關(guān)于《請(qǐng)你相信我》教案

關(guān)于《請(qǐng)你相信我》教案

　　《請(qǐng)你相信我》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。

　　2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。 愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。

　　3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。

　　2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。

　　3、通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。

　　2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。

　　課時(shí)劃分：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題

　　待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書(shū)：我信得過(guò)

　　二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。

　　看了你有什么想說(shuō)的嗎？

　　師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

　　三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵

　　1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……

　　涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

　　2、 填一填 ：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫(xiě)。

　　我信得過(guò)的人

　　姓 名 我信任他的原因

　　3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

　　4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

　　5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

　　誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。

　　6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？

　　四、自我反思

　　1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？

　　2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。

　　五、總結(jié)

　　怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？

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