2025語言文字工作計劃（精選14篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，來為以后的工作做一份計劃吧。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的2025語言文字工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　語言文字工作計劃 1

　　一、指導思想

　　以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創建規范、健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作，切實提高全園師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

　　二、現狀分析

　　我園現一線教師共32名，其中在編教師有28名，其中27名教師都獲得普通話二級甲等證書，確保做到持證上崗。

　　我園大部分是外地戶籍的幼兒，他們大多由祖輩帶領，幼兒及家長的普通話鄉音較重，老師在對幼兒進行普通話教育時，積極和家長（祖父輩）進行溝通和交流，推廣普通話。

　　三、目標

　　我園將進一步做好推廣普通話、規范漢字的工作，增強師幼的語言文字規范意識，促進師幼的語言文字應用水平的普遍提高，養成規范使用祖國語言文字的`良好習慣，努力將語言文字工作與各項工作結合起來，納入到各項規章制度、常規檢查與評比活動中，使我園語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，全面提升校園文化品位和辦學品位。

　　四、內容與措施

　　1、繼續將語言文字工作與園務工作有機結合。在各類政治學習、師德學習、教研活動等中，加強重視全體教職工對漢字應用的情況，并且做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。

　　2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化、細致化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。

　　3、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

　　4、繼續做好普通話水平測試和漢字應用水平測試工作，進一步提高我園教師漢字水平。

　　5、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。

　　6、繼續開展我園“小青蛙故事比賽”，選拔優秀幼兒參加區級比賽。

　　7、將繼續組織幼兒參加第五屆“百聯東方杯”奉賢區幼兒講故事比賽。

　　8、組織大班組參加奉賢區語委辦“傳承中華文化，展現漢字魅力”漢字文化傳承活動。

　　9、組織團青年教師參加奉賢區“幸福ing”優秀童謠傳唱活動。

　　為使我園語言文字工作適應有關要求，我們將不斷開拓，積極進取，積極參加語言文字各項活動，不斷開創語言文字工作的新局面，不斷提高我園語言文字工作的水平。

　　語言文字工作計劃 2

　　一、指導思想

　　正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務。我校將以黨的十九大精神為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點,結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展豐富多樣的活動，以創建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個新的臺階。

　　二、主要工作

　　(一)學校工作

　　在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創長春市語言文字規范化示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，多方配合、齊抓共管，使我校語言文字工作取得更好的效果。

　　1.定期召開學校語言文字工作會議,在市語辦的領導下，根據學校實際情況，制定學校語言文字工作計劃。

　　2.在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

　　3.學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報以及校園網等要嚴格遵循文字的`規范，嚴禁使用不規范漢字。

　　4.加強教師普通話和口語表達方面的培訓，鼓勵并幫助教師提高普通話水平，從而為爭創語言文字示范校奠定基礎.

　　(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，營造語言文字規范工作的教育氛圍，本學期擬開展以下活動。

　　教師活動：

　　1.要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把使用普通話納入到年終考核。

　　2.在教師隊伍中開展演講、朗讀等多種形式的普通話實踐活動，以提高教師的普通話水平。

　　3.組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。

　　4.邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。

　　5.加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課、板書練習鋼筆字、毛筆字。

　　6.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

　　學生活動：

　　1.繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍，加強推普員的培養，要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

　　2.校園、班級對語言文字規范化均有長期的宣傳和環境布置，做到常態化、制度化。

　　3.將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規范化的表率。

　　4.加強傳統校園活動如金秋藝術匯演、紅五月詩文朗誦會等活動的語言文字規范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：

　　(1)中華經典誦讀比賽;

　　(2)書法比賽;

　　(3)征文比賽;

　　(4)演講比賽;

　　(5)漢字聽寫比賽。

　　(三)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。

　　學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

　　1.為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展語言文字實踐活動。

　　2.繼續結合教學開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。

　　3.發動各班以《國家通用語言文字法》為內容，設計一期精美的墻報。

　　三、做好校園文字規范化檢查工作，做規范用字的表率。

　　1.各年級組、教研組、各班級認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔;各班推普員做好班級板報宣傳文字規范的檢查，并協助校園文字規范的檢查，治理整頓學校校園用字。

　　2.積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關文件，及時報道我校有關工作動態、先進事例。校內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。

　　3.健全語言文字工作網絡。本校確定專人負責語言文字規范化工作。

　　4.繼續搞好漢字規范化。校內發布的公文、印章、標牌，頒發的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求書寫規范。

　　促進語言文字規范化的道路還很漫長，任務還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。在以普通話、規范字的形式接受教誨，充實自我的同時，更要自覺地傳播這種規范。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續努力，不斷提升xx中學語言文字的規范化水平。

　　語言文字工作計劃 3

　　一、教師本身入手，充分發揮教師的示范作用。

　　我國是個方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標準音；要以北方話為基礎方言；要以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話是教師的職業語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學習普通話的典范。

　　二、幼兒個體入手，查找幼兒發音不準的原因。

　　小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發現：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經仔細觀察分析，發現有如下幾個原因：

　　1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發音器官尚未充分發育，聲帶較短、較薄，還不善于協調地使用發音器官。如把舌尖前音“z”發成舌尖后音“zh”，導致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發成舌尖中音“d”，結果導致把“高”說成“dao”。

　　2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發音教育，對幼兒發不準的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學孩子的發音，于無意間造成了肯定孩子發音的假象，使孩子認定自己的發音是正確的。一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事。

　　3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。

　　4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導致與老師、小朋友的交流出現障礙，影響了孩子語言方面的發展。

