wú)奈。
二、實(shí)施讀書(shū)報(bào)告語(yǔ)文教學(xué)的理論依據(jù)
1.理論依據(jù)
1）維特羅克的生成學(xué)習(xí)理論
20世紀(jì)70年代，美國(guó)心理學(xué)家威特羅克在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)運(yùn)用生
成學(xué)習(xí)策略，學(xué)生的理解遷移能力有了很大的提高，他進(jìn)一步研究，整合了認(rèn)知發(fā)展、人類(lèi)學(xué)習(xí)、人類(lèi)潛能、信息加工和智能互動(dòng)等認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的理論，形成了生成學(xué)習(xí)理論。其核心觀點(diǎn)是“學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者積極參與其中并非被動(dòng)地接納信息，而是主動(dòng)地構(gòu)建自己對(duì)信息的解釋?zhuān)闹凶龀鐾普摗！蓖亓_克還指出“讓學(xué)生生成自己的理解很重要”，“他可能不理解教師講解的語(yǔ)句，但他肯定理解自己加工生成的語(yǔ)句。”
2）羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論
羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是發(fā)揮人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的過(guò)程，要求學(xué)生愉快地、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。其觀點(diǎn)有（1）意義或經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)自己有意義、有價(jià)值、有好處的材料；（2）學(xué)生必須懂得怎樣學(xué)習(xí)，即學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法；（3）學(xué)生自己引導(dǎo)，即學(xué)生自己決定學(xué)什么并自己發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)；（4）情感在學(xué)習(xí)中有重要的作用，即要發(fā)展學(xué)生的積極情感，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)。
3）新課標(biāo)的相關(guān)理念
《新課標(biāo)》明確指出“7～9年級(jí)的學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”
三、讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作內(nèi)容及要求
1.讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作內(nèi)容
讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作內(nèi)容有很多方面，學(xué)生可根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇，大致包括這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容。1）本書(shū)的概況：作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容概要；2）本書(shū)在表達(dá)、處理等方面的特別之處等；3）本書(shū)的主要觀點(diǎn)、意圖；4）本書(shū)的精華部分或個(gè)人最喜愛(ài)的部分；5）對(duì)本書(shū)的評(píng)價(jià)和觀感；6）本書(shū)讀后的收獲。
2.讀書(shū)報(bào)告的類(lèi)型
讀書(shū)報(bào)告的類(lèi)型一般認(rèn)為有6種。即感發(fā)型、論述型、摘要型、比較型等。感發(fā)型：顧名思義就發(fā)個(gè)人感慨，就是直寫(xiě)個(gè)人的第一感覺(jué)，表明對(duì)所讀之書(shū)的印象和感受；論述型：論述型是指就所讀之書(shū)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、技巧進(jìn)行分析論證并評(píng)鑒其價(jià)值、地位、影響等；摘要型：即摘引書(shū)中的重點(diǎn)句、段，進(jìn)行賞析評(píng)價(jià)，述其作用及價(jià)值；比較型：即將該書(shū)與同類(lèi)著作做求同、求異或多角度比較，衡量其優(yōu)劣得失。
3.讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作要求
1）搜集資料要求。
確定主題，明確寫(xiě)作方向后，要即刻開(kāi)始搜集資料，不可遷延太久，容易丟失資料。查詢(xún)資料時(shí)要勤作筆記，以免因忘記而后悔。
2）行文要求。
行文要規(guī)范，層次條理要清晰。文字?jǐn)⑹鲆?jiǎn)潔，論述觀點(diǎn)要有理有據(jù)，批評(píng)觀點(diǎn)要客觀公正，態(tài)度要懇切，避免吹毛求疵，激烈無(wú)當(dāng)，引文要注明出處。
