家庭的小賬本語文教案

家庭的小賬本語文教案

　　第一課家庭的小賬本

　　教學過程

　　一、談話導入。1、出示小賬本，板書課題。

　　引導學生分析小賬本，說出自己的感受。

　　2、談話。

　　錢在我們的生活中太重要了。我們穿的衣服，吃的水果，用的文具等，絕大多數是用錢買來的。今天，就讓我們一起來談論有關錢的話題。（板書：錢）

　　二、認識家庭經濟來源的多種形式。

　　1、誰來說一說你家的主要經濟來源是什么？師板書：打工、賣糧食等。

　　2、教師補充一些經濟來源方式，如，炒股贏利，存錢獲取銀行利息，業余寫作賺取稿費等。

　　3、教師小結。看來，我們獲得經濟來源的形式是多種多樣的。但歸根到底它們都是靠勞動得來的。（板書：勞動）

　　三、認識勞動的辛苦，掙錢的不易。

　　1、誰能具體說一說你的爸爸或媽媽是如何工作的？看到他們每天這樣工作，你想到了什么？（板書：辛苦）

　　2、觀看人們勞動的場面，并適當的描述。

　　老師課前也搜集了一些資料，一起來看他們是如何工作的，看了他們辛勤的工作，你想說些什么？

　　3、教師小結。是呀，他們的工作太辛苦了，他們的身體太疲勞了。這其中或許就有你的爸爸或媽媽。正是他們的辛勤勞動，讓我們住上了舒適的房屋，讓我們有了一個干凈、美麗的環境。我們的父母用辛勤的勞動，換來了我們良好的生活、學習條件，回到家里你應該怎么做？

　　4. 進一步體會掙錢的不易。看《鐵匠的兒子和銅錢的故事》，思考：為什么同樣是銅錢，鐵匠的兒子對待它的態度會不一樣？

　　5、再次體會掙錢的不易。

　　掙錢的確是太難了。為了讓自己的家人生活的好一些，他們也許長期忍受著身體疲勞的折磨。下面咱們跟著視頻共同朗誦一下《憫農》這首詩，再次體會一下勞動的辛苦，掙錢的不易。

　　5.小練筆。

　　我們也試著寫一首小詩或短文來描述父母掙錢的辛苦。

　　四、引導合理消費。

　　1、孩子們，通過剛才的學習，現在再看看你們手中的零花錢，你發現它與以往有什么不同嗎？

　　2、小組活動。分析一星期的消費情況。

　　課前，讓大家記錄了自己這一星期的消費情況，小組內計算一下，你們組平均每天花多少錢，分析一下，這些錢都用在什么地方？

　　3、學生匯報，教師及時補充。

　　（1）一元錢的妙用。（以卡通的形式介紹）

　　（2）計算。咱班有54人，一人一天花三元錢，全班同學一天花多少錢？全校同學一天花多少錢？一周要花多少錢呢？

　　（3）深化學生的認識。聚沙成塔，集腋成裘的道理。

　　4、現在假如一周給你十元錢，你將準備如何消費？小組內設計，比一比哪一組的消費最合理？

　　5、分析消費計劃。（板書：合理消費）

　　五、課后延伸。

　　回家幫你的爸爸媽媽建立一個家庭小賬本，記錄下你家的收支情況，分析哪些錢應該花，哪些可以省下，努力做到合理消費。

　　本課通過了解家里的錢是從哪里來的，知道家庭的經濟來源有多種形式，體會到父母掙錢不容易。

　　教學反思：在教學時，我先用多媒體出示各行各業的圖片，激發學生學習探究的興趣，再讓學生分小組探究父母的職業，說說該工作是多么辛苦，說說自己參與其中的感受。再用書中的故事，讓學生互相交流，弄明白為什么鐵匠的兒子不讓他爸爸扔錢了。從而體會到自己付出勞動才做出的東西毀壞時，心里會很難受，達到教學目的。

　　設計意圖：利用圖片、影片、故事等形式，激發學生的學習興趣。讓學生更形象的體會父母勞動的辛苦，掙錢的不易。教學效果：教學效果較好，學生都能通過本科的學習體會父母勞動的辛苦，掙錢的不易。并決定以后要勤儉節約，合理消費。

　　亮點：利用圖片、影片、故事等形式，激發學生的學習興趣，更深化了本課的情感目標。

　　六、板書設計。

　　家庭小賬本

　　辛勤勞動——錢——合理消費

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