《做學習的主人》教學設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《做學習的主人》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《做學習的主人》教學設計 1

　　一、教學目標

　　1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。

　　2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

　　3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

　　二、教學重點

　　通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。

　　三、教學難點

　　肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

　　四、教學關鍵點

　　結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。

　　五、課前準備

　　1、教學課件

　　2、實物投影

　　3、錄音機

　　4、了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。

　　六、教學過程

　　（一）聽故事導入

　　1、播放故事《龜兔賽跑》

　　2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？

　　板題：做學習的主人

　　（二）學文明理

　　1、交流學習經驗

　　（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？

　　以“冬冬的煩惱“為內容討論

　　假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？

　　（2）讓學生自己談談學習中遇到過的.困難和煩惱，再分分類。

　　（3）討論：

　　①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？

　　②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？

　　③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？

　　（4）用圖形式加以說明、延伸。

　　（5）小結：

　　我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

　　（三）抓緊分秒，做時間的小主人

　　1、爭分奪秒。

　　①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數。

　　②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？

　　③讓學生分析出現不同結果的原因。

　　2、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？

　　3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

　　4、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。

　　（四）教學延伸

　　1、出示一系列的活動內容，讓學生想 一想，該怎么合理安排時間呢？

　　（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

　　畫畫兒、做作業、看電視、買文具、看課外書、踢球

　　（2）、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，-需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家幫幫他。

　　掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

　　煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

　　以小組為單位，共同給小軍出主意。

　　各組互相交流，并說說各自的理由。

　　（五）深化導行

　　1、 小小辯論會

　　小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業，于是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

　　她有兩種做法：

　　（1）、堅持寫下去；

　　（2）、先休息一會兒再寫。

　　你同意哪種做法？

　　2、小小故事會

　　（1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。

　　（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。

　　（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。

　　（六）鞏固練習

　　圖時間老人的禮物

　　（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

　　（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續下去。

　　（七） 總結

　　1、學了這篇課文，你學會了什么？

　　2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

　　（八）布置作業

　　課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。

　　板書設計：

　　三、做學習的主人

　　學習不怕難

　　合理安排時間

　　《做學習的主人》教學設計 2

　　教學目標

　　1.能夠直面學習中遇到的困難,學會自己解決問題。

　　2.通過學習，充分利用零散時間，達到事半功倍的效果。

　　3.學會合理安排時間，提高學習和生活的效率。

　　教學重點：

　　了解學習的快樂,在學習之中感受快樂;掌握克服學習中各種問題的方法。

　　教學難點:

　　學會合理安排時間，充分利用零散時間，提高學習和生活的效率。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　我們從出生到進入學校學習，幾乎每天都在接觸新事物，都在學習。這個過程中往往是充滿樂趣的，但也會遇到一些困難。說說你在學習的上碰到過哪些困難呢？

　　二、新知講解——學習困難我不怕

　　師：回想一下，在你們學習的過程中，有沒有碰到過哪些困難呢？

　　生1：摔了很多次，還沒有學會騎自行車。

　　生2：練書法手臂又酸又痛。

　　生3：怎么也記不住英語單詞。

　　生4：不知道怎么下筆文。

　　……

　　說說你遇到的困難吧。

　　觀察課本26頁的兩幅情景畫，說說這些同學解決困難的方法正確嗎？（不正確）

　　師：那么，面對這些學習中的困難，我們應該怎么做?

　　1：難，隨聲帶一個本子，記錄好詞佳句。

　　2：做題難，遇到不懂的問題時，可以請教別人。

　　3：背誦難，遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，可以與學習好的同學交流經驗，并將這些優良方法運用到自己的學習中。

　　師：同學們，當我們在學習中遇到困難的時候，要想方設法地克服困難，這樣我們就能獲得學習的快樂。

　　設計意圖：讓學生勇于面對學習中遇到的困難，并且想辦法克服困難，獲得學習的快樂。

　　通過的.學習，我們感受到學習的快樂，認識到即使遇到困難，也不要輕言放棄，要想方設法地克服困難，從而獲得更大的快樂。

　　三、新知講解——我和時間交朋友

　　要想學得好，還要學會合理地安排時間，這樣才能快樂地學習，盡情地玩耍，充分的休息。我們一看書本27頁的兩個小朋友在相同的時間各自都在做什么？

　　思考：你認為他們誰抓緊了時間？說說你的理由。

　　實踐活動：請你真實地記錄下自己一天的學習生活,然后和同學們交流。從不同的記錄表中,你發現了什么?

　　師:在我們的日常生活中,有許多零星、片斷的時間,這樣的時間叫做零散時間。這些時間不在意的話就會悄悄流逝,但如果能充分利用,就能使我們的學習和生活事半功倍。說一說你有什么充分利用零散時間的好點子？

　　1.上學路上背幾首詩。

　　2.候車時讀幾頁書。

　　3.周末閑暇時練幾道題。

　　…..活動：給自己做個合理利用零散實踐的計劃表吧。

　　師：時間掌握在每個人的手里。想一想：我們怎樣才能把一件事情做得又快又好呢?

　　1.給自己定個目標。

　　2.給自己規定完成的時間。

　　3.請身邊的人幫忙監督自己。

　　說說你還有哪些方法？

　　活動：會利用和抓緊時間的人,能為自己制定規劃,提高學習和做事的效率。我們試著來做一份周末學習生活安排表,并督促自己堅持執行,和時間交朋友。

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