四、實(shí)施讀書(shū)報(bào)告教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.要認(rèn)真對(duì)待，不可流于形式
實(shí)施讀書(shū)報(bào)告教學(xué)，師生在意識(shí)上都必須重視，要認(rèn)真對(duì)待不可流于形式。
2.教師要認(rèn)真批改，并結(jié)集成冊(cè)。
學(xué)生交上來(lái)的讀書(shū)報(bào)告，教師要認(rèn)真批改，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，在適時(shí)的情況下將學(xué)生的讀書(shū)報(bào)告結(jié)集出版或打印裝訂。
3.一定要舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)
舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)對(duì)激發(fā)學(xué)生求知欲、表現(xiàn)欲，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言交流能力有著很大的作用。讓學(xué)生的成果沐浴在陽(yáng)光下，在探討、交流中，學(xué)生能自找差距，交流感受，碰擦火花，使優(yōu)秀者更自豪，后進(jìn)者更自勉。如果方法適當(dāng)，通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)等形式一定能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的。
（本人長(zhǎng)期在教學(xué)一線擔(dān)任語(yǔ)文教師和班主任工作，潛心鉆研教育教學(xué)，積極探索并實(shí)踐新課改精神，先后有多篇論文在省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表。2011年組織17名學(xué)生參加由西安市教育局、西安市共青團(tuán)、西安市文明辦等5家單位聯(lián)合舉辦的“我心中的世園會(huì)”為主題的第七屆全國(guó)書(shū)信文化活動(dòng)西安賽區(qū)中全部獲獎(jiǎng)。還先后被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、市級(jí)先進(jìn)班集體等）
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篇六：學(xué)科名著閱讀報(bào)告
第一部分：學(xué)科名著導(dǎo)讀
內(nèi)容提要：科學(xué)的進(jìn)步使得人類(lèi)獲取數(shù)據(jù)的能力大大增強(qiáng)，并且，越來(lái)越多的事實(shí)也表明數(shù)據(jù)能夠預(yù)測(cè)未來(lái)，專(zhuān)注于數(shù)據(jù)分析的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)由此而誕生。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠應(yīng)用在人類(lèi)生活的方方面面，對(duì)于逐利的商人們來(lái)說(shuō)尤其重要。雖然數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)并非完美無(wú)瑕，但它正在發(fā)展之中，蘊(yùn)藏著巨大的潛力。 本書(shū)是數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)教材，綜合商業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和數(shù)據(jù)挖掘模型開(kāi)發(fā)與一體，系統(tǒng)地介紹了什么是數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)挖掘的過(guò)程、數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)以及數(shù)據(jù)挖掘在商業(yè)中的應(yīng)用。本書(shū)分為四個(gè)部分，分別介紹了數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)知識(shí)和名詞、數(shù)據(jù)挖掘的工具、數(shù)據(jù)挖掘在商業(yè)中的應(yīng)用以及數(shù)據(jù)挖掘在發(fā)展中的問(wèn)題，主線清晰，案例豐富。
第二部分：商業(yè)數(shù)據(jù)挖掘?qū)д撔牡?/strong>
數(shù)據(jù)挖掘是計(jì)算機(jī)普及之后才得以發(fā)展的技術(shù)，因?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘需要分析海量的數(shù)據(jù)，而僅僅依靠人工顯然是不太可能的。數(shù)據(jù)挖掘發(fā)展至今已經(jīng)形成一套完整的理論和方法，這得益于商業(yè)的驅(qū)動(dòng)。數(shù)據(jù)挖掘在商業(yè)方面應(yīng)用得可謂淋漓盡致，最著名的要屬超市啤酒和尿布的例子，雖然這一案例有待檢驗(yàn)，但仍說(shuō)明了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)于商業(yè)的影響。除了商業(yè)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)挖掘在其他的諸如政治、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域也有越來(lái)越多的應(yīng)用。與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用日益廣泛的是數(shù)據(jù)挖掘的工具。為了適應(yīng)各種不同的環(huán)境，數(shù)據(jù)挖掘工具也是多種多樣，并常常在各領(lǐng)域組合使用，以獲得最優(yōu)的數(shù)據(jù)分析模型。
