小小音樂家教案設計

時間：2024-07-16 03:11:31

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　　第八課《小小音樂家》

　　一、教學內容：

　　1、表演《法國號》

　　2、聆聽《號手與鼓手》

　　3、表演《布娃娃彈琴》

　　4、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

　　5、聆聽《星光圓舞曲》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。

　　2、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用做感受三拍子的強弱規(guī)律。

　　3、能結合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。

　　三、教材分析

　　1、鋼琴《星光圓舞曲》

　　《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調，3/8拍子，進行曲速度，其結構為變奏曲式。

　　主題第一次出現(xiàn)時，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級進為主，間或小三度進行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧靜。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。

　　第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強。

　　第二變奏，改弱起節(jié)奏為強起，旋律在高八度進行，旋律向下級進，情緒激動，表現(xiàn)出對美好夜晚的贊嘆。

　　第三變奏是旋律加花的樂段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進的手法，把音樂逐漸推向高潮。

　　第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動。

　　樂曲最后重復了主題作為結束，情緒又恢復了平靜安寧，作到前后呼應。樂曲雖短小，情緒的變化卻層層推進，給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜愛的初級鋼琴曲之一。

　　孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。

　　2、提琴《會跳舞的洋娃娃》

　　《會跳舞的洋娃娃》的產生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

　　這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時他并沒有引起人們的重視，一個偶然的機會奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨奏曲。從此《會跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。

　　樂曲是三部曲式，D大調3/8，快板。樂曲開始是一個短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴從弱拍進入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙，機械的動作描繪的活靈活現(xiàn)。

　　3、管弦樂《號手與鼓手》

　　《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。

　　《號手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊行進的可愛形態(tài)。

　　4、歌曲〈布娃娃彈琴〉

　　是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結構是有四個樂句構成的一段體，五聲宮調式，樂曲中僅使用了五個音，因為采用了重復、變化重復的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級進的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。

　　5、歌曲〈法國號〉

　　〈法國號〉是一首法國萊姆河民歌，3/4拍，大調式，復樂段結構。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復的手法構成以具有推動性的大跳音程其句，并有級進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結合在一起，最后句完全改變了前面句法的進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿的結束了全句。

　　譯詞很有兒童特點，采用自問自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會唱歌”的法國號，歌曲簡單易學適合低年級學習與表演。

　　四、教學重點：

　　1、感受三拍子音樂的特點。

　　2、認識音的長短、音的強弱。

　　五、教學難點：

　　1、

　　六、教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、用模唱法學習歌曲《法國號》。

　　2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

　　3、自編動作表演歌曲。