　　三、從口語交往入手，創設良好的`語言環境。

　　為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創設一個良好的規范化的語言環境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好；每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對話時都用普通話（可提醒小朋友不用普通話老師聽不清）；訓練幼兒認真傾聽別人的談話等，充分發揮語言環境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的機會，提高幼兒的語言交往能力。

　　四、教育活動入手，提高幼兒的語言質量。

　　在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規范語音，可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發不準的音，還可提高語言表達能力。

　　除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養寓于游戲之中，并在游戲過程中進行個別指導，糾正幼兒不正確的發音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好，不會發“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的游戲，在互相稱呼中練習發音。有些幼兒將“gao”發成“dao”，將“ai”發成“yai”，可組織幼兒做游戲“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習發音。

　　五、從家園聯系入手，共同探討好的教育方法。

　　家園聯系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發展是有利的。教師可通過家園聯系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會：有選擇地看一些少兒節目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話，創設良好的家庭語言環境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。

　　六、本學期，在小班范圍內，將開展幾項普通話訓練專項活動

　　（一）“呀呀學語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發音，積累語言使用經驗。

　　（二）兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學習幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌，將學會的兒歌打印張貼在語言區的墻飾“小車廂上”，激發幼兒學習兒歌的積極性。

　　（三）給能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發放“普通話小明星”小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

　　培養幼兒正確發音、吐字清楚，說好普通話，是一項長期細致的工作。語音的準確與否，直接影響幼兒交往能力的發展，我們必須抓住時機，從小抓起，教幼兒正確發音，說好普通話，提高幼兒口語表達能力，為幼兒進入小學學習漢語打下良好的基礎。

　　語言文字工作計劃 4

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的學習宣傳，組織開展推普周活動，進一步促進我校推普工作向縱深發展，推進學校語言文字工作，提高我校全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識，加快普通話在全社會的推廣普及進程，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造良好的語言環境。

　　二、具體工作：

　　1、本學期以爭創區語言文字示范校為中心工作，以“創語言文字示范校，提高語言運用能力”為主題，在全校范圍內通過多種形式，系統學習“語言文字政策法規、漢語拼音知識、口語表達”等內容，組織好教師和學生的語言文字競賽活動。切實提高我校師生的語言能力、口語交際能力，做到全員參與，實現學習普及化，為爭創新區語言文字示范校獻出自己的一份力量。

　　2、組織好一年一度的推普周活動，本次的推普主題為“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”，圍繞主題開展四個一活動：

　　（1）組織一次“啄木鳥在行動”的活動。

　　周二中午，組織學校三到五年級的推普員對校園內的宣傳標語、宣傳欄目、黑板報、教室宣傳欄等不規范用字進行檢查糾錯，并及時向學校、班級發出聯系單反饋信息，督促修正。

　　（2）開展一次“我教一年級小朋友唱國歌、唱校歌”的活動。

　　周三中午，請五年級的同學教一年級小朋友用準確的普通話唱國歌、校歌。并能在平時督促一年級的小朋友，在日常生活中堅持使用普通話，逐步形成良好的語言環境。

　　（3）舉行一次有關推普內容的“十分鐘隊會”。

　　請四年級的同學在本周五到二年級各班組織一次有關“推普”主題的十分鐘隊會。

　　（4）進行一次“迎世博，學雙語”活動。

　　以“迎世博，學雙語，爭當溫文爾雅園西人”為主題，在全校范圍內通過多種形式，系統學習《上海市民迎世博學雙語普及讀本》，切實提高我校學生的口語交際能力，做到全員參與，實現學習普及化。在學雙語活動中，讓我們進一步了解世博、參與世博、服務世博。

　　三、充分發揮語言文字宣傳陣地的作用。

　　1——2年級布置好班級宣傳欄；3——5年級出好班級黑板報，每期黑板報上有有關推普的專欄；各年級組出好年級組宣傳欄。對已經布置的一些推普宣傳標語進行全面檢查，努力創設語言環境，建立良好的推普氛圍。

　　四、不斷充實學校語言文字網頁的建設。

　　將有關語言文字學習的內容、舉行的`各項活動、名家名篇等及時地在校園網上展示。并向一些在語言文字方面做得出色的兄弟學校學習，使我校的語言文字網頁越來越健全。

　　五、繼續抓好學校語言文字隊伍的建設，做到健全機構，落實措施。

　　充分調動年級組長、教研組長、班主任、語文老師和推普員的工作積極性，共同發揚我校語言文字工作中取得的成績，爭取有新的突破。

　　六、落實好“每日一拼”工作，加強對各班的四名推普員進行培訓與指導，鞏固“每日一拼”制度。

　　與德育處配合好，每天通過規范隊員進行推普的檢查，督促保證校園內100%使用普通話。

　　七、積極參加區、署舉辦的各項語言文字活動。

　　加強課題的研究工作，認真撰寫論文。xx月份組織好署的文明用語書法比賽。

　　語言文字工作計劃 5

　　為了在新的一年里認真搞好全院語言文字工作，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，不斷提升我院語言文字規范化水平，進一步營造“說普通話、寫規范字”的良好社會氛圍，現根據省、市、縣2013年語言文字工作的相關要求并結合我院的實際情況，制定我院語言文字工作計劃。

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，積極、穩步地推進語言文字工作，使語言文字規范化、標準化和信息化工作更好地適應經濟社會發展的需要，為醫療事業的持續發展，為全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會服務。

　　樹立科學的語言觀，正確把握國家語言文字方針政策。堅持以規范標準建設為核心；堅持語言生活主體化與多樣性和諧統一；正確處理方言、繁體字以及外國語言文字的使用和規范，發展和保護中華傳統語言文化。