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用最為廣泛，包括目錄營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)關(guān)系管理、信用評(píng)分、銀行貸款、投資風(fēng)險(xiǎn)和保險(xiǎn)等在內(nèi)的眾多商業(yè)領(lǐng)域都大量使用了數(shù)
據(jù)挖掘技術(shù)，并且被證明是卓有成效的。當(dāng)然，在應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘相關(guān)技術(shù)之前，決策者得判斷投入回報(bào)比，因?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘雖然有效，但需要大量持續(xù)的投入，這可能會(huì)讓公司得不償失。
數(shù)據(jù)挖掘分析的一般是規(guī)律性很強(qiáng)的數(shù)字、字母等數(shù)據(jù)，但當(dāng)代文化中，產(chǎn)生了越來(lái)越多的電子文本，對(duì)文本進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的需求促進(jìn)了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在文本挖掘方面的進(jìn)步。文本挖掘是對(duì)海量文本中的關(guān)鍵詞進(jìn)行辨認(rèn)以在看似無(wú)規(guī)律的文本中獲取有規(guī)律的有用的數(shù)據(jù)。Web挖掘與此相似，也伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起而不斷發(fā)展。
下面，將就本書(shū)的四個(gè)部分分別作心得體會(huì)。
1. 數(shù)據(jù)挖掘簡(jiǎn)介
商業(yè)數(shù)據(jù)挖掘?qū)д摰牡谝徊糠种饕榻B了數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)名詞，介紹了數(shù)據(jù)挖掘的過(guò)程、數(shù)據(jù)庫(kù)支持及一些實(shí)例。數(shù)據(jù)挖掘是指對(duì)存儲(chǔ)在電腦中的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)挖掘的核心是知識(shí)發(fā)現(xiàn)，主要依靠統(tǒng)計(jì)和人工智能分析來(lái)處理龐大的各種各樣的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)挖掘在商業(yè)中的應(yīng)用主要有顧客分析、目標(biāo)指定和市場(chǎng)購(gòu)物籃分析。
首先，從數(shù)據(jù)挖掘的工具來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)據(jù)挖掘里非常重要的一個(gè)工具， 從本書(shū)第二部分對(duì)數(shù)據(jù)挖掘工具的介紹來(lái)看就可以知道，統(tǒng)計(jì)學(xué)幾乎是數(shù)據(jù)挖掘的支撐。正如Two Crows公司總裁Herb Edelstein所說(shuō)的：“如果你沒(méi)有統(tǒng)計(jì)或挖掘方面的背景，要想完成數(shù)據(jù)挖掘工作，那將是令人難以置信的事。”
其次，數(shù)據(jù)挖掘在商業(yè)不同領(lǐng)域的應(yīng)用也非常廣泛，而且各有差別。例如在零售業(yè)，數(shù)據(jù)挖掘主要幫助實(shí)現(xiàn)同族定位和交叉銷(xiāo)售；在銀行業(yè)主要用于客戶(hù)關(guān)系管理；而在信用卡管理方面將用于客戶(hù)的增值和客戶(hù)流失的分析等等。數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用可以如此之廣泛以至于其它眾多行業(yè)包括電信業(yè)、電話營(yíng)銷(xiāo)以及人力資源管理等數(shù)據(jù)挖掘都在其中占有重要的地位。
