少數民族自治區小學四年級品德與社會的教案
少數民族自治區小學四年級品德與社會的教案
2、五大少數民族自治區
（2課時）
目標要求及重難點
１、知道我國的五個少數民族自治區的名稱、大致的地理位置、五大少數民族自治區內的主要少數民族。
２、初步了解民族區域自治制度。
３、了解五大少數民族的風土人情，尊重少數民族的風俗習慣。
教學過程：
一、五個民族自治區和民族區域自治
民族區域自治制度是保障少數民族權益的一個重要方面，我國在解放后設立了五個少數民族自治區，你知道是哪五個，分別分布在哪里？你知道什么叫民族自治區？
教師展示中國地圖。請學生指出五個自治區的位置，說出全名，并講述對民族區域自治制度的理解。
二、五個民族自治區展廳導游活動
師：這堂課的主要任務是：我們通過學習課文，活用收集的資料，共同享受同學的資料。請同學根據自己的喜好和收集資料的情況，自由分成小組。 確定組長。
教師巡邏并幫助有困難的小組。
三、交流匯報：
西藏及藏族
簡要介紹布達拉宮。
表演：藏族的待客之道。
內蒙古及蒙古族
詩歌朗誦《敕勒川》。
簡要介紹“那達慕”。
蒙古人被稱為“馬背上的民族”，身體強壯，能騎善射，令人佩服。……
廣西及壯族
“桂林山水甲天下”。廣西有著豐富的旅游資源。
“板鞋舞”
簡介電影《劉三姐》情節。
新疆及維吾爾族。
表演朗誦《咱們新疆好地方》。
簡介
寧夏及回族
寧夏回族自治區是五個自治區中最小的一個，是以回族為主的多民族聚居的自治區。
討論：如果我們到回族家庭里做客，應該注意什么？
3少數民族之鄉——云南
目標要求及重難點
１、了解云南的地理位置。知道云南是我國多民族的縮影。
２、知道云南一些主要少數民族的建筑風格和節日習俗，掌握通過建筑風格、節日習俗等途徑了解風土人情的方法。
３、“綜合版”“闖關游戲”為全單元作結。
教學過程：
一、 談話導入
1、 教師展示地圖。解釋我國各族“大雜居、小聚居”的特色和優勢。
2、 師：為什么說云南是少數民族之鄉？
3、 學生交流搜集到的關于“云南民族村“的資料。
二、 展示云南民族建筑資料
1、 學生交流搜集到的獨具特色的云南民族建筑圖片和文字資料。
2、 師：這些民族建筑與人們的居住環境和文化習俗有哪些密切的聯系？
三、 了解“節日風采“
1、 讓學生學習“節日風采“，交流收集到的云南少數民族的節日活動。
2、 交流關于火把節和潑水節的傳說。
3、 教師小結：少數民族的節日因為寄托了一些祝福，形成一種文化。
第二課時
一、 完成“綜合版”習題
1、 交流“少數民族之最”表格。學生講述資料的搜集來源。
（1） 我國“少數民族是壯族。我國人口最少的民族是珞巴族”
（2） 資料可以從百科書上搜集，例如浙江教育出版社的《中國少年兒童百科全書》的《社會生活卷》中的第50頁就有。
2、 交流“人口上百萬的少數民族”填空。
二、 組織游園會
1、 規則見課文
2、 在《大中華》或者《五十六個民族是一家》的音樂伴奏下，闖關活動開始。
三、總結活動，頒獎。
【少數民族自治區小學四年級品德與社會的教案】相關文章：
品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計范文10-09
大班社會活動到小學去教案（通用17篇）06-08
鄂教版品德與社會《家鄉的變化真大呀》優秀教學設計（精選13篇）01-07
《品德與生活》的教學設計02-22
夏天飲食中班社會活動教案01-11
夏天飲食中班社會活動教案01-11
夏天飲食中班社會活動教案01-11
夏天飲食中班社會活動教案01-11