　　二、主要目標

　　在全院范圍內做到普通話進一步普及、漢字社會應用基本規范，與口語表達及書寫應用密切相關的工作人員，其普通話和規范漢字的應用能力和書寫水平達到相應的要求；社會用字自覺遵守相關法律規定，充分發揮漢語拼音的作用，糾正使用中的不規范現象。

　　三、工作重點與主要措施

　　1、發揮主要公共服務行業的窗口作用。要加大用語用字規范力度，把普及普通話與提高優質服務、提升企業形象緊密結合，以行業規章和制度保證普通話成為服務用語。強化服務行業從業人員普通話水平。工作人員用字規范水平要達到國家規定的相應標準。

　　2、建立、健全機構。必須進一步建立健全語言文字工作機構，加強行政組織管理力度，充分發揮語言文字工作機構的職能作用，依法履行應有的`行政職責。

　　3、進一步加強法制建設。必須建立、完善執法、監督體制和機制；將語言文字規范化的相關要求納入規范性文件，建立工作目標考核制，并加大落實力度。

　　4、推動重點領域落實《國家通用語言文字法》的要求。要求工作人員在日常工作中把普通話作為工作用語，尤其是窗口服務人員，不僅要會說普通話，還要說好普通話，普通話水平應當達到相應的標準。

　　5、積極配合縣語委會做好迎接國家三類城市語言文字綜合評估達標活動。按照要求，堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的指導思想，積極、有效地開展工作，以城市語言文字綜合評估推動其它工作的全面開展。

　　6、卓有實效地開展全國推廣普通話宣傳周活動。圍繞學習宣傳《國家通用語言文字法》，精心組織宣傳周活動，努力擴大參與面，力求在內容和形式上不斷創新，并著眼于活動的集中性和影響的廣泛性、形式的突破性和效果的長效性有機結合。

　　語言文字工作計劃 6

　　20xx年將結合業務工作，不斷加大語言文字工作政策法規的宣傳力度，增強語言文字工作實效，加強普通話培訓力度，在實踐中積極探索語言文字工作的有效手段，緊抓落實，主動協調，積極推進，確保各項工作任務的完成，現制定如下工作計劃：

　　一、指導思想

　　一是以日常宣傳和集中宣傳相結合認真抓好語言文字工作宣傳工作。重點通過九月份的全國推普宣傳周，進一步加強《國家通用語言文字法》及相關語言文字法規政策的宣傳。

　　二是結合普法活動，以科學發展觀為指導，擴大推普宣傳的創新和實效，進一步增強規范用語用字的自覺性，努力在全中心樹立語言文字法律意識和法制觀念。

　　二、工作目標

　　以迎接三類語言文字工作評估為契機，認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，努力營造“說普通話,寫規范字”的濃厚氛圍,增強用語用字規范和法制觀念,努力提高中心語言文字工作管理水平和語言文字應用的規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化的建設，確保達到三類城市語言文字工作標準，順利通過評估驗收。

　　三、工作內容

　　（一）規范用語

　　1.日常工作普及。要將普通話作為工作用語、會議用語和交際用語。XX廣大干部職工，特別是窗口科室的`工作人員，要規范用語，禮貌用語，不斷提高普通話水平。 2.XX招聘新員工時，將普通話納入考試考核內容。

　　（二）規范用字

　　1.公文、印章、簡報等公務文書及醫療文書用字，名稱牌、標志牌、指示牌、通知、告示、墻報、標語、桌牌等公示性用字使用規范，符合標準（其中的漢語拼音、外文部分書寫正確），不使用繁體字、異體字、簡化字等不規范的字，避免出現錯別字。

　　2.公文和各類文書的文字和格式要符合規范，對不符合規范的公文和各類文書堅決退回重辦，確保用字規范。

　　（三）創新搞好第十七屆全國推廣普通話宣傳周活動。中心要通過懸掛橫幅、張貼標語、黑板報、舉辦群眾性宣傳活動等各種形式，在中心形成濃厚的“推普周”活動氛圍，切實提高廣大干部職工對規范語言用字和推廣普通話工作的認識。

　　（四）繼續抓好普通話培訓和測試。重點做好本單位1965年1月1日以后出生的工作人員的普通話培訓工作，發揮中心服務的示范作用。窗口工作人員必須文明用語，講普通話，提高中心服務水平和質量。同時要健全普通話測試制度，規范測試管理，形成領導重視、完善制度、強化措施、體現特色的示范化管理模式。

　　（五）科學分類。確保檔案規范管理，按照市委、市主管局下發有關語言文字工作評估的通知要求，整理、健全、規范檔案，并以此要求對20xx年的檔案進行歸檔。

　　語言文字工作計劃 7

　　一、指導思想

　　為全面推進我校使用語言文字的標準化、規范化，堅持以人為本，全面實施素質教育，提高全體師生的語言規范意識和推普參與意識，樹立學校、教師良好的整體形象，爭創語言文字規范化示范校，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家語言文字工作委員會關于進一步做好語言文字信息化工作的通知》以及甘肅省人民政府辦公廳批轉《省語言文字工作委員會關于加強全省語言文字工作意見的通知》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定本學年語言文字工作計劃。

　　二、主要工作

　　（一）加大宣傳力度，營造良好氛圍

　　進一步拓展宣傳渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校范圍內再次營造“說普通話、寫規范字、做文明人”的良好氛圍。

　　1.加強語言文字工作的政策宣傳。通過會議、國旗下講話、校園廣播、學校網絡組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規范化工作之中。