最后，雖然數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在各細(xì)分領(lǐng)域的應(yīng)用差別較大，但總的說(shuō)來(lái)，他們都是對(duì)人本身的分析。各種各樣詳盡的數(shù)據(jù)幾乎都是對(duì)人的行為特征的描述，最終的結(jié)果也是為了更好地服務(wù)于人。而由于人的行為特征非常龐雜，海量的數(shù)據(jù)分析讓數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)更加重要，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展給予了很大的幫助。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘已經(jīng)有了一套完整的理論體系和一條標(biāo)準(zhǔn)化的流程。商業(yè)方面雖然各領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用不盡相同但大致都遵循這一套標(biāo)準(zhǔn)流程。數(shù)據(jù)挖掘的流程一般包括：業(yè)務(wù)理解、數(shù)據(jù)理解、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、建立模型、模型評(píng)估和模型發(fā)布。可以用如下的流程圖表示：
數(shù)據(jù)庫(kù)的支持是數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)，海量數(shù)據(jù)因?yàn)橛辛藬?shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)技術(shù)才能夠更輕松方便高效地被人們管理和利用。就我的理解來(lái)看，數(shù)據(jù)集市可能是數(shù)據(jù)庫(kù)最重要的一種存在形式。數(shù)據(jù)集市是一種中等規(guī)模的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)形式，用于為數(shù)據(jù)挖掘分析提取特定信息，也能夠作為產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)。數(shù)據(jù)集市通常用于存儲(chǔ)為特定用戶(hù)群體專(zhuān)門(mén)收集的數(shù)據(jù)，提供從數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)或其他來(lái)源的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)集市的這些特點(diǎn)也體現(xiàn)了數(shù)據(jù)集市的優(yōu)點(diǎn)。
首先，數(shù)據(jù)集市是一種小型的數(shù)據(jù)庫(kù)，它是中央數(shù)據(jù)庫(kù)等大型數(shù)據(jù)庫(kù)的子集，相比那些大型的數(shù)據(jù)庫(kù)而言，數(shù)據(jù)集市更加輕便；其次，數(shù)據(jù)集市面向的是特定的主題或功能，有準(zhǔn)確的定位，面向特定的使用人群；最后，數(shù)據(jù)集市多數(shù)投放于場(chǎng)，不同特定需求的人可以根據(jù)自己的需要購(gòu)買(mǎi)特定的數(shù)據(jù)集市。
綜合以上圍繞數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)，可以歸納為如下圖：
需要說(shuō)明的是，數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和OLAP都不是必需的，但他們能讓數(shù)據(jù)挖掘有更大的作為
2. 數(shù)據(jù)挖掘的工具
數(shù)據(jù)挖掘的方法或者工具是多種多樣的，各種不同的情況下可能會(huì)有不 同的方法或方法的組合與之對(duì)應(yīng)。而所有的數(shù)據(jù)挖掘模型化工具都是在統(tǒng)計(jì)學(xué)或者人工智能的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，具體的數(shù)據(jù)挖掘模型化工具包括聚類(lèi)檢測(cè)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、決策樹(shù)、規(guī)則推理以及鏈接分析。
數(shù)據(jù)挖掘的重點(diǎn)是要有眾多工具來(lái)幫助分析師和用戶(hù)去看透數(shù)據(jù)背后的意義。每種方法都有不同的作用，這意味著每一個(gè)具體的問(wèn)題都能以一種特別的算法來(lái)解決。然而，有時(shí)候同一問(wèn)題可以用不同的算法來(lái)解決。多數(shù)情況下可以設(shè)置參數(shù)，這些參數(shù)對(duì)這些方法的有效性有著重要影響。此外，還需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的解釋。
從數(shù)據(jù)挖掘本身來(lái)看，數(shù)據(jù)挖掘可以幫助使用者分析四種類(lèi)型的問(wèn)題：分類(lèi)、預(yù)測(cè)、關(guān)聯(lián)和檢測(cè)，各種問(wèn)題組合起來(lái)即可以應(yīng)用在包括財(cái)務(wù)、電信、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)等各種領(lǐng)域。
數(shù)據(jù)挖掘工具都有很大的缺陷，不能滿(mǎn)足所有情況下的需要，并且各有側(cè)重點(diǎn)。千變?nèi)f化的具體情況正好也并不需要某一種數(shù)據(jù)挖掘工具是全能的，所以，在實(shí)際中，重要的是根據(jù)情況的變化選擇對(duì)應(yīng)合適的數(shù)據(jù)挖掘工具。在很多情況下還需要將幾種不同的工具組合起來(lái)使用。
3. 數(shù)據(jù)挖掘的商業(yè)應(yīng)用