　　2.加大語言文字規范化宣傳力度。在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。

　　（1）利用校園廣播、國旗下講話、黑板報、標語、黑板報、墻報等渠道，宣傳語言文字規范化要求，提示師生在校園內規范用語用字。

　　（2）精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。

　　（二）建立健全制度，確保工作落實

　　1.建立培訓制度，強化訓練，提高普及程度。

　　（1）在職教師普通話等級水平必須根據甘肅省教育廳《省語言文字工作委員會關于全省教育系統普通話水平等級有關要求的通知》的文件規定持證上崗，如果普通話水平未達到標準的教師要限時參加培訓和測試，達到規定等級；同時本校教師只有持有近五年的普通話等級證書（對應所任學科和年齡達到相應的等級）才能評先評優、職稱晉級、選派外出培訓等。

　　（2）班主任組織各班學生學習語言文字工作政策法規每學期一次以上，開展語言文字工作宣傳活動每學期一次以上。班主任組織開展學習宣傳與培訓活動要納入班隊工作計劃之中，適時開展大型的主題活動。

　　（3）加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規范用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學，要按照課程標準要求對學生進行規范用語、用字訓練。

　　（4）使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。

　　2.建立考核制度，加強督促檢查，提高規范使用語言文字的自覺性。

　　（1）學校把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評先評優的條件之一。

　　教科室、語文教研組負責對學校師生使用普通話情況進行監督，發現教師上課或平時交流未使用普通話的第一次提醒、第二次警告、第三次記錄在冊，作為教師評先、評優、職稱晉級、選派外出培訓的依據之一，同等條件下經常使用普通話沒有不良記錄的教師將優先考慮。同時老師之間、學生之間、師生之間也要互相監督。教科室、辦公室、法規室、教研組、大隊部負責對教師的各種常規資料文字規范進行督查和指導，發現不符合文字規范的常規資料要勒令教師重新完成，否則記錄在冊，記錄作為教師評先、評優、職稱晉級、選派外出培訓的依據之一，同等條件下經常使用規范文字沒有不良記錄的教師將優先考慮。

　　（2）班級把對學生的語言文字要求納入班規。

　　少先隊大隊部主要負責對學生的監督，發現學生沒有使用普通話第一次提醒、第二次警告、第三次記錄在冊，扣班級量化分2分，同時記錄作為學生評先、評優的重要依據，同等條件下經常使用普通話沒有不良記錄的學生將優先考慮；班主任、科任教師負責對學生的'作業文字規范進行指導和監督，所有教師上課的板書都必須使用規范字，同時要加強對學生作業的規范化的訓練，通過不斷的訓練和要求，提高學生書寫作業的規范化。

　　（三）明確具體要求，落實各項任務

　　1.學校管理要求

　　（1）組織機構：有工作機構；有工作分工；有工作計劃并按計劃開展工作。

　　（2）宣傳工作：校內醒目位置有長期性宣傳標語；宣傳教育經常化并融入校園文化建設中，形式多樣，內容豐富；推普周活動豐富多彩；面向社會宣傳語言文字規范化工作，對學校附近的社會用字進行監督。

　　（3）教育教學：學校將普及普通話和用字規范化作為素質教育、學校管理的內容；對普及普通話和用字規范化工作有檢查和改進措施；重視教師語言文字基本功訓練。

　　（4）資料檔案：有關語言文字工作的文件、計劃等資料齊全；管理妥善。

　　（5）獎懲制度：把語言文字達標列入教師業務考核內容；作為教師職稱晉級、評先評優、選派外出培訓的條件；作為學生評優的條件。

　　2.普及普通話的工作

　　（1）教學語言：普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話{除外語學科外}。

　　（2）校園語言：學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話；校內教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間交流均使用普通話。

　　（3）教師普通話培訓測試：鼓勵適齡教師參加培訓和測試。

　　（4）普通話口語實踐：學校利用教學和各種課外活動，注重培養學生普通話口語能力；組織的活動生動有趣；學生對家庭推普的影響大。

　　3.校內用字要求

　　（1）名稱、標志牌用字：規范、無錯別字、無繁體字。

　　（2）公章用字：字形規范。

　　（3）標語用字：規范化。

　　（4）計劃、方案、教案用字：規范化。

　　（5）試卷用字：印制試卷用字規范化。

　　（6）指示牌用字：規范化。

　　（7）電子文稿、網絡用字：規范化。

　　（8）教師課上教學用字：板書用字規范化。

　　（9）教師課下教學用字：批改作業、書寫評語用字規范化。

　　（四）開展豐富多彩的活動

　　（1）把推普工作納入九月份的教學教研和德育系列活動之中，建立校內用語用字監督檢查制度。

　　（2）利用升旗儀式時間作一次“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”的宣傳講話，利用校園廣播向全校師生宣傳。

　　（3）各班主任利用晨會、班隊會、作業整理等時間組織學生做好推普宣傳工作，張貼推普標語，舉行用語用字主題班會。

　　（4）積極開展語言文字規范化競賽，每學年開展一次教師書法比賽和一次教師演講比賽，每學期開展一次學生書法比賽和一次學生朗誦比賽，提高師生對語言文字的重視程度和運用能力。

　　相信經過全校師生的不懈努力，我校的語言文字規范化工作會取得實質進展，實現人人開口就是流利的普通話、人人寫字都是標準的規范字，最終順利完成省級語言文字規范化示范校的創建工作。

　　語言文字工作計劃 8

　　為了進一步貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強自身語言文字規范意識及語言文字應用能力，特制定本計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真落實《國家通用語言文字法》，把語言文字規范化作為素質教育的重要內容，增強自身語言文字規范意識，提高語言文字應用能力，推動校園文化建設，提升辦學品位。