數(shù)據(jù)挖掘已經(jīng)被證明幾乎在每個(gè)學(xué)科中都是非常有價(jià)值的，而在商業(yè)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)挖掘可以說(shuō)尤其重要。
芬格侯（Fingerhut）公司是數(shù)據(jù)挖掘在商業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的先鋒和佼佼者。它利用它建立的多達(dá)6千兆的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，建立起了一套精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)。具體的做法是利用它收集的數(shù)據(jù)建立一套合適的模型以分析哪些顧客對(duì)營(yíng)銷(xiāo)郵件是敏感的，有更大的幾率購(gòu)買(mǎi)郵件或其它郵寄物所推薦的產(chǎn)品，抓住這一小部分顧客進(jìn)行精確的營(yíng)銷(xiāo)，使用最少的營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用來(lái)獲得更好的效果。
數(shù)據(jù)挖掘的最重要商業(yè)應(yīng)用恐怕就是市場(chǎng)購(gòu)物籃分析了。最經(jīng)常被例舉到的啤酒尿布的例子就屬于市場(chǎng)購(gòu)物籃分析中的交叉銷(xiāo)售——發(fā)現(xiàn)顧客的多種需求，并通過(guò)滿(mǎn)足其需求而銷(xiāo)售多種相關(guān)服務(wù)或產(chǎn)品的一種新興的營(yíng)銷(xiāo)方式。數(shù)據(jù)挖掘能夠發(fā)現(xiàn)人們平常僅僅憑借經(jīng)驗(yàn)不能獲得的知識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)中，這些知識(shí)能幫助競(jìng)爭(zhēng)者獲取微小的優(yōu)勢(shì)，這些微小的優(yōu)勢(shì)可以讓競(jìng)爭(zhēng)者逐漸拉大與對(duì)手的距離。
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)并非十全十美，即使僅從市場(chǎng)購(gòu)物籃分析這一種應(yīng)用來(lái)說(shuō)也是這樣。正如書(shū)中所提到的那樣：“除非用于實(shí)踐，否則在商品銷(xiāo)售中，鑒別關(guān)聯(lián)關(guān)系將沒(méi)有任何好處。”
除此以外，數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用投入相當(dāng)巨大，有時(shí)候看上去并不是那么劃算。與增加的收益和節(jié)省的營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用相比，數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用需要三思而行：數(shù)據(jù)挖掘前期投入巨大，并且還需要不間斷的投入，或許取得的收益還不足以彌補(bǔ)在數(shù)據(jù)挖掘方面的投入。
4. 數(shù)據(jù)挖掘的發(fā)展
文本文件的大量產(chǎn)生和互聯(lián)網(wǎng)的興起使數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用范圍有所延伸。文本挖掘和web挖掘是數(shù)據(jù)挖掘的發(fā)展方向。與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘相比，文本挖掘中對(duì)符號(hào)數(shù)據(jù)的挖掘遠(yuǎn)比對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)值數(shù)據(jù)的挖掘要來(lái)的困難。文本挖掘需要分解文件，以說(shuō)明各類(lèi)有意義的詞，將字與字之間、詞與詞之間建立像市場(chǎng)購(gòu)物籃分析一樣的某種聯(lián)系，這將是巨大的工作量和更高的技術(shù)要求。文本挖掘在商業(yè)領(lǐng)域也有巨大的潛力。
Web挖掘是基于互聯(lián)網(wǎng)的興起而發(fā)展起來(lái)的，海量的互聯(lián)網(wǎng)信息使得對(duì)數(shù)據(jù)挖掘產(chǎn)生了巨大的需求。Web挖掘主要包括內(nèi)容web挖掘、結(jié)構(gòu)web挖掘和訪問(wèn)模式web挖掘。
數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)是大量的數(shù)據(jù)，與大量數(shù)據(jù)相伴的是隱私等道德問(wèn)題。某些營(yíng)銷(xiāo)方式比如電話營(yíng)銷(xiāo)確實(shí)很有效，但一般人可能并不希望自己的電話號(hào)碼被不相干的人拿到，大多數(shù)人也很煩陌生人打電話進(jìn)來(lái)推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。數(shù)據(jù)挖掘仍在發(fā)展之中，法律和監(jiān)管也并不能完全解決數(shù)據(jù)挖掘中的隱私問(wèn)題。或許，還需要一段時(shí)間的等待，等待解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)的到來(lái)。
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