　　二、工作目標

　　以爭創語言文字規范化示范校活動為契機，認真貫徹《國家通用語言文字法》，進一步做好推廣普通話、規范漢字的工作，增強語言文字規范意識，促進語言文字應用水平的普遍提高，養成規范使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與各項工作結合起來，在常規檢查與評比活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，深入、細致、有序地推進語言文字工作的開展，全面提升校園文化內涵和辦學品位。

　　三、工作思路

　　把推普工作與教學工作有機整合，抓“推普”促教學，抓教學促“推普”；把推普工作與評價教師基本素質結合起來，抓推普促語言素質，抓語言素質促普通話水平；把“推普”工作與教職員工的文化生活結合起來，組織業余文化生活，帶動“推普”工作，落實推普工作；把推普工作與提高教學質量結合起來；抓推普工作，促學生朗讀能力，抓朗讀能力培養，促普通話水平提高。

　　四、具體措施

　　（一）以語言文字規范化示范校活動為契機，加強語言文字規范化建設。

　　1.加強語言文字工作的管理。作為教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作的積極性，使普通話成為教學語言和校園語言。進一步規范推普工作，要求所教學生在校內外各項活動中說普通話，寫規范字。并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用。

　　2.繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

　　繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織學生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，創設良好的輿論氛圍。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

　　校園：加強校園語言文字規范化建設，大力宣傳并及時發布相關信息。在校園內設計語言文字宣傳文化墻，并根據活動的'要求及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。

　　校園廣播：校園廣播站不定期設立推普專欄，介紹推普知識；主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播臺的宣傳示范作用。

　　班級：作為教師自己說好普通話，并負責班級的語言文字工作。

　　學校網站：開設語言文字工作專欄。

　　（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

　　教師活動：為進一步提高學生的文化素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練。要求與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教師上課必須使用規范化漢字，禁止寫不規范簡化字等，并作為課堂教學評價指標。教學時板書用字規范；書寫評語用字字體規范。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。今年，結合第十五屆推普周積極參加學校舉行的幾項活動并盡力做到最好：

　　1.教師粉筆字比賽。

　　2.結合本年度開展的教師基本功大練兵的各項活動，積極開展朗讀、鋼筆字等語言文字工作相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。

　　3.結合課堂教學活動，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考查指標，納入常規管理，力爭在活動中促進教師語言文字運用能力。

　　4.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

　　5.開展教師課堂教學用語規范化調查。

　　6.教師要注意日常生活中語言用字的規范性。

　　學生活動：

　　1、要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。

　　2、啟動實施開展經典誦讀活動。每天早晨利用15分鐘時間組織開展誦讀活動，每周一的閱讀課以《經典誦讀讀本》為教材，讓學生親近經典并規范朗讀背誦。

　　3、組織開展豐富多彩的促進語言發展活動。如講故事比賽、經典誦讀比賽等。

　　（五）加強校園語言文字規范化檢查，切實做好語言文字規范化示范校迎評工作。

　　（六）加強語言文字工作的調查與研究，積極創新工作機制。

　　教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。深入組織開展好十二五省級校本規劃課題《提高學生書寫能力研究》及《小學古詩教學研究》兩項課題的研究工作。積極撰寫、發表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有所創新突破。

　　以上是我的語言文字工作計劃，不足之處，有待在具體工作中加以完善提高。

　　語言文字工作計劃 9

　　一、指導思想

　　提高全體教職員工的語言文字規范意識，提高學生的普通話水平和規范用字的能力，提高師生的語言素質，形成說普通話的校園風氣，推動推普工作向縱深發展。

　　二、工作思路

　　把推普工作與教學工作有機整合，抓“推普”促教學，抓教學促“推普”；把推普工作與評價教師基本素質結合起來，抓推普促語言素質，抓語言素質促普通話水平；把“推普”工作與教職員工的文化生活結合起來，組織業余文化生活，帶動“推普”工作，落實推普工作；把推普工作與提高教學質量結合起來；抓推普工作，促學生朗讀能力，抓朗讀能力培養，促普通話水平提高。

　　三、具體措施

　　1.機構健全，責任明確。

　　為使工作落到實處，學校重視構建語言文字工作網絡，學校成立由校長任組長，業務校長任副組長，教務主、任各教研組長為組員的語言文字工作領導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。成立了由教務主任任組長，各教研組組長為副組長，成立語言文字工作小組。工作小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。逐漸形成了上下貫通，左右協調的層級

　　管理網絡。分工明確，各負其責，一級對一級，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實處。除此以外，我們還加大對語言文字工作的監督檢查力度，成立了由學校干部、教師代表、每班一名學生組成的＇語言文字監督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監督指正。這更好地促進了學校普及普通話，使用規范字工作的落實。

　　2.創設環境，營造氛圍

　　按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化，增強教師、學生語言文字規范化的意識。學校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“說普通話，使用規范字”的警示語；校園內設置了一些語言文字規范化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規范字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；懸掛“說普通話悅耳動聽，寫規范字賞心悅目”的`宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講座，在校內掀起講普通話，寫規范字的熱潮。這些措施使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調，創設良好的普通話氛圍

　　3.完善制度，確保實施。

　　建立健全普通話推廣和規范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規范用字。并出臺了若干規章制度，這些制度使全校師生在普通話、規范字方面有規矩可依。為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規范化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現。

　　（1）將語言文字工作納入學校教學常規。

　　要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規范字。堅持在上課、板書、教案、作業、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。在巡堂中發現師生未用普通話，到年末時，通過量化評分納入教師年度考核。

　　（2）將語言文字工作納入班級考核和師生評優評先。

　　學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規范字，并把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入各班級工作管理，不堅持講普通話、寫字不規范的教師不能評優選先，所在的班級、年級當學期也不能評為先進。

　　（3）堅持普通話持證上崗，加強日常監督檢查。

　　為了更好地監督教師規范用語用字，學校還將普通話列入教師繼續教育的內容，將普通話合格作為教師評聘和新進教師的基本條件之一。說普通話，用規范字列入教師教育教學常規管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長的課間、課后交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，要求板書、教案使用規范字，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內容，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。通過推門聽課隨機進行規范用語用字的檢查，除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。

　　語言文字工作計劃 10

　　為進一步貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》，盡快實現全縣語言文字規范化的目標，更好地為建設經濟文化強縣服務，結合我鄉實際情況，制定本規劃。

　　一、指導思想

　　深入貫徹《國家通用語言文字法》和《實施辦法》，堅持以城區為中心，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為主體，以公共服務行業為窗口，提高全鄉語言文字規范化水平。堅持目標管理、量化評估，以普通話水平測試和漢字應用水平測試、經典詩文誦讀和推廣普通話宣傳周一條街活動等為載體，完善行政推動、部門協同、社會參與、齊抓共管的工作格局，共同做好語言文字工作，提高全鄉公民素質，為建設文化強縣作出積極的貢獻。

　　二、任務目標

　　（一）認真貫徹執行國家通用語言文字規范標準。堅持“大力宣傳、全面普及、逐步提高”的工作策略，推廣普通話，推行規范漢字。社會主要領域用字，特別是出版物用字、影視屏幕用字和公共場所用字要符合國家主管部門的規定。在推行《漢語拼音方案》、推廣數字化測試管理、語言文字應用研究和政策理論研究等方面，提高管理與科研水平，推動國家省市通用語言文字規范化建設工作健康發展。

　　（二）完成鄉鎮農村語言文字評估工作。

　　根據市、縣有關規定，評估工作要與縣精神文明創建活動相結合，與建設文化強縣相結合。鄉語言文字工作領導小組要統籌規劃，組織協調各部門各司其職，各負其責，齊抓共管，以評促建，以評促改，以評促管，做好自查自評工作，確保順利通過驗收。

　　（三）落實普通話水平達標制度。50歲以下的鄉鎮公務員，要在驗收前達到國家規定的等級標準，對仍達不到國家規定的普通話等級標準的，分情況進行培訓。

　　（四）開展規范用字培訓和測試。自5月份開始對與文字應用相關行業人員進行漢字應用水平培訓和測試。

　　（五）按期實現學校語言文字應用規范化的目標。鄉村學校及幼兒園20xx年底要基本實現普通話成為教學語言的目標。已達標的學校要鞏固成績，不斷提高規范化水平。

　　三、措施要求

　　（一）大力宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，鄉語言文字工作領導小組要組織力量，發放系列宣傳資料，利用廣播、網絡等媒體，開展多種形式的宣傳教育活動。營造良好的社會氛圍，增強全社會語言文字的規范意識。鄉語言文字工作領導小組要制定完善與《中華人民共和國國家通用語言文字法》相配套的政策措施。

　　（二）實施農村語言文字工作評估。進一步發揮鄉鎮街道的中心作用，使鄉鎮街道率先達到“普及普通話”、“漢字的社會應用基本規范”的目標，進而帶動和輻射廣大農村地區。本著實事求是、一切從實際出發的原則，依據相應的評估標準、實施細則制定具體的操作辦法，提出切實可行的分層次、分階段達標要求.積極開展評估工作，規范評估程序，有針對性地制訂改進措施，不斷推動鄉鎮語言文字工作進程，提高語言文字規范化水平，保質保量完成全鄉評估達標。

　　（三）加強語言文字測試管理。邀請專業人員進行測試，鼓勵以多種方式開展交流與合作。

　　（四）廣泛開展經典詩文誦讀活動，建設中華民族共有精神家園。各級教育行政部門、各級各類學校要把經典詩文誦讀活動作為素質教育和對青少年進行思想道德教育的重要內容來抓，適時組織誦讀展示與比賽，做好誦讀輔導人員培訓，提高誦讀水平。

　　（五）建設適應新世紀需要的.語言文字工作隊伍。有計劃地加強干部培訓工作，提高語言文字工作隊伍的整體水平。

　　繼續開展對普通話水平測試員和漢字應用水平測試骨干隊伍的培訓，充分發揮語言文字學術團體的作用，共同做好語言文字工作。

　　（六）鄉政府要加強對語言文字工作的領導，將推廣普通話和推行規范漢字工作納入精神文明創建活動。語言文字工作部門負責管理和監督本行政區域內的國家通用語言文字的使用，負責實施語言文字法律、法規，統籌指導監督檢查語言文字工作。教育行政部門負責做好教育系統的語言文字規范化、標準化工作，要將語言文字規范化工作列入教育督導和學校評估的內容。學校及其他教育機構要將普及普通話和漢字規范化工作納入教育教學基本內容和常規管理。加強對國家機關工作人員的普通話和漢字應用水平培訓，協助語言文字工作部門做好對國家機關工作人員普通話水平測試和漢字應用水平測試的組織報名工作。要加強對涉及企業名稱、商標標示及使用說明、廣告、招牌用語用字的監管，依法審批，依法管理，堵源截流，從根本上治理窗口行業用字不規范現象，提高社會用字規范化整體水平。

　　語言文字工作計劃 11

　　一、 指導思想

　　按照“市語委辦20xx年工作思路”和榆次區進修校20xx年語言文字工作要點，我校將推進以“國學經典”誦讀為重點的“書香校園”建設工作，以“全國推廣普通話宣傳周”為契機，努力提升學校語言文字應用水平。

　　二、 主要工作

　　（一）成立領導小組：

　　組 長：

　　副 組 長：

　　成 員：

　　（二）定時間

　　利用每周三節午讀時間進行閱讀活動(周三教師進行閱讀指導），保證學生在校的課外閱讀時間。語、數老師每天的家庭作業必須結合教材留一定數量的課外閱讀任務，第二天利用“課前三分鐘展示”檢驗閱讀成果，從而達到培養學生課外閱讀的習慣。

　　（三）定活動

　　我們把五月份定為“讀書月”。結合讀書月展開系列活動。開展一次課外閱讀研討活動，結合“六一”舉辦一次班級讀書作品展示活動，進行一次閱讀展示教學活動。配合少先隊活動開展各類小比賽（如一、二年級講故事，三四年級背誦古詩，五六年級演講、讀書小報評比……評出在大閱讀活動中表現優秀的學生和指導老師。）

　　（四）定指導

　　課外閱讀是學生自主的閱讀，但老師可以恰當地、漸進地教給學生若干讀書方法，如：在低年級，讓學生掌握記住故事梗概、并加以復述的方法；學習課外讀物中的部分詞匯，加以領悟和解說。在中年級，教學生在閱讀中注意用得比較好的語段和語句，學習語言美的鑒賞方法，學習就書中有疑義的內容或語言提出自己的疑問和看法。高年級應該深入一些領會精美的語言與各種寫作方法的運用及濃縮一本書內容的.方法，指導學生主動做讀書筆記和讀書卡片。

　　同時，在各個年級，還可以激發學生適當聯系語文教材，學習在課外書籍中尋找相關的知識和材料，擴大知識面，加深對教材的理解，學會思維的發散。

　　（五）定評價（與學生面試成績相結合）

　　1-4年級采用書面考試和背誦相結合的方式，高年級可以采用書面、口頭測試和背誦的方式。

　　書面測試內容：文學常識，現場寫一篇讀書筆記，閱讀檢測題。

　　口頭測試內容：指定文章中的一個故事，準備5分鐘講出來，回答關于閱讀內容的10個問題，答對6個就過關。

　　背誦考試內容：會背誦各年級規定的必背內容。

　　四、具體安排

　　三月份：

　　1.制定學校、班級閱讀計劃，充實班級讀書活動角。

　　2.開展集體備課，組內教師協商制定各年級主題單元閱讀書目，結合語文面試進行讀書評價方案的研究。（主題單元閱讀推薦書目見附表）

　　四月份：

　　1.繼續進行課前三分鐘經典誦讀，開展讀書交流的教學模式研究。

　　2.教師結合教研課開展讀書方法指導，培養學生讀書做筆記的良好習慣。

　　3.學校將定期檢查學生閱讀情況，評出班級閱讀小能手。

　　五月份：

　　1.開展一次閱讀指導課研討活動。

　　2.組織一次優秀讀書筆記展覽活動。

　　六月份：

　　1.各年級進行必讀書目讀書情況檢測。

　　2.結合“六一”兒童節進行讀書成果展示活動。

　　3.評選校閱讀之星和書香班級。

　　語言文字工作計劃 12

　　一、指導思想

　　以"三個代表"重要思想為指導，堅持和落實科學發展觀，深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規范化，全面提高我局干部職工素質，形成我局語言文字工作的長效管理機制，使之與衛生行業精神文明建設等各項工作有機結合，當好社會語言文字規范化的表率，為促進我區衛生事業的文明、和諧發展提供有力保障。

　　二、工作目標

　　（一）全局上下積極做好迎接全省語言文字工作委員會組織的語言文字工作評估的相關準備工作，力爭我局負責的有關工作內容達到《國家二類城市語言文字評估標準》的要求，確保我區順利通過評估。

　　（二）進一步加強推廣普通話。各級領導以及廣大干部職工在下列場合使用普通話率達到100%：執行公務時；重大活動的主持、發言；各類會議的發言；對外宣傳，包括新聞發布、接受媒體采訪等；接聽來電，接待來訪；對外服務、政務受理等。

　　（三）繼續搞好漢字規范化。本局內標牌、指示牌、標語（牌）、印章，各類宣傳櫥窗、宣傳欄、張貼物、布告以及各種會議和活動的會標等用字規范率達到100%。本局公文、政務信息、網頁、宣傳資料以及各種獎狀、證書和處級以上領導干部的名片等用字規范率達到100%。

　　（四）我局語言文字工作的領導機構得到進一步加強，語言文字工作機制、工作網絡以及語言文字工作管理得以進一步健全和完善，基本達到語言文字工作規范化、制度化的要求。

　　三、具體措施

　　（一）進一步完善我局語言文字工作網絡。一是安排專人負責我局語言文字工作領導小組辦公室（設在局辦公室）的日常工作；二是設立我局語言文字規范化監督員，加強對我局用語用字的監督檢查；三是從我局下屬有關單位中選出語言文字基礎知識較好的人員作為聯絡員，認真落實和完成上級語委及我局語言文字工作領導小組辦公室的有關工作任務。

　　（二）狠抓制度建設，進一步建立健全我局語言文字工作的各項管理規章制度。

　　（三）制定印發我局迎接國家二類城市語言文字工作評估實施方案，并召開迎評工作動員會議，對迎接評估工作作出統一部署與要求。

　　（四）根據《國家二類城市語言文字工作評估標準》的有關內容以及區語委的工作安排，將有關迎評工作任務、指標與工作責任分解到有關單位，并嚴格抓好落實。

　　（五）舉辦語言文字工作聯絡員培訓班，指導各單位認真做好迎接評估的'相關工作，提高我局各單位聯絡員的語言文字工作能力與水平。

　　（六）在我局機關、下屬有關單位中組織開展用語用字規范化工作自檢自查。并在此基礎上，由我局語言文字工作領導小組辦公室組織開展督查指導。

　　（七）進一步健全完善語言文字工作管理檔案。

　　（八）深入開展"推廣普通話宣傳周"工作，根據區語委的統一部署，積極會同有關單位多形式、多渠道地開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育，進一步拓寬宣傳領域，加大宣傳力度，創設良好的語言文字規范化輿論氛圍和社會環境。

　　（九）根據市語委的工作安排，認真組織參加普通話水平培訓、測試工作。

　　四、其他事項

　　（一）為保證做好本工作計劃的落實與完成，局機關各科室、下屬有關單位要進一步提高認識，高度重視做好語言文字工作，積極采取有效措施，創造性地開展工作。

　　（二）近期各單位要認真組織對本單位的用語用字開展自檢自查，找出自身不足，制定本單位語言文字規范化工作計劃，并做好總結，落實整改措施，并按要求上報局語言文字工作領導小組辦公室。

　　語言文字工作計劃 13

　　貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，推動國家語言文字規范化、標準化及其健康發展，根據自治區、市、旗語委工作安排，結合學校工作實際，制定語言文字工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規范化，全面提高員工素質，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，當好社會語言文字規范化的表率，為全面建設小康社會，構建和諧介休做出更大的貢獻。

　　二、工作目標

　　提高社會語言文字規范化、標準化水平，將城市語言文字達標工作與創建文明單位相結合，使語言文字工作更好的為社會穩定、經濟發展和精神文明建設服務。

　　具體目標包括：

　　1、進一步加強語言文字工作的宣傳，組織人員進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高依法推進語言文字規范工作的意識和依法執政的能力。

　　2、把語言文字規范工作融入日常工作之中，繼續抓好推廣普通話和推行規范漢字的工作，并將語言文字規范工作進一步延伸提高語言文字規范意識和水平。

　　3、提高全體員工在應該使用普通話的時間和場所使用普通話的'自覺性；要加強對公示性文字規范用字的檢查和整改；要提高公文格式和用語用字的規范化水平。

　　三、具體措施

　　1、召開語言文字工作會議。明確語言文字工作組成員的責任，確保有專人負責協調、督促行文、重大活動等場合的規范用語用字工作。

　　2、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。結合學習，找出工作中的不足，促使語言文字工作規范化。

　　3、健全語言文字工作網絡。確定專人負責語言文字規范化工作，設立語言文字工作機構，在統一要求和部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。

　　4、做好語言文字工作的自查自評，整理有關檔案資料，迎接語言文字工作的評估驗收。

　　語言文字工作計劃 14

　　一、指導思想：

　　全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升尚德文化品位。

　　二、工作目標：

　　積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作。強化師生語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階。

　　三、工作任務和措施：

　　（一）完善體制，提高管理水平

　　1、在園領導的重視和指導下，語言文字工作領導小組明確各自職責，考核落實，并將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。

　　2、積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的`局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

　　3、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。

　　（二）廣泛宣傳，積極開展各項活動

　　1、營造推普宣傳氛圍

　　（1）將固定標語張貼在幼兒園各個地方，并在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。

　　（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍。

　　2、充分利用傳媒宣傳

　　（1）利用校園網，在晨間及戶外活動時播放推普歌曲。

　　（2）通過升旗儀式講話，利用廣播向幼兒廣泛宣傳，鼓勵幼兒堅持使用普通話。

　　（3）借助幼兒園網站，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。

　　3、開展豐富的推普活動

　　（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字，如家園之窗，社區的公告欄。

　　（2）在幼兒間進行 “大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。

　　（3）保教人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，保教人員間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

　　（4）與家長密切聯系，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

　　（5）學習上級文件，精心組織開展第十四屆全國推普宣傳周活動。緊密結合本園語言文字工作的實際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創新推普周活動的宣傳內容和組織形式。

　　（三）加強研究，建設和諧語言生活

　　20xx年，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規范化要求納入幼兒園管理常規的精神，把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規范意識和語言文字規范化水平。

　　四、具體安排

　　一月份：

　　1、全園開展錯別字整改活動。

　　2、語言文字工作資料收集整理。

　　二、三月份：

　　1、制定語言文字工作計劃。

　　2、各班開展“看圖講故事比賽活動”。

　　3、教師規范用字測試。

　　四月份：

　　1、青年教師講故事比賽。

　　2、開展“教學展示周”活動。

　　3、語言區角觀摩活動。

　　五月份：

　　1、開展青年教師演講比賽活動。

　　2、進行班與班之間的互檢“家園聯系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。

　　3、互幫互學活動--青年教師與保育員說規范普通話。

　　六月份：

　　1、舉辦歡慶“六一”國際兒童節活動。

　　2、開展教師教養筆記展示交流活動，實施規范用字。

　　3、開展教師讀書交流活動

　　七、八月份：

　　語言文字工作資料收集、整理。

　　九月份：

　　1、慶祝教師節、中秋節活動，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語、規范用語，營造良好的園內環境。

　　2、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

　　3、“慶國慶”師生歌詠大賽。

　　十月份：

　　1、組織部分青年教師開展語言文字法規政策知識競賽

　　2、教學展示月活動。

　　3、各班語言區角環境交流

　　十一月：

　　1、讀書交流活動

　　2、青年教師書法大賽

　　十二月：

　　1、語言文字工作總結、資料收集。

　　2、全體參與，積極準備，認真迎檢。

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